目的:仍然為蓋大樓打地基！

環(huán)節(jié)1

首先解析第0次課的課后作業(yè)，以吳芃雨同學(xué)的第一題答案為例，解答了何為學(xué)習(xí)？學(xué)習(xí)不僅只是和稱(chēng)之為“老師”的人學(xué)，還可以和任何人“學(xué)”、和自己學(xué)(我們終其一生其實(shí)最終是要學(xué)習(xí)如何與自己的情緒、內(nèi)在的小孩兒……相處、學(xué)習(xí)）、與任何“物”學(xué)(飛機(jī)的出現(xiàn)是不是因?yàn)槿祟?lèi)學(xué)習(xí)了小鳥(niǎo)呢？），三人行，必有我?guī)熝?！?lái)到我們身邊的任何人事物都一定是讓我們學(xué)會(huì)什么，助力我們成長(zhǎng)的！

注:以下圖片上課沒(méi)有更多的時(shí)間一一展示，我僅以這樣的方式寫(xiě)成文章發(fā)送給同學(xué)們共同學(xué)習(xí)他人，并以此感謝這些同學(xué)的貢獻(xiàn)！助人與助己是互相成就的！

環(huán)節(jié)2

展示第0次課的答卷總結(jié):

注:忘了拍照原稿，問(wèn)題大致如下:

1.我站立的地方就是_

我站立的模樣是_的模樣(給學(xué)生時(shí)間寫(xiě)完后，我給出我的答案:我站立的地方就是中國(guó)！我站立的模樣就是被教育者期待看到的中國(guó)教師的模樣！）(注:一班0次課有此問(wèn)題，二班00次課補(bǔ)上了，但我還沒(méi)看到答案。)(這個(gè)題的設(shè)置目的讓孩子們有大格局。）

2.在你人生中唯一一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的中考沖刺百天里你想收獲什么/目標(biāo)是什么/尤其在我的課堂上收獲什么？

3.要達(dá)到這樣的目標(biāo)/收獲，你遇到的阻礙/障礙是什么？還有嗎？多問(wèn)幾次

4.在這些障礙中，最關(guān)鍵的阻礙是什么？也就是說(shuō)只要跨過(guò)這個(gè)障礙你就可以接近達(dá)成目標(biāo)！)

5.跨越障礙你有怎樣的方法途徑？還有嗎？多問(wèn)幾次。

6.你需要那些人給予怎樣的支持？

我可以怎樣支持到你！越具體越好！

目前手機(jī)留存只拍照了兩份

總結(jié)提煉障礙

解釋并給予方法

因?yàn)楸局懿豢荚?，后期我?guī)瑢W(xué)做焦慮清理和活動(dòng)！

首要的睡眠！什么阻礙了你的睡眠時(shí)間？真的是作業(yè)嗎？何為營(yíng)養(yǎng)均衡？以組為單位設(shè)計(jì)營(yíng)養(yǎng)早餐和晚餐食譜(這也是學(xué)科內(nèi)容呦)運(yùn)動(dòng):這可是調(diào)研高考狀元后的秘訣呦！放松方法一直有做！溝通交流著重提到與自己和與物的交流

表達(dá)了我看到大家格局的感動(dòng)

環(huán)節(jié)3

頭腦風(fēng)暴共同制定可執(zhí)行的公約

1.作業(yè)

2.真實(shí)

3.配對(duì)結(jié)組(大組、兩人組）

4.個(gè)性化:如7套卷

注:此處細(xì)節(jié)不在這里描述了，相信同學(xué)們懂！