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一、 兒童文學(xué)

1、兒童文學(xué)是為兒童創(chuàng)作的各類文學(xué)作品的總稱

2、兒童文學(xué)是具有獨特藝術(shù)個性和審美價值的語言藝術(shù)

3、兒童文學(xué)是適合兒童接受并為他們所喜聞樂見的文學(xué)作品

4、兒童文學(xué)對兒童具有審美、認(rèn)識、娛樂、教育等多種功能和價值

兒童文學(xué)是專為兒童創(chuàng)作并適合他們閱讀的具有獨特藝術(shù)性和豐富價值的各類文學(xué)作品的總稱

二、古典意義的兒童文學(xué)（四種類型）

①民間口頭文學(xué)作品 ??如 《牛郎織女》《 田螺姑娘 》 《老虎外婆》

②注重故事性、具有一定文學(xué)色彩的蒙養(yǎng)讀物 ??如元代盧韶 《日記故事》 、明代蕭漢沖 《龍文鞭影》 、 清代程允升《幼學(xué)瓊林》

③經(jīng)過專門編纂的所謂‘陶冶性情’的成人文學(xué)作品 ??，主要是詩歌作品 ??如 《千家詩》《神童詩》

④古典文學(xué)中適合兒童特點、 事實上也常為兒童讀者所選擇和接受的作品 ??如 《西游記》三打白骨精 、 《水滸》武松打虎 、《封神演義》哪吒鬧海等

三、現(xiàn)代意義的兒童文學(xué)

作家在現(xiàn)代自覺的兒童文學(xué)觀念的指導(dǎo)或影響下創(chuàng)作的供兒童閱讀的作品

四、 兒童讀物

廣義：包括了兒童讀物

狹義：除兒童文學(xué)讀物以外的各類適合兒童閱讀的版物

五、 “ 兒童文學(xué) ” 和 “ 兒童讀物 ” 聯(lián)系與區(qū)別

共性：成年人為兒童精神生命的健康成長而創(chuàng)作 、 改編 、 出版的精神產(chǎn)品

區(qū)別：兩者性質(zhì)不同，兒童文學(xué)的文學(xué)性是一種有機的 、 整體性的審美構(gòu)成，而不只是傳達(dá)知識內(nèi)容的形象化手段。兒童讀物并不具備獨立的 、完整性的藝術(shù)品格和審美價值。

結(jié)論：兒童文學(xué)和兒童讀物是兩個內(nèi)涵和范圍都不相同的概念

兒童讀者是兒童文學(xué)首位的、基本的閱讀者和接收者

六、成人讀者接受兒童文學(xué)的主要原因

① 成人讀者是兒童文學(xué)藝術(shù)生產(chǎn)過程的參與者，也是兒童讀者文學(xué)閱讀過程的引導(dǎo)人和幫助者

② 成人讀者參與兒童文學(xué)閱讀也有其自身的意義和價值

七、兒童讀者的特殊性

①生理層面②心理層面③文化層面

八、兒童讀者的多樣性

兒童讀者的多樣性表現(xiàn)在 年齡 、性別、智能、心理個性、文化等諸多方面 。其中 年齡因素所導(dǎo)致的兒童讀者的多樣性是最重要的一個方面

九、 兒童年齡的特點

幼兒期（ 3-6 歲） ，身心發(fā)展極為迅速的階段，口頭語言能力發(fā)展較快，開始學(xué)習(xí)運用清楚的 連貫性語言 表達(dá)自己的思想，他們的思維主要是帶有明顯的 具體性和直觀性的形象思維 ?

童年期（ 7-12 歲） ，開始掌握 書面語言 ，其思維發(fā)展則表現(xiàn)為，在形象思維仍占重要位置的同時， 抽象思維 能力得以初步形成，自我意識也得到較明顯的發(fā)展

少年期（ 13-15 歲） ， 半兒童半成人心理

幼兒文學(xué)是適應(yīng)學(xué)齡前有人的文學(xué)接受特點而創(chuàng)作的文學(xué) 。幼兒文學(xué)常通過對現(xiàn)象世界的描繪來幫助他們認(rèn)識事物的特點和一些簡單的道理；幼兒文學(xué)也常常具有突出的游戲化傾向，這是一種充滿美學(xué)意味的文學(xué)化游戲

十、 兒童文學(xué)的具體形態(tài)，主要特點

幼兒文學(xué)（ 3-6 歲）①形象直觀 ；②語言的音樂美 、 色彩美；③以游戲為主

童年文學(xué)（ 7-12 歲）①故事性強 ；②主題思想淺顯；③藝術(shù)手法增強

少年文學(xué)（ 13-15 歲）①深刻性；②藝術(shù)性

十一、兒童文學(xué)的美學(xué)特質(zhì)

兒童文學(xué)的美學(xué)特質(zhì)即兒童文學(xué)的基本審美特征或藝術(shù)品性。其主要表現(xiàn)在純真 、 稚拙 、 歡愉 、 變幻 、 樸素這幾個方面。

純真：例 李其美的 《鳥樹》 ，幾個幼兒園的小朋友把死了的小鳥埋在地里，插上一根葡萄枝條，他們認(rèn)為會長成大樹，會開出鳥花，會結(jié)出鳥果，鳥果熟了，會跳出很多小鳥。這種美好的愿望和想象正是兒童心靈純真的自然流露，也構(gòu)成了作品純真之美的內(nèi)在質(zhì)素。

稚拙：稚拙是兒童文學(xué)的一種藝術(shù)本能，一種美學(xué)天性，也是一種富于魅力的美學(xué)特質(zhì)和形態(tài)。它主要表現(xiàn)在 ①內(nèi)容方面 ，如 安徒生 《賣火柴的小女孩》 中，一個男孩撿走了小女孩的一只大拖鞋，還說等他將來有了孩子的時候，他可以把它當(dāng)搖籃使。這種生命初始和成長階段中的 稚拙情態(tài)，是兒童文學(xué)稚拙美的主要內(nèi)容。②形式方面， 如 張?zhí)煲?《大林和小林》 中的敘述語言：“ ….. 后來喬喬的鼻子常常要掉下來，后來喬喬說話的時候一不小心，喬喬的鼻子就 ‘ 各篤 ’ 掉下來，喬喬上火車的時候，喬喬的鼻子就掉下來了 ….. ”在這里，鼻子掉下來的情態(tài)由于語言不斷重復(fù)的敘述組合方式，產(chǎn)生了一種幼兒搬稚拙的口語形式風(fēng)格。

歡愉：兒童不喜歡枯燥的故事和乏味的敘述，因此兒童文學(xué)總是洋溢著濃郁的諧趣和歡愉之美。如 木子的童話《長腿七和矮腿八》 中，作者巧妙額運用夸張和變形手法，設(shè)置了長腿七和矮腿八這樣兩個渾身透著喜劇味兒的人物形象，通過他們的對比和互動，使故事處于極不協(xié)調(diào)的滑稽狀態(tài)。這種喜劇手法，造成趣味性和幽默效果，構(gòu)成一種輕松，清新的歡愉之美。

變幻：兒童富于幻想和探究性的心理特點，決定了兒童文學(xué)總是更富于幻想，更多驚險色彩和神奇意味。這樣就構(gòu)成了兒童文學(xué)作品迷人的變幻之美。如 鄭淵潔《杰克和貝塔歷險記》 中，兩只可愛的小老鼠當(dāng)上了勇敢的飛行員和坦克員，作者時而讓飛在空中飛機和開在地上的坦克展開驚心動魄的大戰(zhàn)，時而又讓他們聯(lián)合起來，制服貓王國的國王。作品所塑造的滑稽有趣而又神奇勇敢的形象和上天入地的情節(jié)運動，充分滿足了兒童讀者喜歡幻想，追求新鮮，刺激的審美心理，充分展示了兒童文學(xué)的變幻之美。

質(zhì)樸: 質(zhì)樸美就是本色的自然 、 淳樸之美。兒童文學(xué)的質(zhì)樸之美，來源于兒童生命 、 精神中所蘊含的質(zhì)樸品格和兒童文學(xué)創(chuàng)造者質(zhì)樸的人格品質(zhì)。在兒童文學(xué)作品中，質(zhì)樸既表現(xiàn)為作品形式方面簡潔 、樸素的表達(dá)風(fēng)格，也表現(xiàn)為作品心理內(nèi)含的樸素。因此，質(zhì)樸拒接雕琢、矯飾和華媚，并成為兒童文學(xué)天然擁有的美學(xué)特質(zhì)。