每天女兒下午放學(xué)回到家，第一件事就是打開(kāi)作業(yè)記錄本，按照上面的記錄一本一本的從書(shū)包里掏作業(yè)。

先寫(xiě)英語(yǔ)，再發(fā)錄音，然后是數(shù)學(xué)，再是語(yǔ)文，看似不多的作業(yè)卻也要女兒忙到十一二點(diǎn)。我時(shí)常一邊生氣一邊催促女兒，嫌棄她寫(xiě)作業(yè)磨蹭，太慢?；鸫髸r(shí)還暴跳如雷，動(dòng)手揍她。

其實(shí)女兒很委屈，我心里明白卻狠下心來(lái)指責(zé)她，把晚睡的過(guò)錯(cuò)推到她身上，想引起她內(nèi)疚而讓她提高寫(xiě)作業(yè)的速度。這樣的我像極了狗十三里那位父親：我打你是為了你好。打著愛(ài)的名義去傷害孩子，還自鳴得意自己的教育理念。

有天，午托班的老師發(fā)照片給我，說(shuō)女兒很乖，吃完飯就抓緊時(shí)間寫(xiě)作業(yè)，怕晚上回家寫(xiě)太晚挨罵。這一刻我難受極了，我到底是怎樣為人母親的，每天晚上回來(lái)女兒興致勃勃的想跟我聊天，看著女兒渴望的眼神，再看看作業(yè)本，我的心只能狠下來(lái)急急打斷她，不耐煩的說(shuō)：我不要聽(tīng)你這些，你作業(yè)寫(xiě)完了嗎？你趕緊把作業(yè)寫(xiě)了！

女兒現(xiàn)在回家越來(lái)越沉默，回家就埋頭寫(xiě)作業(yè)，是能早睡一點(diǎn)了，但感覺(jué)我和她的距離卻越來(lái)越遠(yuǎn)了。

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