在日常生活中，孩子的許多行為常常令父母感到困惑。有時候孩子會開心大笑；有時候，卻又會放聲大哭起來。有時候，孩子會和小朋友為爭奪一個玩具而大打出手；有時候，孩子卻又會獨自躲在角落里自言自語地玩著什么

孩子的行為多種多樣，而其每個行為背后都有著和成人不太一樣的行為心理，只有抓住隱藏在孩子行為背后的心理才是解決問題的關鍵。

《兒童行為心理學》這本書列舉了一些孩子比較常見的行為舉止，并且通過淺顯易懂的語言進行了分析與講解。深奧的理論搖身一變，成了通俗易懂的小問題，深入淺出，為父母指出走進孩子內心世界的秘徑。

你有沒有看到孩子每天都各種動個不停，而懷疑他是不是有多動癥呢？不管你有沒有，反正我有！

但是如果你看了《兒童行為心理學》這本書，你就會明白，其實，孩子好動，并不代表就得了多動癥。孩子好動，其實是精力旺盛和身心健康的表現(xiàn)。

所以，多讀書，多學習才是硬道理！

如果我們把正常孩子的好動誤認為是多動癥，那孩子的身心發(fā)展是一種傷害。孩子是否有多動癥應由醫(yī)院醫(yī)生來確定，那么，兒童正常的好動和“多動癥”應該怎么區(qū)分呢？

1.專注能力不同

正常好動的孩子，雖然也有注意力不集中表現(xiàn)，但對有興趣的事情，卻能專心致志；而多動癥的孩子興趣愛好極少，即使是稍感興趣的游戲機、少兒電視節(jié)目等，也不能使其專心致志。他們很容易受到外界環(huán)境的影響，幾乎不會專注于任何事情，做事常半途而廢或頻繁地轉換。

2.控制能力不同

正常好動的孩子可能只是在家里，或者某種場合、某些人面前好動而在其他環(huán)境，特別是陌生的環(huán)境或嚴肅的場合中能夠安靜下來，并且容易接受大人的管教，控制自己的行為。而患有多動癥的孩子則比較沖云情緒很不穩(wěn)定，在嬰幼兒時期就有所表現(xiàn)，比愛哭鬧、易興奮等，并且不分場合地愛發(fā)脾氣，也不會接受大人的控制，和其他小朋友在一起時很容易發(fā)生沖突。

3.年齡不同

孩子好動一般都發(fā)生在幼兒時期，隨著年齡增長會逐漸減輕；而患有“多動癥”的孩子在嬰幼兒、兒童甚至青少年時期都會多動，不會有明顯改善。

清楚了解了好動和多動癥之間的區(qū)別，我們就不會輕易給孩子貼標簽了，更不會增加孩子的精神負擔。

那么，書中認為孩子好動背后，其實都隱藏的一些心理需求。

如果我們弄清楚孩子好動背后的心理需求，然后再有針對性地引導，才能使孩子健康成長。

孩子好動，主要有以下幾點原因

1.探索心理

好動是孩子探索自然和社會的一種表現(xiàn)。他們什么都要看一看、摸摸、動一動，對周圍的事物感到新鮮、好奇和不理解，還會提出各種各樣的問題來，他們在通過自己的動作感觸我們成人早已習以為常的東西，在用自己的方式認識和了解各種事物或者環(huán)境。

2.性格差異

人的性格和氣質生下來就會有所不同，所以造成孩子對人、對事的態(tài)度不同。有的孩子生來就是活潑好動的性格情緒和專注力容易受到外界的影響，不容易靜下心來做事情。

3.取悅心理

每個孩子都有被接受、被尊重，喜歡得到別人贊揚的心理需求。很多孩子之所以好動，就是想用這種方式來取悅父母，希望能得到父母的贊賞。特別是當孩子這樣做曾得到過父母的贊賞時，這種行為就會更多。

4.補償心理

父母平時由于工作忙，無法多陪伴孩子，孩子的被關注心理得不到滿足。因此，當父母在家時，孩子就會想方設法地吸引父母的注意力，比如唱歌、跳舞等。

5.精力過剩

小孩子的精力都比較旺盛，正處于跑跑跳跳的年紀，可是由于現(xiàn)在大多孩子活動機會少，活動量小，從而導致法消耗過剩的精力。于是，孩子只好在自己家里尋找可以運動的機會。

好動是孩子的天性，孩子愛跑愛跳也有強身健腦的作用。

那么，做為父母，我們應該怎么做才好呢？

1.讓孩子痛快自由地玩耍

2.要多陪伴孩子

3.讓孩子每次只做好一件事情

父母是孩子的啟蒙老師，我們一定要多陪在孩子身邊，陪他一起做做簡單的手工，或者畫畫等，在培養(yǎng)孩子的專注力和控制能力。

當然，還要給孩子訂規(guī)矩，要約束孩子的行為。要讓他明白什么該做、什么不該做。

尊重孩子的生長規(guī)律，了解孩子的行為特點，這才是愛孩子的最好方式 ！

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簡寶玉讀書挑戰(zhàn)打卡 - 讀書感悟 7