回訪時(shí)間：2018年1月11日上午8:00——下午2:30
回訪地點(diǎn)：伊川縣白沙鎮(zhèn)四所學(xué)校
回訪人員：老尼克 栓子?jì)?雨軒? ?
回訪目的：1、了解圖書(shū)館使用情況及圖書(shū)需求。
? ? ? ? ? 2、了解學(xué)生閱讀情況及閱讀需求。
回訪內(nèi)容：
第一站：常嶺小學(xué)（王者騰飛館 專(zhuān)管員 雨軒）
常嶺小學(xué)現(xiàn)有學(xué)生260人，圖書(shū)6000冊(cè)，協(xié)會(huì)捐助的圖書(shū)1000多冊(cè)，都陳列整齊，保存完好。本校圖書(shū)室是我們的樣板圖書(shū)室，去年五月資助人王先生再次出資裝修了硬件設(shè)施，配備了書(shū)架和地毯，為孩子們提供了更加舒適的閱讀空間。
本校有良好的閱讀傳統(tǒng)，圖書(shū)室管理也處處體現(xiàn)著正規(guī)化。學(xué)生們每周一三五下午課外活動(dòng)時(shí)間可借閱，有完善的圖書(shū)管理制度和借閱登記，還有學(xué)生寫(xiě)的讀后感和好詞好句摘抄，很不錯(cuò)。
但是原來(lái)每個(gè)教室里的讀書(shū)角不見(jiàn)了。校長(zhǎng)解釋說(shuō)因?yàn)榻虒W(xué)樓搬遷，另外也想專(zhuān)門(mén)訂做一些小書(shū)柜來(lái)替代原來(lái)的小課桌，所以現(xiàn)在領(lǐng)到班里的書(shū)是直接發(fā)給學(xué)生的。學(xué)生們有書(shū)讀才是關(guān)鍵，這樣我們就放心了。
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第二站：石嶺小學(xué)（專(zhuān)管員 雨軒）
石嶺小學(xué)是這次回訪的重點(diǎn)，因?yàn)榍皫状位卦L時(shí)學(xué)校一直在蓋教學(xué)樓，圖書(shū)室被擠在一個(gè)小二樓的角上一間小屋里?？粗敲炊鄷?shū)被擱置在狹小的空間里受潮而且落滿灰塵，那種酸楚是我們專(zhuān)管員最熟悉也最不愿意品嘗的滋味。
還好這次看到圖書(shū)室搬遷了。在新教學(xué)樓的一間大教室里，光線明亮空間寬敞，我們的心情也瞬間晴朗。
石嶺小學(xué)現(xiàn)有學(xué)生200人，圖書(shū)6800冊(cè)，協(xié)會(huì)捐助的書(shū)籍1000多冊(cè)。圖書(shū)室每周二開(kāi)放，學(xué)生自由借閱。有完善的圖書(shū)管理制度和借閱登記。
圖書(shū)室的捐助牌兒在搬家的時(shí)候暫時(shí)找不到了，和老師溝通過(guò)，找到了盡快上墻。
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第三站：孝村小學(xué)（海靈奧迪館 專(zhuān)管員 雨軒）
孝村小學(xué)已經(jīng)被撤校了，現(xiàn)在是個(gè)教學(xué)點(diǎn)，現(xiàn)有學(xué)生107人，圖書(shū)3000冊(cè)。有管理制度和借閱登記，學(xué)生隨時(shí)自由借閱。
我們到的時(shí)候是中午，孩子在校的人很少，問(wèn)了幾個(gè)孩子，孩子說(shuō)不想看圖書(shū)室的書(shū)，因?yàn)椴缓每础?/h3>確實(shí)，本校我們建館時(shí)間比較早，配備的有一部分舊書(shū)，后來(lái)上級(jí)又配發(fā)的書(shū)實(shí)在不適合孩子們閱讀，造成了有書(shū)但是孩子們不愿看的狀況。
有孩子的地方就有書(shū)存在的價(jià)值。下次回訪記得把我們募集的書(shū)選一些帶給他們看吧。
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第四站：豆村小學(xué)（大進(jìn)館 專(zhuān)管員 雨軒）
豆村小學(xué)人數(shù)450人，藏書(shū)也算豐富，有書(shū)10000多冊(cè)，協(xié)會(huì)捐助的書(shū)籍已經(jīng)占比很小了，但是從擺放的位置和翻閱的程度來(lái)看還是相當(dāng)受歡迎的。
圖書(shū)室管理制度上墻，有完善的借閱登記，每周三下午以班為單位借閱。圖書(shū)室還有孩子們閱讀時(shí)的讀后感，書(shū)籍翻閱痕跡明顯，使用程度可見(jiàn)一斑。
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