【快速閱讀254/300】《童書里的教育學》改變的勇氣，是相互給予的。繪本《勇氣》在故事里重新看見并理解自己和孩子，帶領孩子一起，從無意識到有意識，開始自我認知、自我超越之旅。只有大人意識到與孩子合作是在幫助孩子，同時也在幫助大人自己，大人才能重新理解自己與孩子的關系。這是教育中最艱難的事情，也是大人必須努力做好功課。

? ? ? 繪本《一根香蕉掉下來》啟發(fā)大人要在各種意外中探索，通過對更多更復雜的要素的覺察，以及對它們之間關系的理解，完成對自己和孩子的理解。帶領孩子的大人，必須對教育過程中的各種不確定因素保持開放的心態(tài)。

一、大人要為關系質(zhì)量承擔全部責任。孩子特頑皮，怎么辦?繪本《尼爾森老師不見了》先建立規(guī)則，讓學生理解并為自己的不良行為承擔后果，才能更快地讓班級良好運轉，贏得孩子們的合作。必須讓孩子了解大人維持規(guī)則的目的，規(guī)則是有益于其中每個人的，是為了讓持續(xù)而有意義的學習發(fā)生。繪本《大嗓門媽媽》告我們大人和孩子之間的關系出了問題，大人應該比孩子更有意識的主動修復關系，更有勇氣道歉，更有勇氣改變自己。

二、故事知道怎么辦？孩子不聽大人的話，怎么辦?

1、繪本《女王吉瑟拉》堅持陪伴孩子閱讀，給他們讀書，或者大人和孩子之間互相朗讀，更大的價值在于幫助大人和孩子交流溝通，幫助大人和孩子建立良好的關系，豐富彼此的自我認知，學會理解他人、理解世界。

2、《為愛朗讀》記錄了奧茲瑪和爸爸3218天的共讀之旅。9年多的堅持的最終指向，不是考上心儀大學或者成為作家，而是“在未來分離的日子永遠銘記共讀時光里彼此的付出”。

3、借故事幫助孩子辨識情緒，運用故事代替說教，運用故事代替訓斥，運用故事表達期望。根據(jù)常見問題，著手建立一個大人和孩子共有故事庫?？梢允占蛣?chuàng)作故事。故事喚醒孩子自身的力量，激發(fā)孩子更多的情感和思考。繪本《一片葉子落下來》、《小阿力的大學?！贰ⅰ赌愫芸炀蜁L高》、《一顆超級頑固的牙》、《鱷魚怕怕 牙醫(yī)怕怕》、《兩只棉手套》、《紅鞋子》。相信故事的魔力。

三、必須是大人說了算，孩子總想得到更多，怎么辦?

1、繪本《我要大蜥蜴》蹲下來和孩子說話，沒有埋怨和指責，寫便條，要看到孩子，對孩子理解和支持，讓孩子體驗被滿足的喜悅，讓孩子知道溝通是有用的。拒絕不貶低孩子，讓孩子有力量平靜地接受被拒絕之后的失望。

2、繪本《多了》讓孩子懂得自省和改變是毫無節(jié)制的占有之后，明白能夠擁有的總是有限。只有被充分滿足，孩子才容易學會信任大人，才愿意與大人合作，在自我意識發(fā)展的同時學會自制和自律。只有安心依賴大人的孩子，才會很順利地走向自立。

3、溝通技巧：描述你所看見的，或者描述問題；說出你的感受；給予孩子提示；用簡單的詞語表達；寫便條。

四、與孩子共建規(guī)則，孩子不遵守規(guī)則，怎么辦?

1、繪本《圖書館獅子》進入公共場所需要知曉并接受規(guī)則的約束，因為我們的行為與他人有關聯(lián)，保持安靜是為了讓所有人能夠不被打擾地閱讀。暗示一個健康正面的解決方案，除非有必要，不要限制他人行動，遵守規(guī)則同時，應理解、接納和友善對待每個具體的人和事。

2、遵守規(guī)則就是努力做到不找借口，如果違反承擔后果。判斷“正當理由”，大人和孩子需要互相傾聽，鼓勵孩子說出他的感受，樹立規(guī)則意識，善于自省修正自己。特殊時刻違反規(guī)則，需要被理解和被接受。比如出現(xiàn)意外事故等。

3、傾聽孩子共同尋找原因，針對原因改變相應的外部條件，避免同樣原因導致重復錯誤，找辦法幫孩子一點點改變，肯定孩子努力。

五、大人后退，后退。孩子經(jīng)常與家人、老師、同學發(fā)生沖突，怎么辦?

1、繪本《南瓜湯》孩子離家出走與一種微妙的心理有關。離家出走反映了鴨子自我意識的覺醒。沖突會不斷加深大人與孩子之間的感情。每個人都需要歸屬感。

2、理解孩子的深層心理機制，家庭成員主動調(diào)整自己的接受差異，加深感情。沖突不需要干預，給孩子一點時間，他們自己就能解決。

3、大人避免焦慮的最好辦法，不是消滅沖突，因為沖突會一直存在，而是和孩子通過解決這次沖突來學習如何避免下次沖突，練習如何解決沖突。大人時刻提醒自己——后退，后退！讓孩子在沖突中增進對彼此的理解，不斷重建彼此的關系，讓孩子的社會性發(fā)展得以順利完成。鼓勵孩子在解決沖突中發(fā)展自尊與自律。

六、問題行為背后，那些積極的力量。孩子什么也不愿意跟大人說，還撒謊、偷竊，怎么辦?

1、繪本《幸福來臨時》分享秘密和傷痛，接受對方的給予和反抗都是對自我的超越。在交往中試圖超越原來的那個我。揭示孩子的秘密，甚至進行某種“指導”，不太可能真正幫助到孩子，贏得與孩子的合作。父母和教師只有從內(nèi)心真正理解孩子所處境地，同情孩子心中的無可奈何，充分準備好和孩子一起承擔痛苦和悲傷，才能揭開孩子的秘密。

2、秩序和公正能給孩子帶來安全感，贏得信任。分辨內(nèi)外不一致，學會協(xié)調(diào)內(nèi)外沖突是每個人的終身課業(yè)。雙方主動回到自身，反省自己給對方造成的困擾，才能建立人與人之間積極正向的關系。

3、對于低齡孩子，幫助他們分清物權，讀懂內(nèi)心的渴望并清晰表達，進而選擇滿足自身渴望的更好的路徑與方法。唯有理解才會帶領我們找到更為合適的解決問題的方法。

七、情緒認知與自我調(diào)整。孩子脾氣暴躁，經(jīng)常大哭大鬧，怎么辦?

1、繪本《杰瑞的冷靜太空》提供了14個正面管教的工具。啟發(fā)式提問等待一個平靜的時刻；安慰的擁抱，糾正行為之前先建立感情連接；認可孩子的感受，而不是告訴他不應該有哪些感受；告訴孩子任何感受是對的，但有些行為并不總是對的；問孩子是否有辦法解決，想不出辦法問孩子是否愿意聽聽大人的意見；讓孩子參與解決問題，提出能讓他思考的問題并說說想法。

2、積極暫停自我撫慰，讓孩子建立積極暫停角。幫助孩子理解他的感受和身體的信號。幫孩子學會自我控制和自律，父母做好榜樣。共同協(xié)商解決問題。

3、讀繪本幫助孩子認識并處理自己情緒。《生氣湯》、《生氣的亞瑟》等，繪制情緒表情包。表達對孩子感受的理解，對孩子的同情，告訴孩子你的感受，讓孩子關注如何解決問題。核心：友善、關心和尊重。始終友善，愛惜孩子內(nèi)在力量，時間會帶來成長的奇跡。

八、友誼的最佳樣式。孩子總跟“壞”孩子一起玩，怎么辦?

1、《夏洛的網(wǎng)》甘愿付出和甘愿舍棄是愛的本意，告訴我們友誼的最佳樣式——最平凡的你我，在最平凡的歲月里，用并不特別的能力，相互陪伴和支持。每個孩子降臨，都帶著與生俱來的差異，作為大人在孩子需要幫助的時候，提供及時有效的支持是很重要的。

2、《紅鞋子》互相陪伴、扶持是平凡又偉大的愛。人首先要建立一種自己和周圍人互相守護的情感?！傲钊朔潘傻年P系”不只是親子關系，還要求大人自己擁有豐富良好的社會關系。

3、改變從大人自身開始，父母要有自己豐富的人際關系，家庭間互相邀請，相信別人的善意，放心讓別人幫忙帶孩子，自己樂意幫助帶別人家的孩子。

九、大人要無條件接受孩子當下的一切。孩子老是犯錯，怎么辦?

1、繪本《大衛(wèi)，不可以》幫助大人和孩子重新發(fā)現(xiàn)自己、審視自己的好書。讓孩子相信大人的愛是無條件的，絕不會讓孩子誤解：只有足夠好、足夠符合大人的心意，才能得到大人的接納、喜悅和贊賞。

2、人越是被全面接受，就越容易有安全感，并真正獨立。每個人都需要盡早在自己的人生中擁有被別人全面接受的經(jīng)歷，有了這種認可，人才能安心生活，采取自己的行動，安心做自己的事情。而父母做無條件接受孩子、給予孩子極大信任的人，并持續(xù)終身，這樣孩子就可以通過信任父母，信任父母之外的人，建立自我價值感表現(xiàn)出自信和自律。

3、孩子有安全感、歸屬感的需要。教育之難在于，父母和教師要權衡，滿足孩子哪些需要，怎么滿足這些需要，才能促進他們更好的發(fā)展。父母和教師要有對孩子需要的教育學的理解。接納的意思是明白真正的原因，然后幫助孩子面對挑戰(zhàn)，幫助孩子解決問題。幫助孩子就是幫助他成為更好的自己。

十、異性是超越的力量。孩子早戀，怎么辦?

1、繪本《小豬變形記》做自己，在爛泥里打滾兒最快樂。也可以找到一個榜樣——自己喜歡的人，去模仿嘗試沒有做過的事情，成為推動自己進步的動力和契機。有點不一樣的追求，讓喜歡的人帶領我們超越自己。

2、繪本《小豬的愛情》青春期喜歡一個人。注意不要無意中傷了別人而不自知，學會理解自己，接受自己的不舒服，提醒自己沒必要反應過激。學會表達自己的情誼，告訴孩子喜歡一個人，喜歡并接近他們身上的美好。大人保持適度距離陪伴孩子，與他共同面對煎熬，在愛中，人才開始學會關注自己以外更廣闊的世界，并不斷去求去平衡。在痛苦中學習適度控制自己的感情。

十一、在安全的、恰當?shù)年P系內(nèi)，談論私密話題。孩子對性感興趣，怎么辦?

1、繪本《小雞雞的故事》利用繪本坦然淡然悠然自然超燃地用孩子能夠理解的語言講述。尷尬和不適有的來自天性，但大多是后天教化的結果。

2、告訴孩子所有感到不適和受傷害的事情，都可以告訴媽媽，記得媽媽永遠站在你這一邊，媽媽在乎你的感受，主張你保護自己的身體權利。

十二、每個孩子都愛閱讀。孩子不喜歡閱讀，怎么辦?

1、繪本《愛書的孩子》強調(diào)大人讀書給孩子聽。還有《小蝙蝠德林》、《洞里洞外的小老鼠》等。

2、提高閱讀興趣：《閱讀的力量》推薦自由閱讀，《打造兒童閱讀環(huán)境》提倡積極帶領用方法激發(fā)孩子的閱讀興趣，《朗讀手冊》提倡朗讀，《故事知道怎么辦》提倡講故事，《幸福的種子》提倡圖畫書推廣。

3、大人給孩子讀比聽錄音要好。建設班級圖書庫，提供豐富的書籍，讓孩子們隨手拿到好書。募捐和買書的方式獲得書籍。

十三、孩子不會為了學習去玩耍，然而學習會在玩耍中自然發(fā)生。孩子貪玩、不愛學習，怎么辦?

1、繪本《一定要比賽嗎？》帶孩子一起探尋人生的價值。等待孩子而不是催促。堅持每天室外活動。孩子不會為了學習去玩耍，然而學習會在玩耍中自然發(fā)生。

2、課堂小游戲和聽故事。教師不是評估孩子學了多少知識而是評估孩子如何學習。鼓勵孩子自然自在展現(xiàn)自己。教師換位思考，學習移情和接納，同時關注自己的感受，承認差異。

3、給予孩子更多自由玩耍的時間，讓他們在自由自主地玩耍中學習。

十四、內(nèi)向孩子的潛在優(yōu)勢。孩子性格內(nèi)向，怎么辦?

1、繪本《我》人生楷模熊既合群又喜歡獨處，內(nèi)心豐富善良，凡事敢于嘗試……內(nèi)向是一種人格特質(zhì)，并非是需要改變的缺點或成長問題。

2、內(nèi)向孩子十個關鍵詞：時間，大人要有足夠陪伴增進跟孩子的關系；信任；穩(wěn)定；對孩子潛力充滿信心；慢節(jié)奏；堅持；鼓勵孩子面對逆境；承認錯誤；鼓勵；快樂。

3、大人主動退后，然后等待。和善而堅定并行，幫助孩子感受歸屬感和重要性！注意行為的長期有效，教給孩子有價值的社會技能和生活技能，培養(yǎng)孩子良好品格——毅力，樂觀，合作，好奇、自制……