01
左利手
自從9月份開學，小青豆也滿月了，我家的和諧融洽、幸福美好的生活就被打破了。
一切都亂了，開始是小青豆不肯洗澡了，想盡辦法也沒有徹底解決小青豆洗澡的問題?，F(xiàn)在，哥哥小潼的狀況也升級了。
小潼是左利手，俗稱“左撇子”，就是習慣用左手的人。認識小潼的朋友可能都知道。
但是，左利手和尿床有關系嗎？八竿子也打不著的事情，我家小潼卻把兩者聯(lián)系在一起了！
左手寫字的小潼多么專注?。?/p>
02
左利手的煩惱
小潼上學了，我們對小潼上的小學還是比較滿意的。老師與我們家長之間溝通很暢通，學校比較重視素質(zhì)教育，也尊重每個小朋友的個性發(fā)展。
小潼從小就是左利手。平時，我們沒有特別要求小潼改成右手，重新養(yǎng)成右手習慣。熟悉我的朋友，看過《小青豆養(yǎng)成記》的朋友們應該都知道，在小潼4歲前，我很少陪伴小潼，我愛人也沒有經(jīng)驗，心理營養(yǎng)不足的小潼，會有很多奇怪的行為，比如總是啃東西等等。
小潼左利手習慣，其實屬于正常的行為習慣。周圍“左撇子” 的人也有。我們也上網(wǎng)查了很多資料，雖然左利手的孩子，在日常生活中會遇到一些不便，但是與改變孩子的行為習慣造成的心理壓力相比，我和愛人認為不讓小潼改變用手習慣更利于小潼的身心發(fā)展。
我記得，小潼非常喜歡做手工，但是上幼兒園后，就不再喜歡做手工了，問他為什么不喜歡手工了呢？他回答用剪刀很不順手，總是剪不好，所以不愛上手工課。我和愛人才意識到，一般的剪刀是專門給右手設計的，所以我們拿起剪刀會很順手，但是如果我們左手用剪刀就很別扭，剪不好紙。因此，小潼用左手使用普通的剪刀，確實不好用。知道了原因，我愛人就給小潼買了一把左手剪刀，小潼不愛上手工課的問題也就解決了。
這是一把左利手剪刀
其實左利手，在繪畫、書寫和閱讀方面，也會有一些差異的。因此，上小學了，我們還是有一些擔憂的，想著學校老師可能會要求小朋友們寫字用右手，那小潼一時間改不過來，會有影響。所以，針對小潼左利手的問題，我特意和小潼的班主任老師溝通，老師表示如果家長不做要求，老師也是尊重學生的習慣，不會特意強調(diào)非要用右手。聽老師這樣說，我放寬心了，所以就沒有強制要求小潼改變用手習慣。
左利手，可能很多朋友都說，“左撇子”的孩子聰明。因為人們發(fā)現(xiàn)，左利手中英才輩出，尤其是在藝術、視覺、運動、科學等方面，比如達芬奇、畢加索、貝多芬、莫扎特、牛頓、愛因斯坦、比爾?蓋茨、卓別林、還有羽毛球、乒乓球國手們，而且美國好幾位總統(tǒng)都是左利手呢！
不過，這樣的說法并沒有科學依據(jù)，相關的爭論也一直都存在。這和大腦構(gòu)造有關，左利手的人右腦發(fā)達，而右腦主管節(jié)奏、音樂、色彩、空間、想象、感知及左側(cè)肢體活動，因此，他們中大多數(shù)節(jié)奏感強、空間平衡能力較好、對色彩更敏感、想象力更強，情感也更豐富。
另外，可以肯定的是“左撇子”的人的確是少數(shù)，據(jù)網(wǎng)上數(shù)據(jù)顯示，只占10%左右。因此，左利手的人，在生活和學習中的確會遇到一些不便。我們所生活的環(huán)境，生活用品、公共設施等，都是按照右手使用習慣設計的，比如之前說的剪刀、轉(zhuǎn)筆刀、餐盤、水龍頭方向、冷熱水龍頭、電話機、相機快門、鼠標額鍵盤，還有地鐵和動車的出入口的刷卡機等等。
看到這里，一些家長會糾結(jié)：小朋友上學，到底要不要改變用手習慣呢？
左利手的小朋友入學后確實會遇到一些問題，比如寫字、閱讀、運動、與同學相處，也許還會遭到老師和同學的偏見。而要強制孩子改變用手習慣，孩子開始會很不習慣，不僅有挫敗感，也會有不同程度的心理壓力。
因此，如何選擇，就看家長自己了！不管如何選擇，家長都需要與孩子共同面對，幫助孩子解決問題。給予孩子足夠的尊重、信任和接納，孩子才有能力去克服各種困難。
當然，如果家長還是傾向右利手，那建議在孩子幼小時，發(fā)現(xiàn)孩子有左利手傾向，比如：握筆、用勺子和筷子吃飯、扔東西、刷牙洗臉、拿剪刀、握球拍等主要以左手為主，就需要引導孩子多使用右手，逐漸幫助孩子做好過渡；另外，也有家長訓練孩子雙利手，寫字、吃飯用右手，握球拍、刷牙洗臉用左手等，可以開發(fā)左右腦。
03
小潼突然開始尿床啦！
開學一個星期后，我們發(fā)現(xiàn)小潼開始尿床了。什么情況？
7歲的孩子了，還尿床？
我們開始以為是小潼睡前喝牛奶的原因，就讓小潼晚上少喝或者不喝牛奶，結(jié)果不行；我們想，是不是剛開學，有些不適應，白天上課也比較累，放學回來還要做作業(yè)，非常辛苦，所以晚上會尿床。每天半夜里，愛人都會去小潼房間，試圖叫醒沉睡的小潼去小便。結(jié)果還是不行，有時根本叫不醒，叫醒了去小便了，結(jié)果早上發(fā)現(xiàn)還是尿床了，這真是奇了怪了，這是什么原因引起的呢？
當然，我們還是首先排除了生理上的問題，比如遺尿癥、中樞神經(jīng)發(fā)育不健全、膀胱括約肌功能發(fā)育不完善等。一般情況下，小孩子都在2-3周歲之后，就逐漸不會晚上尿床了，一般都是一夜睡到天明，除非偶爾有些特殊情況，會有個別尿床現(xiàn)象，但不會持續(xù)。但如果4周歲以上的孩子，晚上睡覺還一直尿床，那就要引起重視，最好就醫(yī)診斷。
小潼是突然出現(xiàn)尿床現(xiàn)象的，體檢的各種指標均為健康，因此小潼的尿床問題不是生理問題，而是心理問題。憑借我自己的心理學常識和經(jīng)驗，一般當孩子遇到一些他們認為的“不可抗力”，他們就會感到焦慮不安，緊張不已，比如搬家、換學校、父母離異、經(jīng)歷或目睹了某種災害或事故現(xiàn)場等等。當然還有一些你不以為然，但在孩子面前卻是天大的事情，比如父母或者老師的一句話，或某個要求，某次誤解，或一次指責。
當我們讓小潼改變一些睡前或睡覺習慣后，仍然沒有解決尿床問題。我就找了一個機會，找小潼談心，問問他在學校里的情況，是否遇到一些困難？小潼也給我講了他在學校的經(jīng)歷，哪個老師好，哪個老師比較嚴厲，語文課要背誦課文，數(shù)學課要練習口算，哪個同學開始和他要好，后來又和其他同學玩了等等……我覺得這些問題似乎都不能引起小潼的焦慮，于是，又進一步引導，那在學校里有什么事情讓你覺得很焦慮，緊張呢？小潼想了想，回答我說：“有，上數(shù)學課，數(shù)學老師要我改成右手寫字，這讓我很緊張，我右手總寫不好！” 聽到這里，我終于明白小潼為什么焦慮了。
04
對癥下藥，問題解決！
找到了尿床的原因，確實和左利手有關。
于是，我就找到數(shù)學老師溝通。原來數(shù)學老師認為我們家長可能不知道孩子用左手寫字，或者也要求孩子用左手寫字，但是孩子不聽話，也沒有改。因為左利手的孩子，用尺子、寫數(shù)字、寫字時，看起來還是有些別扭。另外，和同桌一起寫字有時會打架。因此，數(shù)學老師就建議小潼改成右手。
但是，這樣的要求，讓小潼感到非常焦慮。他覺得爸爸媽媽沒有讓他改，而他自己都習慣用左手了，但是老師讓他改過來，因為其他同學都是右利手。每次上數(shù)學課，老師都會提醒他，要求他。因此，他覺得自己遇到了“無法解決的問題”、“天大的難題”，又沒有和我們講，憋在心里，結(jié)果晚上就開始尿床了。
我和老師說明了小潼左利手的情況，也表示知道左利手的一些不便，但是這些問題都可以克服，并不想讓小潼改成右利手。而且，事實證明，要求孩子改變用手習慣，給孩子身心造成了壓力，每天晚上尿床就是后遺癥。經(jīng)過溝通，老師也非常理解家長的想法，也很尊重小潼的習慣，因此，后來就沒有再要求小潼改變。過了幾天，小潼晚上就睡得安穩(wěn)了，不再尿床了。
如果我一開始就告訴大家，我家小潼突然尿床了，是因為他是“左利手”，多半朋友都會覺得匪夷所思，認為這兩件事似乎是沒有任何聯(lián)系。但對于小潼，這兩者的確就是因果關系。
“左利手”就是孩子的某種行為習慣，尿床就是要求孩子改變習慣引起焦慮的結(jié)果。孩子的世界，真的不像我們所想象的那樣。他們很強大，當我們給予無條件的接納和信任，他們會變得讓我們都驚嘆；他們也很弱小，當我們忽略了他們，沒有給到孩子足夠的心理營養(yǎng)（愛、與別人連接、價值感、獨立自主和安全感），孩子就出現(xiàn)各種狀況，會被一些看似合理的要求，搞得焦慮不安，無所適從。
今天的分享就到這里啦！
