晚上坐地鐵前，我在書包里沒找到深圳通卡，以為自己又忘了帶。

結(jié)果我回家后整理書包，才發(fā)現(xiàn)卡就在包里。

這件事引起了我的反思：為啥會出現(xiàn)上面的情況呢？

經(jīng)過一番反思，我認(rèn)為這跟自己放深圳通卡的位置不固定有關(guān)。

一般情況下出門，我會把深圳通卡放在褲兜里，方便自己隨時可以拿出來刷卡。

但還有另外兩種情況，自己有時也會把卡放在書包里筆袋，或者書包里自帶、有拉鏈的小袋子。

今天早上，我出門是直接打車、用不到深圳通卡。

自己于是松懈了，只是把卡隨手放到了書包里。

晚上坐地鐵前，我默認(rèn)自己是把卡放到了筆袋里，所以只顧著在筆袋里找。

難怪找半天都沒找到。

這使我想起葉武濱老師，他在今天講課時提到：

他自己書包里的每一件物品，都會貼標(biāo)簽，并放到固定的位置。

葉老師這樣做了之后，做事的效率大大提升。

像我上面遇到的問題，絕對不會發(fā)生在他身上。

通過這件事，我看到了自己和葉武濱老師的巨大差距。

不過，我會努力追趕他。

下周一，自己會對家里來一場斷舍離。

經(jīng)過斷舍離后，還能留下來的物品，我會一一進(jìn)行分類，并貼上標(biāo)簽，并放到固定位置。

每次用完，自己一定要將物品放回原位置。

這樣自己就不會再為這種小事困擾了，而是可以把專注放在大事上。

今天到易效能復(fù)訓(xùn)一階段的課，我發(fā)現(xiàn)葉老師迭代的版本越來越接地氣了。

另外，他們公司還開發(fā)了要收費的2款app，足以代替之前課程用的一些國外app。

由此可以看出，葉老師正在打造一個專屬易效能的商業(yè)系統(tǒng)。

我從中得到的反思是：自己也要有這種思維，不然就會變老了。

真正的變老，是思維開始固化，不再學(xué)習(xí)、不愿意接受新的東西。