這個(gè)格外溫暖的12月，散發(fā)著金色光芒。
“在這金色花園，太陽放光芒，面包熟了，面包焦了，快把我拿出來，快把我拿出來。
在這金色花園，太陽放光芒，蘋果熟了，蘋果香了，快把我搖下來，快把我搖下來?！薄?b>12月偶戲：《荷勒太太》
12月手指謠：
（1）
小豬PI和小豬PO，肚子餓了怎么辦，午餐還沒準(zhǔn)備好，只好躲在闌珊后，
小豬PI和小豬PO，爬山高高的闌珊，偷偷向外看一看，看不到它們的午餐，
小豬PI和小豬PO，失落的跳下闌珊，忽然大門被打開，它們高興地跑出來，
小豬PI和小豬PO，猜猜它們看見什么，午餐已經(jīng)準(zhǔn)備好，又香又滿一大盤，
小豬PI和小豬PO，貪吃的小豬會(huì)這樣，一起跳進(jìn)了午餐盤，食物濺得亂七八糟。
（2）
小木匠，用一個(gè)錘子工作，叮叮當(dāng)當(dāng)叮叮當(dāng)，
小木匠，用兩個(gè)錘子工作，叮叮當(dāng)當(dāng)叮叮當(dāng)，
小木匠，用三個(gè)錘子工作，叮叮當(dāng)當(dāng)叮叮當(dāng)，
小木匠，用四個(gè)錘子工作，叮叮當(dāng)當(dāng)叮叮當(dāng)，
小木匠，用五個(gè)錘子工作，叮叮當(dāng)當(dāng)叮叮當(dāng)。
（3）
一鉤金，二鉤銀，三鉤銅，四鉤鐵，五鉤鉤出個(gè)小老頭，小老頭在干什么呀，小老頭在看報(bào)紙。
（4）
蟲蟲蟲蟲飛，蟲蟲蟲蟲飛，飛到南山喝露水，露水喝不到，回來吃青草。
12月《冬至的晨圈》
（唱）來圍個(gè)男孩和女孩圓圈，圍個(gè)快樂的圓圈，來圍個(gè)男孩和女孩圓圈，圍個(gè)快樂的圓圈，手牽手手牽手，牽個(gè)親愛的朋友，手牽手手牽手，牽個(gè)親愛的朋友。
（白）我喜歡你，你喜歡我，我們喜歡鳥兒，鳥兒喜歡花，花喜歡葉子，葉子喜歡根，根喜歡大地，大地喜歡太陽，太陽喜歡我們大家。
早上好，早上好，我們大家早上好！早上好親愛的老師們！早上好親愛的孩子們！
晨頌：天使守護(hù)著，陽光照耀著，我穩(wěn)穩(wěn)地站在這里，帶著愛，勇敢，真誠和美好。
唱：是誰敲著窗戶沙沙沙沙沙，是我，是我，我是冬精靈，我從冬王國里飛過來，告訴你，告訴他，冬天來到了。
說：在一個(gè)陽光明媚的早晨，爸爸媽媽去砍柴，我們跟著爸爸媽媽大踏步走進(jìn)森林，我們跟著爸爸媽媽大她步走進(jìn)森林。
咦！前面有一條小溪，一條結(jié)了冰的小溪，怎么過去呢？
哥哥說：（唱）讓我們踩著冰面過去吧，過去吧。
樹上的小鳥說：（唱）不可以，不可以，冰面太薄你會(huì)掉下去。
媽媽說：讓我們繞過小溪過去吧，過去吧。
樹上的小鳥說：（唱）太遠(yuǎn)啦，太遠(yuǎn)啦。
爸爸說：讓我來想想辦法吧，嗯！有了，
（唱）快快看看那不遠(yuǎn)處，倒下的樹干粗又長，讓我們拖過來拖過來，讓我們伸過去伸過去。
說：一頭在這邊，一頭在那邊，小橋搭好了。讓我們輕輕的小心的走過去吧。
唱：冬天的森林里，四周靜悄悄，高高的松樹上，樹洞里有誰在？咔嚓嚓，咔嚓嚓，咔呀咔嚓嚓，Squirrel Squirrel 小松鼠，啃松果當(dāng)大餐。
說：森林里有高高的大樹，它們把根深深地扎進(jìn)了泥土中，它們伸展雙臂去觸摸天空，它用愛擁抱小花小草，我們和小動(dòng)物們。
唱：可是小松鼠呀你去哪？小棕熊也不見啦，它們?cè)缫阉驗(yàn)槎量煲獊淼健?/p>
說：森林里靜悄悄的，我們踩著枯樹葉上發(fā)出“嘎吱！嘎吱！”的聲音，森林里到處都是干的樹枝，爸爸媽媽拿起斧子開始砍柴。
“砍呀，砍呀，有個(gè)小阿周呀，上山去砍柴呀，砍呀，砍呀，砍到了腳趾頭呀。
砍呀，砍呀，有個(gè)小阿周呀，上山去砍柴呀，砍呀，砍呀，砍到了腳趾頭呀?！?/p>
爸爸媽媽把砍好的樹枝扛上肩頭：
唱：從森林里把干的樹枝帶回家吧，帶回家吧，冬至快要來到。燃起樹枝的爐火溫暖明亮，冬至快要來到，拉起提琴，吹響長笛，讓音樂響起，冬至快要來到，來吧，親愛的天使，帶著你的祝福，請(qǐng)你走進(jìn)我的心里。
說：雪花輕輕地，輕輕地從天空飄落，這一夜是如此黑暗，寒冷有漫長。
唱：深深的夜啊風(fēng)兒清，閃閃的星星靜靜聽，美好的天使帶著我，燃亮我心中燭光。
說：你聽，你聽，是什么聲音越來越近？哦！原來是天使的腳步聲，她帶著天上的星星到來，點(diǎn)亮了我心中的燭光，一顆，兩顆，三顆......地上的燭光和天上的星星都照耀著我們，謝謝你，親愛的天使，謝謝你的溫暖和光明。
唱：我是世上光純凈又明亮，像一支小蠟燭在夜里發(fā)光，要將黑暗世界照耀輝煌，我是世上明光，純凈明亮。
12月美好小記：
From 蘇麗老師：
12月份，因?yàn)槭肿憧诘牟黄诙粒腥齻€(gè)孩子中招了，我們除停課一周，有時(shí)也三三兩兩的，孩子們總也來不齊，每個(gè)孩子的個(gè)性都是那么鮮明，少了一兩個(gè)孩子就總感覺少了許多什么似的，哪一天要是孩子們都來齊了，感覺可真像是過節(jié)般的開心和完整??！
對(duì)小的孩子們來說還相對(duì)平穩(wěn)，她們請(qǐng)假不多，呈現(xiàn)出來的狀態(tài)無論是玩耍還是在工作，她們都是安在其中的，特別是室內(nèi)游戲，從不請(qǐng)假的啟善帶著她/他們樂在其中，和諧而安定。
而大孩子們呢，經(jīng)常就只來了一個(gè)人或兩個(gè)人，特別是那個(gè)鐵三角的三人組（三大女孩），直到元旦之后她們才算都回來了，她們比較在乎同伴在乎關(guān)系，少了一兩個(gè)人好像就不知道該做什么了，玩耍玩不起來，有點(diǎn)無聊不太適應(yīng)的樣子，最近找了一些手工給她們做。
大孩子請(qǐng)假后，老師做事情就少了很多幫手，老師就經(jīng)常邀請(qǐng)她們來幫忙，大多數(shù)時(shí)候她們都愿意來幫忙的，但有時(shí)又總覺得自己做的事情太多了，甚至有個(gè)別孩子覺得不公平，會(huì)問為什么小孩子不用做事情？為什么老師對(duì)小的孩子那么溫柔，每次做晨圈的時(shí)候都是小的孩子牽老師的手，她們要求公平對(duì)待，甚至說：我們也還是孩子嘛，就對(duì)我們要求這么高。她們要求一視同仁，要求每個(gè)人以后都要洗碗，而她們只洗自己的碗，只做自己的事情就好了。
為此我們和幾個(gè)大孩子還坐下來開會(huì)討論了這些事情，這些大女孩們像個(gè)成人一樣，一個(gè)個(gè)牙尖嘴利，道理說得一套一套的，最后我們還是達(dá)成了一個(gè)共識(shí)：我們來上學(xué)就是學(xué)習(xí)怎樣做事情的，只有學(xué)會(huì)了照顧好自己也會(huì)照顧別人我們才能去上小學(xué)呢，我們應(yīng)該為我們能做這么多事情，而且有機(jī)會(huì)為大家做事情而高興，小的孩子也在做事情，只是做得少一點(diǎn)罷了，等到他們成了哥哥姐姐，她們也會(huì)像我們照顧她們一樣照顧更小的弟弟妹妹呢，我們小的時(shí)候哥哥姐姐也是這樣照顧我們的呀......
6歲是一個(gè)小青春期，大孩子又特別是女孩子們，有了更清晰的自我意識(shí)，越來越能干了，也越來越能看到別人更多的“問題”，我們通過做事情讓她們看到并肯定自己的能力，也通過照顧弱小，服務(wù)他人來體現(xiàn)自己的價(jià)值，更需要引導(dǎo)她們看到別人的好，營造一個(gè)彼此照顧，互相幫助，每個(gè)人都做力所能及的事情會(huì)帶給她們更多的歸屬感和安全感。
在和孩子們聊天的過程中，也讓我想到一個(gè)詞：崇敬。這是華德福教育其中的一個(gè)核心，感覺我們的孩子，乃至整個(gè)社會(huì)都缺乏了對(duì)人，對(duì)自然萬物的敬畏，以致在教育中，在關(guān)系中呈現(xiàn)了一些問題，我想這個(gè)應(yīng)該是我們下個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)的方向和重心吧，因?yàn)楹⒆拥某缇磥碜杂谖覀兂扇藢?duì)他人對(duì)自然萬物的崇敬。
12月也是豐富多彩的，我們班級(jí)園子的戶外還有池塘邊上都增加了一些運(yùn)動(dòng)攀爬的設(shè)施，每天散步或戶外玩耍的時(shí)候，孩子們都像猴子一樣靈活地爬上爬下。還有高中部那邊進(jìn)入樹林的路也開辟出來了，走進(jìn)樹林里，感覺進(jìn)入了大自然深深的內(nèi)在，我們被大自然包裹起來了，我們?cè)跇淞掷镫S意奔跑、撒歡、捉迷藏，感覺被融進(jìn)了大自然中，真是太好玩了。感受著農(nóng)莊一天天的變化，我和美華老師一直感嘆著，我們的孩子真是太幸運(yùn)了，有大片的草地、菜地、果園、池塘、森林、攀爬設(shè)施...... 關(guān)于自然，最近特別有感觸，真的感覺到只有與自然有緊密連接的人，才能與自己有緊密的鏈接！
這個(gè)月我們還過了冬至，搓湯圓，看偶戲，走深冬花園。還特別要提一提的是，在最冷的那天我們烤紅薯了，從帶著孩子們從地里挖紅薯開始，到樹林里撿柴火，到生火燒成碳后把紅薯投進(jìn)火里，紅薯烤好后，孩子們都兩眼放著光等著要吃，老師們只好像喂小鳥一樣，把紅薯小心的剝出來，一個(gè)個(gè)喂進(jìn)張著的小嘴巴里，因?yàn)閷?shí)在太好吃了，又太燙，有些孩子等不及了，直接就伸手來搶老師手里正在剝的紅薯，呵呵！孩子們都還沒吃過癮，我們計(jì)劃著還要烤一次呢。
From美華老師：
12月過去了，我們的院子經(jīng)過一段時(shí)間的打理已經(jīng)比較熱鬧了，樹呀、花草和蔬菜讓我們每天看到都很喜悅，孩子們給蘿卜葉抓青蟲，澆水，摘荷蘭豆和甜豆、番茄，真的是很好的滋養(yǎng)。
這個(gè)月大多時(shí)間孩子每天來的都不齊，來到的孩子通過新的組合也有不同的面向展現(xiàn)，很有趣的一個(gè)月，特別是小小孩們，現(xiàn)在玩耍做事都更加在狀態(tài)了。幾個(gè)大姑娘呢，前幾天組成小團(tuán)體開始挑戰(zhàn)權(quán)威了（如蘇麗老師所描述的），在這個(gè)過程我看到蘇麗老師中心穩(wěn)穩(wěn)的把她們往正確的方向領(lǐng)，感覺她們有這樣的老師真的是福氣呢。分享一件小事：有天散步，有個(gè)大女孩雨鞋進(jìn)沙了，她很隨意的喊我去蹲下幫她脫鞋倒沙，我說你可以在木頭上坐下來自己倒，她堅(jiān)持要我倒，并笑著說：“誰要你來這當(dāng)老師的?！蔽毅读艘幌拢α诵φ?qǐng)她自己倒并走開了。過后我反省了自己平時(shí)有沒有做得太多了，以至于滋長了她們這種自我中心感，孩子真是一面鏡子，這幫助我以后與她們的一言一行更有意識(shí)于要將她們帶往何處，如果沒有崇敬，不能跟隨權(quán)威，教育就無法發(fā)生，未來上小學(xué)會(huì)影響她們專注的學(xué)習(xí)（能量都用在與老師對(duì)抗上了），幼兒園老師責(zé)任重大呀，真正是立足當(dāng)下，面向未來。感恩12月，感恩一切的發(fā)生幫助我們成為更好的人去引領(lǐng)我們的孩子。
12月大事記
大事記之一：12月2日我們迎來了馨文的4歲生日
祝福馨文健康快樂成長！
大事記之二：娃娃添置了新衣服，蘇麗老師巧手出品：）
大事記之三：深冬花園
深深的夜啊風(fēng)兒清，
閃閃的星星靜靜聽，
美好的天使帶著我，
燃亮我心中燭光。
12月的內(nèi)核，是和孩子們一起在黑暗中點(diǎn)燃燭光，陪伴孩子播種一粒種子，一粒有勇氣穿越黑暗、走向光明、照亮世界的種子。
《手足口病小貼士》
課室里所有的物品小精靈們因而有了冬日沐浴的機(jī)會(huì)，又得到太陽精靈深深的撫摸。
盼呀盼呀盼上學(xué)，盼來了姍姍而至的深冬花園。
12月共同學(xué)習(xí)：
美華老師推薦語：華德福教育強(qiáng)調(diào)萬物皆有時(shí)，我們師資培訓(xùn)的重點(diǎn)就是了解人的發(fā)展，孩子的發(fā)展。希望能盡可能的去保護(hù)孩子的童年，并支持到他們的未來。
“學(xué)齡前的兒童，最重要的任務(wù)是好好地長身體。在這個(gè)時(shí)期，父母最重要的任務(wù)，是精心照料保護(hù)孩子的身體，悉心關(guān)照呵護(hù)孩子的情緒，讓孩子獲得良好的情商，為他今后坦然面對(duì)生活壓力而打下堅(jiān)實(shí)的心理地基。
兒童不是小小的成人。他們并不具備成人所擁有的生理、社交、情感以及認(rèn)知技能。但是越來越多的家長表現(xiàn)得好像孩子具備這些技能。更糟糕的是，家長要求孩子過的日子，家長本人作為成年人都力所不能及。因?yàn)楹⒆蛹庇谟懞眉议L，他們只好服從。
童年并非為了成年而進(jìn)行的彩排！童年是生命中獨(dú)立的、獨(dú)特的、奇妙的一段時(shí)光。當(dāng)我們努力讓孩子超過他人時(shí)，就將他的童年一把奪走了。（瑞·皮卡《活躍的兒童》）”
《什么時(shí)候?qū)W輪滑？學(xué)鋼琴？多大學(xué)跳舞？羅絢老師告訴你！》
蘇麗老師推薦語：孩子需要這樣的家
《10年不開空調(diào)，遠(yuǎn)離電視，這個(gè)北京男人把200㎡的家爆改成了這幅模樣···》
蘇麗老師推薦：那些粘人的孩子，那些很沒力量的孩子，那些在一群孩子中很難自由放松的孩子，甚至他們的語言表達(dá)能力不強(qiáng)，很難同其他孩子合作，他們的問題出在哪里? ?和母親的關(guān)系，內(nèi)在的連接，母親對(duì)孩子的真正的接納。
《過度教養(yǎng)做法大盤點(diǎn)，看看你中招沒？》
12月迎著結(jié)點(diǎn)，12月也帶領(lǐng)新起點(diǎn)，借李儒老師的呈詞，作為12月的寄語：
関於山水之家校共建
家校共建的範(fàn)疇是指家庭和學(xué)校共同建設(shè)孩子的成長環(huán)境，在共建的過程里相互依存在華德福教育的理念當(dāng)中并去學(xué)習(xí)和瞭解及踐行。
建設(shè)的空間涵括物質(zhì)與精神，并在這個(gè)空間里各自發(fā)展出適閤自身與孩子的成長環(huán)境，這樣的我們就是孩子的成長環(huán)境。
這就是家校共建！
以此表達(dá)來感謝本班的@蘇麗?老師和全體家長在本年度的學(xué)習(xí)及參與，感謝所有人在共建中的支持，并祝福大家元旦快樂[玫瑰][玫瑰][玫瑰]
