區(qū)區(qū)4個漢字各寫一行的作業(yè)，可娃寫了好久，也沒有記得住簡單的常常掛在嘴邊的中國漢字。空氣中彌漫著濃濃的火藥味，隨時都可能導致一場災難。

因為我喜歡讀書，所以孩子從出生到現(xiàn)在是沒有離開過書，即便是暑假回老家小住一段時間，我們都會給他帶上書籍。

可是就是這樣堅持閱讀了6年，孩子對漢字竟然真得一點點都不敏感，對聽故事的興趣、翻書閱讀的時間都是有增無減，可是就是最近開始認識漢字并且讓他書寫，過程及其痛苦。

爸爸給出的結果是，以前的閱讀都是不以認字為目的的。一語中的，確實是這樣的，讓他聽讓他感受讓他全身投入其中，為的就是歡樂，哈哈哈哈哈。

現(xiàn)在遇到問題了，如何解決呢，這么迫不及待要解決的一個問題。不知道和我一樣有問題的家長是怎么解決的？歡迎留言共同討論，如果意見特別有道理，我會收納在這篇文章中，記錄下來，并采納，那真是太感謝了。

按照我們英語老師閱讀英語的辦法，我總結出來的是刻意的練習，所謂刻意的練習就是每天指讀漢字數遍，讓孩子的手指、嘴巴、腦袋同時工作，嘴里念得是手上指的反饋給腦的信息，大量的重復讀，給到充分的刺激之后，記憶會成為一個積累的結果。從牛津閱讀樹的閱讀效果來看，每天新閱讀的小書，堅持重復指讀3-5遍，一周之后孩子會很熟練的朗讀出來。

當然牛津閱讀樹的閱讀材料是基于一個家庭里的日常故事開展的，內容趣味性十足，升級科學，成體系，再加上QUINCY老師特有的困式幽默的游戲，一節(jié)課下1.5小時中孩子們歡聲笑語、熱鬧非凡（在此強調一下，我們上課被其他老師嫌棄過，因此而搬過家，我不想我們跟做賊一樣學習，尊重孩子現(xiàn)有特點開展課程，并遵循老師特質唄，哈哈哈哈）下課后，真得有孩子繼續(xù)還能繼續(xù)再上1.5小時的，還是特別特別的曾經不愛進英語教室的孩子，在此點名道姓一下就是趙子俞。

由此可想如果要記住漢字，語境也是相當重要的，我決定按照小學課文生字順序，尋找相應的故事進行同步閱讀訓練，目的為了認字，好多家長會選用動畫片，也是不錯的選擇，但是要控制看電視的時間，這樣也能練習孩子的自控力，我就沒有絕對不敢看。

再就是加上書寫練習了，馬上尋找名師跟小伙伴們一起寫起來，這是必須的要認真嚴肅對待的任務，有好的老師一定一定要推薦給我，在此謝謝了。

總結一下：

1.指讀

2.量要達到每天3-5遍的積累度

3.配合對應的閱讀材料

4.書寫練習，名師指導

5.手部肌肉的鍛煉，多干活、多畫畫、多運動、多練琴、多吃肉

哈哈哈哈哈哈哈，一陣狂笑結束，享受安靜真是太不容易了，雖然我更需要睡眠。