今天和大家分享一個在兒科領域深耕三十年的兒科醫(yī)生看到的三個育兒誤區(qū)。

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首先，最大的誤區(qū)就是，很多家長會把某個醫(yī)學的結論當成100%的真理。其實，醫(yī)學結合了自然科學、哲學、社會學、法學、藝術等多個領域。從醫(yī)學目前發(fā)展的階段來看，我們對疾病、對人體還有太多太多的未知，因此醫(yī)學是從0%到100%之間找可能性。如果把它當成真理，就會遇到很多問題，也是現(xiàn)在醫(yī)學和醫(yī)生受到大家質(zhì)疑的一個根本原因。

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第二個誤區(qū)是，在家長和孩子之間，家長會把自己作為主體。家長會把自己思考事情的角度和對世界的認知，強加在孩子身上。比如，按照成年人的健康飲食標準，覺得孩子應該少吃碳水化合物多吃菜；如果孩子手腳冰涼一定是穿少了；當孩子第一次撒謊，或者拿了幼兒園的東西時，會認為孩子“學壞了”等等。其實，孩子對世界的理解，和家長的認知非常不同，我們理解和教育孩子的基礎，是把他作為主體，而不是我們自己。

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　　第三個誤區(qū)是，在孩子和這個世界之間，家長會營造一個適應孩子的世界，而不是讓孩子去適應世界。比如為了讓孩子睡得踏實，白天把窗簾拉得死死的，家里面不許有任何聲響，這反而可能造成孩子睡眠的晝夜顛倒。再比如，家長因為怕飯涼了，孩子吃了對胃不好，就把飯菜熱在鍋里一點點拿出來吃。這樣的孩子到了幼兒園，沒有人能這么照顧他，他一定會遇到生活上的問題。因為他還沒學會如何去適應這個世界。

作為家長我們已經(jīng)知道了這三個誤區(qū)，

那么我在給您三條育兒建議。

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　　要讓孩子有自主權。家長可以幫助孩子做初步的篩選，但不要替孩子處理好一切。很多父母覺得孩子小，所以就安排好所有事情，這會讓孩子的大腦處于非常被動的狀態(tài)，而且也會讓他們在自己做決策的時候，缺乏判斷能力。

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　　家長在教育孩子的時候，要適合孩子的個性。給孩子多元刺激，早點挖掘長處是重要的。每個孩子都是不同的，不需要強迫孩子一定要和某某孩子一樣，2歲開始學英文，3歲學鋼琴，每個孩子都有自己擅長的項目，爸媽應該提供的是不同的刺激，早點了解孩子的長處。

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　　家長要適當引導孩子離開舒適區(qū)，走入學習區(qū)，挑戰(zhàn)一下自己，這樣孩子才能有所成長。但這個挑戰(zhàn)難度不要一下子提升太多，否則孩子會產(chǎn)生挫敗感。