彭瑤分享（P145~168）
第二章 正面管教解決方案A-Z
（今天分享五種情形：過(guò)度保護(hù)、溺愛(ài)和解救/害羞/好孩子/毀壞東西/家庭作業(yè)）
&過(guò)度保護(hù)、溺愛(ài)和解救
理解你的孩子、你自己和情形
孩子四個(gè)成長(zhǎng)階段，抱起我，抱緊我，放下我，對(duì)我放手（比較簡(jiǎn)單的說(shuō)法）
作為父母的目標(biāo)是養(yǎng)育一個(gè)能像成年人一樣作為的孩子，一個(gè)能獨(dú)立的孩子，一個(gè)人在生活中有所貢獻(xiàn)并感受到成功的孩子。如果你對(duì)孩子過(guò)度保護(hù)、溺愛(ài)并解救，你就很難讓孩子成長(zhǎng)為一個(gè)快樂(lè)、成功的成年人。孩子們需要機(jī)會(huì)來(lái)發(fā)展自己的“失望肌肉”，以便能處理生活中的坎坷起伏。試圖干涉孩子太多，孩子越容易喪失錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。更糟糕的是孩子可能會(huì)變成一個(gè)相信自己有特權(quán)的成年人，認(rèn)為其他人必須為他的健康和幸福承擔(dān)起所有的責(zé)任。
建議:
1.不要事事為孩子搶著做，在你介入之前要先看看孩子會(huì)怎么做？在保持安全距離內(nèi)，閉上嘴，睜大眼睛。
2.要知道贊美和鼓勵(lì)之間的區(qū)別。
3.要允許感受，學(xué)會(huì)識(shí)別感受，說(shuō)出感受的名稱并承認(rèn)感受。
4.要為自己何時(shí)愿意為孩子做事設(shè)立界限，然后堅(jiān)決執(zhí)行。
預(yù)防問(wèn)題的發(fā)生
1.確定做家務(wù)的時(shí)間，并期待孩子的參與。
2.要始終期待著有付出、有得到。要幫助那些自助的孩子。
3.要求孩子嘗試新的活動(dòng)，給孩子3~4次機(jī)會(huì)。
4.要愿意讓孩子現(xiàn)在遭受點(diǎn)痛苦，以防止今后更大的痛苦。
孩子們能夠?qū)W到的技能
孩子們會(huì)知道，他們既堅(jiān)強(qiáng)又有能力，而且所有的初學(xué)者都會(huì)經(jīng)歷一段艱難時(shí)期，直到他們做過(guò)很多次。
開(kāi)闊思路
節(jié)選《培養(yǎng)學(xué)生能力的七個(gè)策略》中的“不解救合約”
意識(shí)到我們作為父母的終極責(zé)任，是為我們的孩子提供“根”和“翅膀”，“根”能讓孩子時(shí)刻知道家在哪里，“翅膀”能讓孩子有一天學(xué)會(huì)自己飛翔，并致力于把孩子養(yǎng)育成能理解他們的努力會(huì)有結(jié)果的自立的年輕人。
……
&害羞
有些人認(rèn)為孩子天生就害羞，當(dāng)孩子行為內(nèi)向時(shí)就可能被貼上害羞的標(biāo)簽。孩子們常常接受別人給他們貼的標(biāo)簽，并且會(huì)用這些標(biāo)簽尋求過(guò)度關(guān)注。（低自尊來(lái)源于不接受自己）
當(dāng)給孩子貼上一個(gè)害羞的標(biāo)簽，可能是在宣判她一輩子都是一個(gè)害羞的人，這會(huì)造成災(zāi)難性的后果，包括孤獨(dú)、不合群以及害怕嘗試新情形。
建議
1.有時(shí)候孩子退縮是好事，應(yīng)該允許他們謹(jǐn)慎的對(duì)待當(dāng)時(shí)的情形，不要給他們貼上害羞的標(biāo)簽。
2.如果你的孩子確實(shí)退縮，不要替他們回答問(wèn)題，你只需要繼續(xù)交談，并相信孩子再準(zhǔn)備好之后會(huì)加入進(jìn)來(lái)。
3.向別人介紹孩子時(shí)，或者當(dāng)孩子拒絕說(shuō)話時(shí)不要說(shuō)他害羞。
4.審視一下你是否在以某種方式強(qiáng)迫孩子以某種方式行為舉止。
5.不要讓孩子害羞，成為阻止他做需要做的事情的借口。如可以說(shuō):感覺(jué)不安沒(méi)有關(guān)系，但你仍然需要去上學(xué)，我怎么做才能幫助你感覺(jué)更舒服一些呢？
預(yù)防問(wèn)題的發(fā)生
1.要讓孩子知道內(nèi)向的人和外向的人擁有同樣多的優(yōu)勢(shì)，他們只是不同的優(yōu)勢(shì)而已。
2.不要過(guò)度保護(hù)孩子，每個(gè)人都會(huì)在生活中經(jīng)歷一些痛苦。
3.要跟孩子談?wù)劊⑴M(jìn)入她們的內(nèi)心世界。
4.要和孩子討論他的行為，而不是給他貼上害羞的標(biāo)簽。
5.孩子還沒(méi)有準(zhǔn)備好時(shí)，不要試圖強(qiáng)迫他們進(jìn)入一些情景。
6.要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)安全的環(huán)境，讓孩子在家里學(xué)會(huì)大聲說(shuō)話。
孩子能夠?qū)W到的生活技能
孩子能夠?qū)W到他們可以按照自己感覺(jué)舒服的方式生活，而不會(huì)被貼上標(biāo)簽或強(qiáng)迫去做他們不想做的事。他們還能學(xué)會(huì)說(shuō)出自己想要的，而不是期待著別人會(huì)讀心術(shù)。
養(yǎng)育要點(diǎn)
1.有些人選擇了一種安靜、內(nèi)向的生活方式，我們需要接受并尊重不同的生活方式。
2.我們要熟悉這個(gè)錯(cuò)誤行為目的，并確定你的孩子是否喪失了信心，需要過(guò)度關(guān)注、權(quán)力、報(bào)復(fù)或想獨(dú)自呆著。
&好孩子
理解你的孩子、你自己很情形
過(guò)分強(qiáng)調(diào)孩子們要一貫的好，有一些潛在的危險(xiǎn)。這些孩子很容易形成一種信念，認(rèn)為除非自己始終是好的，否則就沒(méi)有價(jià)值。而得到太多認(rèn)可的孩子，甚至在對(duì)待最微不足道的錯(cuò)誤時(shí)，都會(huì)感覺(jué)自己是個(gè)失敗者。
建議
1.不要在你的孩子們之間進(jìn)行比較。
2.要注意孩子的進(jìn)步和努力，而不是結(jié)果要運(yùn)用鼓勵(lì)，而不是贊揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰。
預(yù)防問(wèn)題的發(fā)生
1.要始終強(qiáng)調(diào)犯錯(cuò)誤是學(xué)習(xí)的大好機(jī)會(huì)，并說(shuō)到做到，再試一次，是一句具有魔力的話。
2.不要再讓你的孩子好，還要開(kāi)玩笑說(shuō)他們可能沒(méi)有承擔(dān)足夠的風(fēng)險(xiǎn)，以便他能從錯(cuò)誤和失敗中學(xué)習(xí)。
3.任何人都可能跌倒，要讓孩子理解這一點(diǎn)。
4.不要讓孩子輕易逃避新活動(dòng)，要告訴他們?cè)趪L試過(guò)三四次之后，他們可以選擇放棄，。這樣可以防止孩子，因?yàn)楹ε伦霾坏阶詈茫辉敢獬袚?dān)風(fēng)險(xiǎn)。
你們能夠?qū)W到的生活技能
孩子們能夠知道他們不必始終都好，知道他們不必隱藏自己的錯(cuò)誤，做一個(gè)學(xué)習(xí)者并嘗試一些新事物真的很棒。
養(yǎng)育要點(diǎn)
1.孩子們需要知道他們擁有你無(wú)條件的愛(ài)，無(wú)論任何情況。這樣孩子們就不必?fù)?dān)心讓你失望。
2.有個(gè)好孩子相處或許會(huì)更容易，但這并不意味著這對(duì)孩子的就是健康的。有個(gè)好孩子，要慢慢的放松對(duì)他的要求，并與孩子談?wù)勍昝赖臐撛谖ｋU(xiǎn)。
&毀壞東西
孩子們會(huì)弄壞一些東西，財(cái)物。大多時(shí)候，孩子都不是故意的。偶爾孩子們可能會(huì)通過(guò)毀壞東西來(lái)尋求報(bào)復(fù)，表達(dá)自己的憤怒。在這兩種情況下，父母有責(zé)任在不懲罰孩子、不保護(hù)孩子避免承擔(dān)其行為的后果的情況下，幫助孩子修理或更換損壞的物品。
建議
1.避免過(guò)度反應(yīng)和對(duì)孩子大喊大叫，罵他們是笨蛋或傻瓜。
2.要讓孩子參與收拾。孩子們不必因?yàn)橐獜闹袑W(xué)習(xí)而遭受痛苦，不要因?yàn)楹⒆臃稿e(cuò)而懲罰他們，但是要讓他們看到如何改正。
3.如果修理被損壞的東西需要花錢，可以先墊付，然后從孩子的零花錢里扣除1一部分孩子能夠負(fù)擔(dān)的數(shù)額，或許他們可以通過(guò)干家務(wù)活來(lái)償還。
怎么能夠?qū)W到的生活技能
孩子們能夠知道犯錯(cuò)誤沒(méi)關(guān)系，而且他們能夠在不遭受痛苦和受到羞辱的情況下，彌補(bǔ)錯(cuò)誤。孩子們還能知道他們對(duì)自己的行為負(fù)有責(zé)任，別人不會(huì)替他們體驗(yàn)后果。他們還能夠?qū)W會(huì)選擇在哪里進(jìn)行不同的活動(dòng)才合適，這是一種社會(huì)技能和禮貌。
&家庭作業(yè)
理解你的孩子、你自己和情形
當(dāng)你把家庭作業(yè)當(dāng)成你的職責(zé)，孩子們就不會(huì)將其看成是自己的事情，那些認(rèn)為家庭作業(yè)對(duì)自己的父母比對(duì)自己更重要的孩子，不會(huì)承擔(dān)起家庭的責(zé)任。
建議
1.想讓自己做的事情有效在很大程度上需要提前計(jì)劃。
2.當(dāng)孩子等到最后一分鐘再去完成一項(xiàng)作業(yè)時(shí)，你要“共情”的傾聽(tīng)，但不要解救孩子，要讓孩子體驗(yàn)自己的選擇帶來(lái)的后果（自然結(jié)果）
3.當(dāng)孩子抱怨做作業(yè)的時(shí)間太晚了，另一個(gè)辦法是要共情的傾聽(tīng)，你可以說(shuō)，這肯定讓你很苦惱。
4.還可以和孩子共同解決問(wèn)題，在表達(dá)你自己的看法，要傾聽(tīng)并理解孩子的問(wèn)題，然后一起做頭腦風(fēng)暴。
5.表達(dá)你的真實(shí)感受，告訴孩子你的想法、感受和希望，但不要求孩子有同樣的想法、感受和希望。可以說(shuō)，如果需要我的幫助，請(qǐng)讓我知道。
預(yù)防問(wèn)題的發(fā)生
1.恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ窃诩依锝⒁环N日常慣例，每天有一段專門的時(shí)間，用于安靜的工作、學(xué)習(xí)。
2.在你采用任何解決辦法介入之前至少要觀察一周的時(shí)間，看看孩子是如何對(duì)待家庭作業(yè)的。讓孩子和你一起計(jì)劃，一天當(dāng)中何時(shí)做作業(yè)最好，以及在哪里做作業(yè)。
3.要告訴孩子，你不會(huì)再因?yàn)榧彝プ鳂I(yè)嘮叨和提醒他們，然后就閉上嘴巴按你說(shuō)的去做。如果孩子沒(méi)完成作業(yè)，就讓他們?cè)趯W(xué)校體驗(yàn)后果。讓孩子知道功課是他們自己的事情。
4.不要在你的孩子們之間進(jìn)行比較，這樣只會(huì)讓他們喪失信心。
5.有些孩子可能更適合一些比較個(gè)性化的教育方式，要知道有些孩子是遲開(kāi)的花朵，或許有一天他們會(huì)受到激勵(lì)再次嘗試（對(duì)待孩子不要心急）。
6.允許孩子們有不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格。大多數(shù)孩子都不會(huì)每門功課都好，不要對(duì)他們有這樣的期待。
能夠?qū)W到的生活技能
孩子們能夠知道他們能夠自己思考，并承擔(dān)自己的選擇造成的后果，而且當(dāng)他們要求父母幫助時(shí)，父母會(huì)支持她們。
養(yǎng)育要點(diǎn)
1.要當(dāng)心，你很容易為孩子承擔(dān)起做作業(yè)的責(zé)任，并且在之后生活在幻覺(jué)中，覺(jué)得孩子承擔(dān)著責(zé)任，因?yàn)樽鳂I(yè)都完成了。
2.要表明對(duì)孩子的信心，相信他們能夠從失敗中學(xué)到寶貴的東西，而不是從羞愧懲罰和羞辱中。
3.要提醒自己，你的孩子并不愚蠢，只是不感興趣或灰心和絕望。同樣是這個(gè)孩子，可能從來(lái)不需要?jiǎng)e人提醒他去做自己喜歡和擅長(zhǎng)的事情。
每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，加油(? ??_??)?
