一直以來我讀書都遇到困惑，書讀了不少，記下的內(nèi)容卻寥寥無幾。鑒于平時(shí)工作生活繁忙，很難有機(jī)會復(fù)讀一本書，加上對新知識的渴求，新舊書堆在書架上久而久之成為心理的負(fù)擔(dān)。
我曾問過很多高效率朋友如何整理自己的讀書筆記（包括金句），大家的反饋都是用手機(jī)APP或者筆記隨手記錄，但對于如何整理和應(yīng)用比較迷茫。
昨天閱讀《如何有效閱讀一本書——超實(shí)用筆記讀書法》后大呼過癮，一些原始筆錄的方法，解決了我一直以來的困惑。下面我從自身的需求方面整理了以下幾點(diǎn)與大家共享：
《如何有效閱讀一本書》提出，讀書活動要結(jié)構(gòu)化，即：選書-->購書-->讀書-->記錄-->活用。看似簡單，其實(shí)操作起來有很多技巧在其中。
1.如何選書？
主動地選擇書籍，而不是被動的購買書籍。作者建議大家通過建立購書清單，來鎖定自己需要書籍。購書清單包括檢索號、書名、作者、出版社、閱讀理由、備注等信息，其中，檢索號，是指書籍封面后ISBN碼中數(shù)字。
閱讀理由比較重要，可以幫助后期與個(gè)人喜好、增進(jìn)知識領(lǐng)域匹配，是否優(yōu)先選擇購買。最近看網(wǎng)絡(luò)大咖比較推崇垂直領(lǐng)域閱讀法，也就是按照知識需求的領(lǐng)域通讀相關(guān)優(yōu)秀書籍，以做到深入學(xué)習(xí)。
建議不要盲目跟隨大咖分享的書單，還是要看自己是否需要，集中精力，有計(jì)劃的閱讀。
結(jié)合自身，確定書單的幾種方法：
? 結(jié)合當(dāng)下學(xué)習(xí)計(jì)劃和興趣覆蓋面，確定讀書需求；
? 通過微信公眾號文章、豆瓣讀書、知乎、攀登讀書會等平臺獲得書評或書單推薦，從而確定書單；
? 從正在閱讀的書中，尋找想要閱讀的書目。
2.如何讀書？
普通讀書法和筆記讀書法的目的和結(jié)果截然不同。
普通讀書法閱讀后，由于目的不明確，缺乏思考和關(guān)注，很快會把書的內(nèi)容遺忘。但是筆記讀書法，則強(qiáng)調(diào)“輸出倒逼輸入”的方法，以思想輸出為前提去讀書時(shí)，思想輸入的質(zhì)量就會有所提升。
讀書的目的從“讀完就好”變成了“寫讀書筆記”，讀書的重心也發(fā)生了變化，不再是“因?yàn)樽x書而寫讀書筆記”，而是“為了寫讀書筆記而讀書”。
讀書實(shí)施如下篩選的過程：
? 通讀：一邊閱讀，一邊把覺得有價(jià)值的那一頁折角；
? 重讀：讀完一遍后，再把折角的幾頁重新讀一遍，如果仍覺得很好，就把那一頁另一個(gè)角也折起來；
? 標(biāo)記：再重新讀一遍折起兩個(gè)頁角的基業(yè)，如果第三次閱讀后仍然覺得值得一讀，就用筆在上面做記號 。
然后就可以開始做筆記了。通過三遍優(yōu)中選優(yōu)地閱讀，重點(diǎn)段落和語句想必已經(jīng)記在腦海中了，再通過文字的形式保存下來，至少一段時(shí)間不會遺忘。
閱讀時(shí)可以輔以不同的畫線方式對重點(diǎn)句子進(jìn)行區(qū)分：
普通直線：用于“重要”“客觀上很重要”“暫時(shí)先畫出”的情況；
波浪線：用于“非常重要”“主觀覺得值得重視”“想記住這里，以后加以運(yùn)用”的情況；
圓圈：用來圈出重要的專有名詞、關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句等需要吸引眼球的內(nèi)容。
3.如何做讀書筆記？
做好標(biāo)記后，下面就要制作讀書筆記了。書中介紹了“蔥鮪火鍋”筆記法。
制作步驟：
第一步：寫讀書筆記的日期、書名、作者名；
如［180114］《如何有效閱讀一本書》/ [日]奧野宣之
第二步：摘抄對自己來說重要的內(nèi)容，摘抄前面用“”來表示；
第三步：評論自己對這篇文章的感想，評論前面用“”來表示。
簡單說就是“書目信息+摘抄+評論”筆記法。大家可以根據(jù)個(gè)人喜好，在后面加上出版社、豆瓣評分、關(guān)鍵詞等個(gè)性化的信息，以方便日后查找回憶。
如［180114］《如何有效閱讀一本書》/[日]奧野宣之/江西人民出版社/7.5/閱讀工具書
圖書都是有重點(diǎn)的，沒有必要從頭到尾詳讀。重要的是不管篇幅多少，都要下點(diǎn)功夫讓自己對讀過的書有點(diǎn)印象。即使只記下這本書的作者、書名、閱讀時(shí)的情景或是做些摘抄都好，要堅(jiān)持寫讀書筆記，這是最有效的讀書方法。
通過作者的介紹，我理解了最簡單也是最有效的方式正是讀書筆記法，即便是一個(gè)書名，也讓度過的書成了一次看得見的體驗(yàn)。
……
……
摘抄的好處：
? 可以促進(jìn)、加深對書的記憶。好記性不如爛筆頭，抄寫是最有效的記憶方式。
? 可以加深理解。摘抄過程中，你很容易發(fā)現(xiàn)作者經(jīng)過反復(fù)思考，藏在文章里的機(jī)鋒，也可能隨即有感悟涌現(xiàn)出來。
? 記錄自己當(dāng)下的感想。也是感受自己的話和作者的話放在一起“落差”的好機(jī)會。讀書獲得感想正是原創(chuàng)思考的源泉。
4.如何復(fù)盤讀書筆記？
讀書筆記建好，下一步就是重讀了。
?制作重讀計(jì)劃：這里作者建議量化重讀的頻率，可以是一周一次，也可以是三天一次。把重讀計(jì)劃列島日歷或筆記本中，到了預(yù)定的那一天，不管發(fā)生什么，都要打開讀書筆記閱讀。在閱讀讀書筆記時(shí)，也就是那些摘抄和評論時(shí)，有時(shí)甚至可以達(dá)到重讀一遍原書的效果。
作者說：所謂“摘抄”對象是當(dāng)時(shí)自己認(rèn)為很重要的段落，評論的對象是當(dāng)時(shí)自己的問題、思想和表現(xiàn)力。但是作為思想的倉庫，讀書筆記就具備堅(jiān)持下去的價(jià)值。
?建議大家在博客上寫書評。當(dāng)然，書評不像筆記那么簡單，書評鍛煉對文章結(jié)構(gòu)的組織能力、提高思想輸出的質(zhì)量，寫作技巧也會大幅的提升。
?讀書會分享，擴(kuò)大傳播。
5.如何運(yùn)用讀書筆記？
作者在書中舉了一個(gè)例子。他閱讀了三本書，分別作了三個(gè)讀書筆記，因?yàn)閮?nèi)容比較瑣碎，以要點(diǎn)+感想的模式記錄的。三本書提煉出三個(gè)觀點(diǎn)，通過假說、驗(yàn)證，最終得出結(jié)論。讀書筆記幫助他完成了一次“讀三本相同主題的書，一次解決商務(wù)人士煩惱”的網(wǎng)絡(luò)書評連載。
讀書筆記看似雜亂無章，但如果按需閱讀整理，最終將成為寫作的素材本和感想庫，加之提煉總結(jié)，就可以完成一篇不錯(cuò)的文章的輸出。讀書筆記實(shí)際上就是一個(gè)整理的過程。很多人希望用簡便方式——懶得寫字，來整理素材，但貌似繞了一圈，還是回歸了最普通的筆記方式，兼顧記憶和理解多重效用。
作者強(qiáng)調(diào)：“不管有多少信息，如果不重新組合碰撞，是不會產(chǎn)生創(chuàng)意的。一個(gè)創(chuàng)意好不好，關(guān)鍵在于如何安排信息與信息之間的關(guān)系。”使用讀書筆記后，書中的信息不會再被封存在暑假里，而是得到了充分有效的利用。讀書筆記可以作為寫作的輔助工具。
6.如何制作檢索用標(biāo)簽？
? 如果制作的讀書筆記少于10本，可以再讀書筆記的扉頁上添加一個(gè)目錄，為方便找到那一頁。也可以直接在書側(cè)頁貼上紙膠帶當(dāng)做標(biāo)簽，像字典一樣看到想看的內(nèi)容。
? 如果讀書筆記超過10本，建議在電腦中用excel做索引。 依次在電腦中輸入：“筆記本編號”“閱讀日期”“筆記類型”“書名”“作者”“出版社”六項(xiàng)。
如：［1］080114/讀書筆記/《如何有效閱讀一本書》/ [日]奧野宣之/江西人民出版社
還可以在索引用標(biāo)簽最后加上【關(guān)鍵詞】，這樣做的目的是，當(dāng)你想就某個(gè)主題寫文章但又找不到切入點(diǎn)的或材料的時(shí)候，可以通過檢索關(guān)鍵詞一舉獲得參考資料，這個(gè)工作也可以在重讀讀書筆記的時(shí)候完成。
7.如何整理書架更便捷？
將書分為“未讀”“讀過后”“讀完”三類：
? 未讀書放置在一字架上，隨讀隨?。?/p>
? 正在讀或讀過后，還沒寫讀書筆記的書放在書桌上，等待整理；
? 讀過寫完讀書筆記的書放到普通書架上。
8.讓讀書體驗(yàn)更充實(shí)的19個(gè)技巧
⑴不依賴網(wǎng)絡(luò)，多用參考書。地圖、圖鑒、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、百科全書、詞典等。參考書不限一本，可多買幾本，放在需要的地方。
⑵多讀百科全書。
⑶通過訂閱來提醒自己：書籍或雜志是一種傳播隱藏于生活中的智慧的媒介；
⑷書店里不只有新書、舊書，還會有意外地發(fā)現(xiàn)；
⑸由淺入深 吃透難懂的圖書：讀三本好懂的書比讀一本難懂的書要簡單得多；
⑹把書堆成山，讀書不再難，作者推薦了一字書架，即便放滿了書，想看哪一本也很輕松抽出來；
⑺把名著放在枕邊：即便不想馬上閱讀，也要為忽然想讀的那一天做準(zhǔn)備；
⑻常帶三本書同時(shí)閱讀，用心決定三本書涉及的領(lǐng)域；
⑼在家里的每個(gè)角落放滿書：空間也能左右感受語言的方式；
⑽去掉外封，讓讀書變得輕松，作者有心的用一個(gè)大夾子把新書的外封收藏起來了；
⑾雜志要邊撕邊讀；
⑿不能小看有聲學(xué)問，是指演講和研討會之類的收獲；
⒀準(zhǔn)備一只你想珍藏的鋼筆； ⒁是名言要貼在顯眼處；
⒂讀后感從摘抄開始； ⒃用復(fù)印機(jī)讓讀書更方便；
⒄用“獨(dú)創(chuàng)版權(quán)頁”記錄書的履歷；
⒅書與筆記交叉使用
⒆書架是讀書生活的基地。
讀完這本書，感覺找到了一種可以操作的筆記整理方法，相對簡單實(shí)用。其中作者在摘抄后感悟一節(jié)描述，哪怕只是評論一句話也是好的。在之后的復(fù)讀中會有新的感悟，也建議每本書感悟下面可以適當(dāng)空行。
對于這段的描述，我有一個(gè)全新的體驗(yàn)，都說書讀百遍其義自見，我們的生活快節(jié)奏，來不及回頭復(fù)讀，不如先從最值得記憶的摘錄開始，幫助我們消化吸收書本的精華。
這種學(xué)習(xí)方法尤其適合小學(xué)生們，現(xiàn)在老師建議的讀書筆記，大多數(shù)孩子只是敷衍的完成作業(yè)，如果用這種方法整理書籍，幫助孩子形成讀書筆記的習(xí)慣，日積月累，孩子閱讀記錄和素材庫得以保存，這是可以看得見的財(cái)富。
我會繼續(xù)閱讀此類工具書籍，尋找適合我們，同時(shí)簡便已操作的高效閱讀方法。也期待大家的分享！
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