????????近日，李子柒被寫入小學(xué)語文考卷引起了爭議，有家長質(zhì)疑網(wǎng)紅進(jìn)考卷會帶偏孩子的價值觀，這實(shí)際上是家長對網(wǎng)紅的刻板印象?；ヂ?lián)網(wǎng)時代，網(wǎng)紅只是一種社會身份或者僅是一種職業(yè)，并不含貶義。將李子柒這樣的正能量“網(wǎng)紅”寫入考卷沒有不妥，無論是過去還是現(xiàn)在，正面人物教育只有與時代特色緊密結(jié)合，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生的價值觀形成。

????????部分家長的擔(dān)憂、質(zhì)疑其實(shí)本質(zhì)上是對網(wǎng)紅的刻板印象，加上對李子柒并不了解。李子柒本人在非遺文化的國際傳播方面確實(shí)有突出貢獻(xiàn)，與那些靠浮夸表演等行為來博取眼球的“網(wǎng)紅”有天壤之別?！度嗣駮r評》中寫道，李子柒的視頻讓外界對中國人的生活和文化有了具體鮮活的認(rèn)知，也讓我們切實(shí)感受到一種在新媒體平臺上“潤物細(xì)無聲”的文化傳播所具有的正面效果。正如試卷出題者楊老師所言，李子柒對傳統(tǒng)文化的貢獻(xiàn)、認(rèn)真做事的精神是值得學(xué)生們學(xué)習(xí)的。所以將李子柒寫入考卷是有教育意義的。

????????在互聯(lián)網(wǎng)時代的今天，確實(shí)讓不少李子柒一般平凡普通卻積極努力的正能量“小人物”出現(xiàn)在公眾視野中。如B站科技區(qū)科普數(shù)碼的何同學(xué)，微博視頻博主papi醬等，他們用自己的一技之長在互聯(lián)網(wǎng)中無論是傳遞優(yōu)質(zhì)的知識內(nèi)容，還是傳遞有趣有正確價值觀的視頻短片。這些網(wǎng)紅都是當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)中正能量的典范，雖然他們確實(shí)無法和袁隆平的偉大功績相提并論，但都是為理想不畏艱難，克服重重困難圓夢的類型，對學(xué)生而言都是一種正能量的鼓勵。

????????因此，教育應(yīng)該與時俱進(jìn)。只要是陽光、向上、有可取之處的，又何必在意他是什么身份，他的貢獻(xiàn)有多少？在正能量人物的教育上，不能一成不變，固步自封。應(yīng)該融入時代，打破對網(wǎng)紅的刻板印象，直面新興事物，教會學(xué)生明辨是非。學(xué)生們可以向科學(xué)家學(xué)習(xí)，也可以向這些平凡而偉大的正能量的“小人物”學(xué)習(xí)。

????????每個時代都有每個時代的楷模，教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)先人的艱苦奮斗精神的同時，也應(yīng)該將教育與時代特色緊密結(jié)合。這樣才能幫助學(xué)生更好的傳承社會主流價值觀，快速適應(yīng)復(fù)雜的社會環(huán)境，實(shí)現(xiàn)人生的理想與價值。