每周日下午，我都會(huì)把倍倍的作業(yè)檢查一遍，看她是否真的完成了。

數(shù)學(xué)乘除運(yùn)算各45道題，我確定她是做完了，但她怕我檢查出錯(cuò)題，她還得另做，把本子給藏起來(lái)了。

檢查語(yǔ)文時(shí)發(fā)現(xiàn)不對(duì)了，仨課的詞語(yǔ)表抄二聽(tīng)一沒(méi)寫(xiě)，前幾天剛寫(xiě)的這三課，她說(shuō)不用寫(xiě)了檢查時(shí)用這個(gè)應(yīng)付檢查就行。

聽(tīng)到倍倍這么說(shuō)我心里一驚，這歪點(diǎn)子是和誰(shuí)學(xué)的呢。我和倍爸可不是這投機(jī)取巧的人。

昨天語(yǔ)文作業(yè)完成的很快，我就感覺(jué)不對(duì)，看她記的作業(yè)本本，還不讓我看。

于是批評(píng)教育告訴倍倍，這么做實(shí)際最吃虧的是自己，你這不是騙老師，是自己騙自己……這次饒你一次，再有這情況可別怨媽媽狠哈。好了，繼續(xù)寫(xiě)去吧。

唉！看她書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真應(yīng)付公事，真想踢她兩腳。