????晚上輔導(dǎo)小侄女一年級功課，最后一道數(shù)學(xué)題讓學(xué)生學(xué)習(xí)逆向思考的方式，如果只是知道一共有多少，拿走多少，問還剩多少，很容易就知道結(jié)果，但如果更換條件順序，我發(fā)現(xiàn)他們這個年紀還轉(zhuǎn)不過來，在檢查她的作業(yè)以及問答中，懂得了她的思考方式完全是靈光一現(xiàn)般“碰”出答案，并沒有真正掌握其中規(guī)律。而一直讓我比較驚奇的是她雖然不懂，但也不是沒有耐心（即撂挑子不做，雖然有征兆但并沒有這樣干。），反而一直嘗試思考（我感到是不是這是在孩提時都有這些優(yōu)點，但許多人在成長中被損害掉了呢？），我想如果在我爸媽眼中可能就認為是她單純不知道，于是就把結(jié)果告訴她，然后反問她怎么連這都不知道呢。但實際上她缺少的是提取數(shù)學(xué)信息的能力，以及對加減法的使用上不熟練，還有語文上描述能力的缺少（譬如不知道什么是總數(shù)，讓她描述和的概念變得更困難），為了讓她能夠鍛煉且成長，必須讓她學(xué)會自己得出結(jié)果（因為這才能夠證明學(xué)會了，而非一知半解。），再考慮轉(zhuǎn)換問題形式，而實質(zhì)不變的方式檢測她是否只是這道題上形成了肌肉記憶。

2021-04-25