搭建活動對于中大班來說，活動區(qū)可以提出兩個培養(yǎng)目標(biāo)。一是培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，培養(yǎng)幼兒耐心，二是激發(fā)幼兒搭建的創(chuàng)造力。

幼兒園有豐富的搭建材料為小朋友準(zhǔn)備，而且活動區(qū)的時候，老師們也會著重教授技巧，本周我觀察幼兒活動的秩序性和創(chuàng)造力。

這次活動，孩子們搭建的比上一次豐富多了，形式不再單，顯得更有創(chuàng)造力。大型玩具是孩子最喜歡玩的游戲，每次游戲前，我都要提醒他們聽到信號及時來排隊，比比誰的動作快?？墒?，總有幾個孩子要貪玩一會兒。記得豆豆就是其中的一個，叫人頭疼。今天，當(dāng)我一拍手，示意孩子排隊時，沒想到豆豆確是第一個，她還興奮的提醒我:“我是第一個排隊的。"可還沒等我來得及高興時，她卻又走開了，走到隊伍的后面和其他孩子玩了。

從中，我們可以看到豆豆會控制自己自由行為了，知道應(yīng)該在聽到信號時盡快來排隊?？墒牵?dāng)他做到后，認(rèn)為自己已經(jīng)完成了老師的要求，放松了對自己的行為約束，因此出現(xiàn)自由走動的行為。

首先肯定童豆豆能夠控制自己的行為，贊同他及時排隊的表現(xiàn)，增加他對自己的自豪感。讓他進一步知道自己今后的努力方請其他幼兒關(guān)注豆豆能否控制自己這方面的情況，及時加以引導(dǎo)和鼓勵。

但是針對瓶子主題，小朋友們有一個困難的地方—“老師，這瓶子怎么收口呢？”

針對這個問題，三位老師在課下討論回憶預(yù)操作時候的情景，不同的瓶子收口的方式不同的。最簡單的就是用長條積木進行鋪擺，一塊塊把上面堵住。再其他的就要根據(jù)瓶身積木的形狀動腦筋了，本周最大的成就是漸漸一起小朋友動腦筋的興趣了。第一步就是從小的、簡單的開始入手。

孩子是游戲的主人。在游戲中，孩子應(yīng)該是自由的、自主的，這樣才能發(fā)揮他們的主動性。幼兒可以在游戲活動中反映自己的日常生活和自己身處其中的感受。游戲能滿足他們對生活的再現(xiàn)，能讓他們產(chǎn)生愉快情緒。

在構(gòu)建游戲場景這個過程中，孩子通過與伙伴交流想法，在老師的指導(dǎo)下，與伙伴們配合協(xié)作，完成游戲場景的搭建。

　　由孩子自己搭建的游戲場景，可以為孩子的游戲活動帶來更多的趣味性。在搭建的過程中，孩子學(xué)會與伙伴交流想法，學(xué)會與伙伴們團結(jié)協(xié)作，完成共同的目標(biāo)。

　在萬能工匠的主題創(chuàng)建活動課上，活動前，孩子們需要共同協(xié)商確定游戲的主題，討論細(xì)節(jié)與交流想法，做好游戲的準(zhǔn)備。在游戲中，孩子們通過與小伙伴相互配合、共同協(xié)作，從而豐富幼兒自己的感性經(jīng)驗。

　 幼兒個性的重要變化及社會性的發(fā)展主要發(fā)生在游戲活動之中。游戲的活動形式不斷變化，內(nèi)容不斷豐富，孩子也在不知不覺中學(xué)會了，如何在尊重他人的基礎(chǔ)上進行溝通交流，并提升與他人團結(jié)協(xié)作的技能，為日后的社會生活打下基礎(chǔ)。