從小玩到大，和從小學(xué)到大，是兩種完全不同的概念。我之前也覺得，如果自己有了孩子，一定要讓他過一個(gè)開心愉快的童年。但當(dāng)孩子慢慢長(zhǎng)大后，我發(fā)現(xiàn)自己的理念發(fā)生了改變。我不想讓自己的孩子，就這樣碌碌無為地過一生。我不希望留給他的只是房子車子和票子，我想給他一個(gè)燦爛精彩的人生。
中國(guó)有句老話：臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。說的是如果想有一技之長(zhǎng)，必須要有多年扎實(shí)的功底。對(duì)于從小就進(jìn)行藝術(shù)培養(yǎng)的孩子來說，十年也許并不算長(zhǎng)。從小練就扎實(shí)的基本功，有十年以上的功底，才算一個(gè)及格的藝術(shù)特長(zhǎng)生。
為什么十年功底只能說“及格”？因?yàn)槟切W(xué)了兩三年就放棄了的，只能算是不及格。能堅(jiān)持十年以上的孩子，只能算是及格。當(dāng)然在及格的基礎(chǔ)上，找一位專業(yè)技術(shù)過硬，教學(xué)能力出眾，認(rèn)證負(fù)責(zé)的老師，可以算是良好。
在眾多苛刻的條件下，有一項(xiàng)是可以讓孩子達(dá)到優(yōu)秀的因素，那就是——天賦。不管是學(xué)琴學(xué)舞還是學(xué)美術(shù)，天賦是影響孩子學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要因素。天賦影響學(xué)習(xí)的進(jìn)度，學(xué)習(xí)的質(zhì)量，和舉一反三的能力，也能讓教授孩子專業(yè)課的老師達(dá)到事半功倍的效果。
讓孩子選擇一門適合他的藝術(shù)特長(zhǎng)，才是重中之重。我見過很多的家長(zhǎng)，都是在替孩子選，而不是讓孩子選。很多家長(zhǎng)因?yàn)椴欢远际沁x擇比較熱門的，比如：鋼琴、舞蹈、古箏這些。在我看來，如果孩子真的喜歡去跳舞，那么就讓他去跳。就算到最后，沒有學(xué)出來什么道道，也能練就一身氣質(zhì)。而不是，家長(zhǎng)強(qiáng)逼著孩子去學(xué)。
每個(gè)藝術(shù)培訓(xùn)行業(yè)，都會(huì)出現(xiàn)參差不齊的教學(xué)水平。作為一名專業(yè)的小提琴老師，我只能對(duì)小提琴培訓(xùn)這個(gè)行業(yè)進(jìn)行解讀，當(dāng)然如果有說的不對(duì)，或者說的不恰當(dāng)?shù)牡胤?，也?qǐng)各位同仁指正。
小提琴，是西方古典樂器，在中國(guó)屬于小眾群體，能學(xué)，能拉，能教的人確實(shí)不多?？赡艽蠹叶颊J(rèn)識(shí)朗朗和李云迪，但是說起呂思清和李傳韻就比較懵圈了。
小提琴屬于弦樂器，和鍵盤樂器鋼琴最大的區(qū)別：鋼琴按下每個(gè)音都是標(biāo)準(zhǔn)音，只要把這些標(biāo)準(zhǔn)音按照一定的規(guī)律和節(jié)奏連接起來，那么就是一首完整的樂曲。而小提琴卻是要用手指按在弦上，找到標(biāo)準(zhǔn)音。按的位置稍微有點(diǎn)偏差，發(fā)出的音就會(huì)不標(biāo)準(zhǔn)。
因?yàn)樾√崆傧啾容^鋼琴的這種特殊性，所以教鋼琴的老師，遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于小提琴老師。鋼琴大概練幾年，然后考個(gè)師范類的學(xué)校，畢業(yè)后就能出來教學(xué)。當(dāng)然，這種情況也算是最低門檻，教鋼琴的老師也不乏很多知名音樂學(xué)院的。不是故意要貶低鋼琴老師，而是說鋼琴老師的教學(xué)門檻比小提琴老師的門檻低。
小提琴老師里面當(dāng)然也有半路出家的，比如之前拉二胡的，學(xué)幾年改學(xué)小提琴，然后也出來教學(xué)的。這種情況也不是沒有，在北京教小提琴的這十幾年里，我見過太多太多這樣的小提琴老師。每當(dāng)看到這些老師，我都堅(jiān)信自己走的道路是對(duì)的：以自身的專業(yè)素養(yǎng)，教孩子正確的小提琴演奏技巧，提高孩子學(xué)習(xí)小提琴的趣味性，堅(jiān)持一對(duì)一因材施教。
很多不了解的我的朋友，會(huì)問我：那您是專業(yè)的小提琴老師嗎？我可以負(fù)責(zé)任的回答：我是。
4歲開始學(xué)小提琴，讀沈陽音樂學(xué)院附小，附中，一直以小提琴專業(yè)考入沈陽音樂學(xué)院。2003年在北京開始奔波于各個(gè)學(xué)校，進(jìn)行小提琴教學(xué)工作，至今已經(jīng)十多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在我人生經(jīng)歷中，只有4歲之前不是在練琴，4歲之后就開始了學(xué)琴、練琴、教琴之路。不敢說自己是多么厲害的小提琴老師，最起碼我敢保證我是專業(yè)的，從音樂學(xué)院正兒八經(jīng)出來的小提琴老師。雖然路很長(zhǎng)，但是我始終以林耀基老師為榜樣，以專業(yè)精神，提升教學(xué)質(zhì)量。
回歸文章主題，談一下小提琴比其他樂器有什么優(yōu)勢(shì)？以交響樂隊(duì)為例，弦樂組的第一小提琴一般是10至12把、第二小提琴8至10把。小提琴是最多的一種樂器，相比較其他樂器機(jī)會(huì)也是最多的。會(huì)另外再單獨(dú)寫一篇關(guān)于學(xué)習(xí)小提琴好處的文章，今天就不再一一闡述。
