適當(dāng)?shù)叵驅(qū)W生請教，可以讓學(xué)生體驗到成就感，讓學(xué)生感受到“我行”！自信或許就在那一瞬間升起了！

#那動人的#

班上有一個孩子對學(xué)英語有點膽怯，不敢開口，也有點靦腆。

上英語課時，她恰好坐在我旁邊。老師正在講“three”這個單詞，其他同學(xué)都在跟著讀，但我發(fā)現(xiàn)，她沒有開口。那怎么幫助她大膽開口，并且相信自己可以學(xué)好英文呢？這兩天剛好也在思考這個問題。

現(xiàn)在契機來了。

我笑著問她：“老師教的是個什么單詞呀？”

她看了看我，但沒有回答。

“我好久沒學(xué)英文了，但很想撿起來。我讀一讀，你幫我聽聽，看是否讀正確了，可以嗎？讀錯了你教我下可以嗎？”

她點了點頭。

于是，我故意讀著錯誤的發(fā)音，并問她：“是這樣嗎？”

哈哈，她終于開口了，并且向我示范了正確的發(fā)音。

我跟著她讀了一遍，但又故意讀錯，不過比第一遍好一點，畢竟，教了還是有進步的呀。

她聽我讀得還不正確，又教我讀了一遍。

我又跟著她讀了一遍，這次，讀正確了。她也點了點頭。

“哇，你讀得很棒，聲音也很好聽。我喜歡你的發(fā)音。剛好我英文不好，但我很想學(xué)好英文，以后你當(dāng)我的老師吧，可以嗎？”

她笑著點了點頭。

她能開口說了，就是大大的進步呢。

此時，剛好英語老師正在請一些同學(xué)上臺完成一項任務(wù)。于是，趁熱打鐵，我趕緊跟她說：“你也去吧，你可以的，不然一會兒機會就沒了，老師可以陪你去?！?/p>

她果然愿意離開座位了。

就這樣，我陪著她上到了講臺。