人，生來(lái)彷徨！
只有通過(guò)時(shí)間成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)而漸漸有自己的想法，進(jìn)而有不同的人生選擇！也許會(huì)有痛苦、難堪、陣痛，才會(huì)有破繭成蝶的瞬間！
從2017年3月到今天，經(jīng)歷從腦圖小白到腦圖愛(ài)好者，再到現(xiàn)在勵(lì)志想成為一名腦圖講師，我也經(jīng)歷了陣痛，等待蛻變！
文峰老師的講師班從第一期就開(kāi)始聽(tīng)了，卻一直不敢邁出這一步。第一期，感覺(jué)自己更應(yīng)該棄“圖”
從文，實(shí)踐到成果卻不盡如人意。我開(kāi)始懷疑到底自己想的對(duì)不對(duì)？
第二期講師課時(shí)混沌未開(kāi)，大家也都沒(méi)有堅(jiān)持下來(lái)。讓我一直懷疑是不是大家都堅(jiān)持不了了？
第三期講師班，讓我重新看到了希望。老師說(shuō)，先從一對(duì)一教起，有機(jī)會(huì)就開(kāi)始伺機(jī)而動(dòng)。
? ? ? 1.幫助一個(gè)寶貝用腦圖的思維疏解心里的焦躁情緒，幫助她們的親子關(guān)系有一個(gè)更好的接口。
? ? ? ? 2.跟學(xué)社會(huì)學(xué)的一位老師朋友聊起孩子的教育問(wèn)題，用兩個(gè)小時(shí)從孩子的創(chuàng)意、聯(lián)想、到作文教育里進(jìn)行指導(dǎo)，讓朋友大呼過(guò)癮，相見(jiàn)恨晚！
雖然案例不多，人際圈也因?yàn)轳v家時(shí)間長(zhǎng)，越來(lái)越小，但是從這兩個(gè)案例里，我看到了真正的需要。
也許，我不一定能做好這次，
邁出這一步，就是我成功的第一步。
為自己加油?。?！
感恩所有人！
