最近，學校將后院的閑置土地資源進行了規(guī)整，開辟出了可供學生種植、觀察、實驗的田園。連續(xù)數(shù)周，老師，學生和家長群策群力，翻土，澆水，施肥，終于等到了種植這一天。

為了讓種植更加的科學化，規(guī)范化，學校邀請農(nóng)業(yè)大學的教授和學生對田園種植內(nèi)容，布局進行了整體規(guī)劃，還在種植這天請他們進行指導。

到校參與種植的家長很多，他們大都有過種植農(nóng)作物的經(jīng)驗。面對又要打壟又要覆膜這些復(fù)雜的工序，大家提出了異議。有說直接種的，有說不需要這么復(fù)雜的，還有提出自己的意見的。每個人都依據(jù)著自己曾有的經(jīng)驗發(fā)表著自己的看法。最終，大家還是依照原有的安排，先一畦畦地打出固定間隔的壟，在壟間進行薄膜的覆蓋，然后挖坑填水種植。這些種植的工序的確是復(fù)雜的。那為何還要采取這樣的方法。

以前的種植依賴的更多是對天時和地利的判斷，是經(jīng)年累月的經(jīng)驗。選好土地，進行施肥，種子、苗子在適當?shù)臅r間進行種植，灌溉，然后靠的就是自然了。該來的雨來了，莊稼就能長得好，這叫靠天收。