彈鋼琴的手型問題可謂爭議極大。先有武寧老師撰文：《手型，中國鋼琴教學(xué)的最大騙局》，后有王烈老師在此文章上分析回應(yīng)。
“手指關(guān)節(jié)要突出，手心拱起，就像握著一個雞蛋”，這句話在國內(nèi)鋼琴老師的啟蒙課程中基本是必講的。前輩們的確很有才，“握雞蛋”的比方形象生動，而“握雞蛋”姿勢成為了廣大老師、學(xué)生和家長心目中的“規(guī)范手型”，是判斷水平高下的首要標準。如果一位小學(xué)生被老師認定為“手型不好”，那么很可能要把前面學(xué)過的內(nèi)容全部推翻，從頭糾正。
讓我們先看看“握雞蛋手型”的源頭。國內(nèi)常用的初級教材《拜厄鋼琴初級教程》和《哈農(nóng)鋼琴練指法》中曾經(jīng)對演奏姿勢有過類似的描述，德國鋼琴教育巨匠卡爾·車爾尼在著作中也有過相關(guān)的論述。但是，請注意，拜厄也好、哈農(nóng)也好、車爾尼也好，他們無一例外都是活躍在19世紀上半葉的人物。19世紀上半葉是什么時代？距今約200年，當時的鋼琴音域比現(xiàn)在窄、觸鍵比現(xiàn)在輕、琴鍵比現(xiàn)在小、音量比現(xiàn)在弱、踏板的延長效果比現(xiàn)在短，鋼琴文獻中極為重要的肖邦、李斯特的大部分作品還沒有寫出來或者流行起來，更遑論其后的大批大師。被中國鋼琴老師們奉為圭臬的卡爾·車爾尼又是何許人？作為貝多芬的學(xué)生，他的幾乎一切練習(xí)曲都是為演奏貝多芬大作品而服務(wù)的，說他風(fēng)格單一絕不過分。用車爾尼那一套去演奏肖邦、德彪西或者拉赫瑪尼諾夫，是要鬧大笑話的。
那么讓我們再看看比較現(xiàn)代化一些的教材，應(yīng)用普遍的《湯普森》系列，是20世紀50、60年代美國人編寫的。在這一套教材中，已經(jīng)全然沒有關(guān)于“手型”的講法。這很正常，時代在改變，樂器在改變，音樂在改變，演奏法當然也在改變。而我們現(xiàn)在的很多老師在教《湯普森》系列教材的時候，還在用200年前的“手型”去要求他的學(xué)生，這不是關(guān)公大戰(zhàn)秦瓊嗎？其實二戰(zhàn)前后大批俄羅斯音樂家遷往美國，美國鋼琴教育受俄派影響也非常大，可是走的路子卻和中國全然不同，這一點值得深思。
至此，有一個結(jié)論已經(jīng)呼之欲出了：彈鋼琴沒有標準手型。很多家長帶孩子去聽音樂會，更準確地說是去“看”音樂會?？偮牭郊议L對孩子說，你看鋼琴家怎么彈琴，看他的手型！其實如果真的仔細看了，恐怕家長也會失望——“握雞蛋”手型并不是每時每刻都出現(xiàn)的，有時甚至總是不出現(xiàn)。基本上，“握雞蛋”手型主要適用于彈奏音階，而在彈奏琶音、歌唱性旋律、斷奏時均不適用，其應(yīng)用范圍十分有限，根本不可能作為基本的動作要領(lǐng)。
這就有人要問了，無以規(guī)矩不成方圓，彈鋼琴的動作難道沒有一個標準嗎？其實，廣義地說，演奏動作是不需要標準的，有一句話說得好，“只要彈得好，哪怕你用鼻子彈呢”！只有音樂的好壞可以作為評判標準。當然，狹義一點，技術(shù)上也可以有一些原則——在放松狀態(tài)下控制，在達到同等效果之下追求動作的精簡，但這些原則是為了幫助演奏者，而不是為難演奏者。協(xié)調(diào)的演奏動作是在長期的實踐經(jīng)驗中形成的，不是給一個樣板就可以照樣學(xué)的。
也許，發(fā)明“握雞蛋”手型的老前輩本義是讓初學(xué)者盡快掌握彈奏基本動作，沒想到經(jīng)過眾多或不明真相、或別有用心的誤解誤傳，最終成為中國鋼琴教育最大的騙局。時常見到有家長或老師煞有介事地討論“手型與興趣孰輕孰重”，大有魚與熊掌不可得兼之恨，看了前面的論述再回頭試想，為了一個子虛烏有的“手型”要犧牲那么多孩子的時間和興趣，究竟值不值得？！
無數(shù)的人認為手只要按統(tǒng)一的樣式去擺放，并在彈奏中呈現(xiàn)出“好看的”手外形，才可以達到某種技術(shù)境界，可是他們隨著越來越多的對于“成功者”的觀摩，總是找不到更多的那種“期待能立論的樣子”。鋼琴家們也更是在“肆無忌憚”的使用著他們的手，手型派們不去思考問題的本質(zhì)，而千方百計的為了自己可笑的面子找借口，把“手外形學(xué)說”搞成一種恫嚇，使廣大的中國人民成了學(xué)習(xí)鋼琴的奴隸，學(xué)術(shù)大師如此，中師如此，幼稚園阿姨也是如此，這是多么龐大的一只“革命隊伍”，硬是把國人搞出了恐琴癥！
“就像是握雞蛋”......手原本是沒有問題的，雞蛋也是沒有罪過的，鋼琴更是為了人類而制造的，就這么個小小的“握”字，打碎了人們自由操縱鋼琴玩樂音樂一切夢想！初學(xué)的孩子以及成人們，無一不在為之誠惶誠恐的苦修著，大指二關(guān)節(jié)彎著，小指像一輪羞答答的新月！指甲剪了又剪，就為了在手指向內(nèi)扣住時多有些肉肉能用，所有的人都要求按照一個手型（形）去規(guī)劃，一旦有（不小心）的凹進的，就立刻會遭到惡語加棍棒的伺候。握東西人人都會，可握著東西怎么能彈琴呢？又有誰愿意在手心里塞個雞蛋之后在電腦上打字呢？
我見過非常多的孩子的右手，小指都是彎曲并向外翻倒著下鍵的，他們生怕把那思想中的雞蛋掉到地上去，他們永遠也不敢把手指伸直著去碰觸琴鍵，他們甚至在專研著如何讓小小的指尖也能夠那樣彎彎的搞定黑鍵！因為，雞蛋可是千萬不能掉出的！就在小指（二三四指也一樣）辛苦運作的同時，他們的大指也在為了雞蛋而努力著，用力的在（握著）維護那神圣的雞蛋！
握雞蛋后期演變成“手架子”，這種人為故意形成的堅硬爪體，非常類似梅大俠的九陰爪，其硬度無堅不摧，頭骨亦如豆腐，琴弦亦如發(fā)絲，琴鍵亦如仇敵！和弦需運氣固定手爪，音階需提前定好爪形，然后猛然向下......謀殺了音符之后，還覺得不夠過癮，隨即按住再揉上一揉！......據(jù)說此神功還需搭配著高抬指快下鍵的法門同修，落指后追求干碎玻璃為至高境界。嗚呼！雞蛋爪再加上那“絕對獨立踹下的一跺腳”，我等就只能終日欣賞鋼琴的慘叫了！
什么時候能打破這顆學(xué)生上的臭雞蛋！？為了修正這些帶著雞蛋的孩子，我只能讓他們彈奏些簡單的原位指法旋律，并，堅決禁止他們看自己的手！讓他們用（音樂的眼睛）耳朵去聽每一個聲音品質(zhì)，讓他們學(xué)會利用手臂的重量，讓他們真正開始鍛煉那些弱指的“體質(zhì)”，讓他們忘記手心里的任何物品，讓他們學(xué)會真正的手臂放松。能改過的，祝愿他們能與鋼琴音樂長相廝守，改不過來的，遲早會對鋼琴因愛生恨而離別，或病死于腱鞘炎癥而終。
