摘要:時光飛逝，帶領同學們與互加共同走過了一個學期，看著同學們從一開始的抵觸到接受，到最后融入網(wǎng)絡課程，他們逐漸開朗起來，笑容多了起來，助學老師也深受感染。互加計劃不僅使學生的特長得到施展，也提升了老師的教學質量。未來，我們將繼續(xù)攜手互加，改變鄉(xiāng)村教育。
關鍵詞:互加計劃；生命教育；改變；收獲；鄉(xiāng)村教育
正文:
? ? ? 轉眼間，一個學期過去了，這個學期我?guī)е嗌系耐瑢W參與了每一周的生命教育課，在互加的影響下，班上的孩子發(fā)生了巨大的變化。通過互加網(wǎng)絡課程，我看到了孩子們的創(chuàng)造力和想象力，也讓我自己得到了成長！
? 一、初識互加，充滿迷茫
? ? ? 當我第一次帶著班上的同學參加網(wǎng)絡課程時，他們的眼神中充滿了疑惑和迷茫，因為在此之前他們從未參與過網(wǎng)絡課程，他們除了課程表里的語文、數(shù)學、英語、體育，幾乎沒有正式上過其他課。
? ? ? 我清楚地記得，第一節(jié)生命教育課上，我讓同學們在紙上寫自己的優(yōu)點時，全班同學都遲遲沒有下筆，他們的異口同聲地說:“老師，我沒有優(yōu)點，可以不寫嗎？”那時我非常驚訝他們竟是如此不自信，不過仔細想想，這是所有鄉(xiāng)村娃娃的通病，他們很少接觸新鮮事物，也沒機會展現(xiàn)自己。突然讓他們正視自己的優(yōu)點，那是一件多么難的事情。面對這種情況，我也有些迷茫，網(wǎng)絡課程該如何開展下去？我在不斷地摸索著……
二、 接觸互加，逐漸開朗
? ? ? 慢慢地，我?guī)е鴮W生準時參加每一節(jié)生命教育課程，我發(fā)現(xiàn)，他們在慢慢地變化，這變化！要不是我親身經歷，我都不敢相信。
? ? ? 同學們的變化是從第三周開始，恰逢中秋節(jié)在即，一個平時很懶散的學生幾分鐘內就默默地用一塊普通的紙板做出了一個兔子面具，那時我非常驚訝！其實每個人身上都有閃光點，后面大家的表現(xiàn)更讓我確定了這點！第四周是《我和我的祖國》全國少兒朗誦大賽，我讓全班朗誦《中華少年》，同學們全身心地投入到詩歌朗誦中，他們不再扭捏害羞，而是無比認真。那一刻，我竟有些感動！
? ? ? 后面的生命教育課，同學們逐漸適應這個新鮮的課程，當我下發(fā)作業(yè)單時，他們不再是拒絕和逃避，而是欣然接受、迅速動筆。在他們的臉上，我逐漸看到了笑容，我也跟著開心起來。
三、 融入互加，收獲滿滿
? ? ? 隨著課程的學習，同學已經把生命教育看成是學習的一部分。每到星期五，他們都會迫不及待地問我:“老師，今天的生命教育主題是什么？我們要做什么？”看到他們的反應，我就知道了:他們是喜歡上了生命教育課了。
? ? ? 這個學期的課程，內容很豐富，每節(jié)課我們和全國各地的老師同學共同學習，一起認識“勇敢的小獅子”，一起解密我們的身體，一起“逛”進博，一起給遠方的同學寫信；一起開展互加阿福童網(wǎng)絡集市……我們的課堂不再沉悶單調，而是開心熱鬧。教室墻壁上貼滿了同學們美麗的作品，每周都會煥然一新。同學們課余時間，不再那么無聊，開始有了興趣愛好。和我剛見到他們那時相比，同學們已經開朗了許多！他們的內心也充實了許多！不僅是他們，我也變得更有活力，我開始敢在教室里放聲歌唱，開始自信地在黑板上畫畫，開始融入孩子的世界，同學們和我的關系越來越融洽。
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四、互加計劃，提升質量
? ? ? ? 很多人會說:“上網(wǎng)絡課程，會耽誤上主課，學生分了心，無法學好主科，這樣可能影響教學質量?！逼鋵?，我想說:“不，不會！”真正的教育是把孩子培養(yǎng)成德智體美全方面發(fā)展的人，而不是考試的機器。如果把學生緊緊地牽著走，每天只給他們灌輸知識，那他們的知識是不全面的，內心是不豐富的，能力也得不到施展，這樣學習肯定也不穩(wěn)定。拿我班上的同學來說，一開始我比較嚴肅，他們就對我的課興致不大，因此上課總是非常沉悶，教學效果也不好。后來，我每次帶著他們上生命教育課，帶他們一起唱歌跳舞，慢慢的，他們發(fā)現(xiàn)我并不是那么難以接近的，上我的課也更加積極起來，教學質量自然就提升了。一個學期下來，雖然我的主課上的比其他老師少，但每次考試下來，班上的成績依然能在全鎮(zhèn)排前幾名。這就說明了提高學生成績的方法不是灌輸知識，而是培養(yǎng)興趣。
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? ? ? ? 一個學期結束了，這個學期陪伴同學們度過了一段奇妙的旅程，這段旅程使我們都成長了！看到同學們變得自信開朗，多才多藝，真心覺得參與互加沒有錯，當初決定做一個“小獅子”，這個選擇沒有錯！未來，我將繼續(xù)跟著互加的腳步，讓鄉(xiāng)村的孩子擁有更美好的未來！讓鄉(xiāng)村教育煥發(fā)新生！
