上周五的最后一節(jié)課，我從教室后面我的位置拿起書開(kāi)始上課，下課時(shí)，我收拾好講臺(tái)上的書，布置完作業(yè)，學(xué)生已經(jīng)陸續(xù)走出教室，當(dāng)我把書放回教室后面的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)我的桌子上多了一盒嶄新的護(hù)膚品，我趕緊在班級(jí)問(wèn)是誰(shuí)的。但是教室已經(jīng)走了多半的學(xué)生，沒(méi)有人回復(fù)我。

這在我心中成了一個(gè)迷，一節(jié)課時(shí)間沒(méi)有外人進(jìn)入教室，“作案”的只有學(xué)生。只有等到周一再來(lái)“破案”。

周一早上，我再次在班上詢問(wèn)是誰(shuí)放到我的桌子上的，依然沒(méi)有回復(fù)。這成了一樁“懸案”

今天早上，我打開(kāi)電腦，當(dāng)我晃動(dòng)鼠標(biāo)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)小箭頭一動(dòng)不動(dòng)，應(yīng)該是鼠標(biāo)沒(méi)電了，當(dāng)我要打開(kāi)后蓋換電池的時(shí)候，原來(lái)輕松拿掉的后蓋怎么也打不開(kāi)，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)后蓋的周圍有膠水的痕跡，很明顯，后蓋是被粘住了。

電腦只在教室和家里使用，在家里也只有我一個(gè)人用，粘后蓋的人應(yīng)該就在教室里。

下課時(shí)間，我在班級(jí)詢問(wèn)，是不是誰(shuí)碰掉了我的鼠標(biāo)，然后又很細(xì)心的把他粘了起來(lái)。還是沒(méi)有人回復(fù)。這又成了一樁“懸案”。

上完一節(jié)數(shù)學(xué)課，我腦海里又出現(xiàn)這兩個(gè)“案件”，總不能讓它們懸而不決，我再次在班級(jí)說(shuō)起這兩件事情，并告訴學(xué)生，不管是做了好事，還是壞事，都要敢于承認(rèn)。

家羽舉手：“老師，那個(gè)護(hù)膚品是媽媽（我弟媳）給你的，我上周都拿來(lái)了，忘記告訴你了?！?/p>

“好吧，我知道了?！边@個(gè)忘事的姑娘，害我猜測(cè)了一個(gè)周末，可氣的是周末我們一起回家吃飯的時(shí)候，她也沒(méi)有告訴我。

向她媽媽求證了一下，確實(shí)如她所說(shuō)，這一懸案徹底偵破。

“老師”朱超輪走到我身邊，我能感覺(jué)到第二樁案件將要水落石出?！拔仪皫滋炫袅四愕氖髽?biāo)，當(dāng)時(shí)電池都摔出來(lái)了，我撿起來(lái)之后，又裝上了，我看著也沒(méi)事，就沒(méi)吭聲。但是我確實(shí)沒(méi)有用膠水粘上?！?/p>

“很好，孩子，鼠標(biāo)確實(shí)沒(méi)有壞，你敢于承認(rèn)就很好。”我安慰i這超輪，他說(shuō)的是真的，鼠標(biāo)被宏宇摳開(kāi)之后，并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)任何的損壞。即使是有損壞，也沒(méi)有關(guān)系，畢竟孩子們不是故意的。

“那可能是還有一個(gè)幕后英雄吧，咱們班心細(xì)的孩子那么多。”我拍了拍超輪的手臂，示意回到座位上。

兩樁“懸案”得以破解，雖然都是一些平常的小事，偵破過(guò)程也簡(jiǎn)單明快，但能讓學(xué)生通過(guò)這兩件事明白溝通的重要性，溝通的不流暢，可能會(huì)給別人造成困擾。也讓學(xué)生懂得，即使是做了錯(cuò)事，也要敢于承認(rèn)，為自己的行為負(fù)責(zé)。