? ? “蘇軾是我的偶像”，一開課孩子們就被我這句話震住了，他們心目中能夠徒手捏死大黃蜂的岳老師，原來還是個(gè)性情中人。的確，蘇軾，是我為數(shù)不多的偶像之一。他用一生的顛沛流離，換中華文明璀璨千年。穆爾說：“生命是單程路，不論怎樣都不會(huì)走回頭路。你一旦明白和接受這一點(diǎn)，人生就簡(jiǎn)單多了?！碧K軾在65年的生命中，從來沒有逃避挫折，只有勇往直前。在順境時(shí)，堅(jiān)持真理、守護(hù)內(nèi)心的光明。在逆境時(shí)，總能尋找到身邊的美好，發(fā)現(xiàn)世界的燦爛。在這條單程道上，他走的輕松愉悅，只留給我們一個(gè)瀟灑的背影。
? ? 恰逢趙校給我們補(bǔ)充的《中考古詩(shī)詞》資料，里面有3首蘇軾的經(jīng)典詩(shī)篇——《定風(fēng)波》《江城子 密州出獵》《水調(diào)歌頭 明月幾時(shí)有》，我決定在學(xué)生熟讀甚至是背誦的前提下，進(jìn)行一次有關(guān)蘇軾的晨誦課穿越。蘇軾，一個(gè)驚艷古今的有趣靈魂，就這樣在黎明升起之際與我們相遇。人的一生不容易，對(duì)活得有趣的人來說，生活是一道風(fēng)景，是一個(gè)不斷破繭而出的過程；對(duì)無趣的人來說，生活是一道道的壁壘，是滿面愁緒的面容和背負(fù)著的沉重鏵犁。蘇東坡是一個(gè)有曠達(dá)胸懷的人，一個(gè)有趣的人，無論是做官做事，還是吟詩(shī)作文，他都留給我們“心靈的快樂”，這種心靈的愉悅，是其人生有追求、生活有情趣、心靈有歸宿。前半生，蘇東坡對(duì)工作全力以赴、處世外圓內(nèi)方、做事盡職敬業(yè)，我們學(xué)習(xí)他的“超脫”；而他的精彩在后半生，成就了其輝煌一生，生命清雅恬適、生活別有風(fēng)趣、具有藝術(shù)情懷，我們則學(xué)習(xí)他的生活哲學(xué)，可得“清歡”和“趣味”。
? ? 在晨誦課穿越蘇軾的過程中，我還想做的更豐富，孩子們可以在晨誦課盡情地品讀蘇軾的詩(shī)歌，可以在語(yǔ)文課學(xué)習(xí)蘇軾的散文，也可以在美術(shù)課上臨摹蘇軾的書法甚至可以給蘇軾做自畫像，最后我們還可以讓學(xué)生做一份完整的蘇軾研究報(bào)告。
