《兒童文學(xué)的樂(lè)趣》：最成功的文學(xué)課程不僅能為孩子們大量閱讀創(chuàng)造條件,也會(huì)盡量把各種各樣的書(shū)展現(xiàn)給孩子。
有一次在圖書(shū)館，我家姐姐蹲在漫畫(huà)區(qū)看了很久，那次我才知道，她平時(shí)很喜歡看漫畫(huà)。而我平時(shí)不太來(lái)漫畫(huà)區(qū)，除了小時(shí)候看連環(huán)畫(huà)的閱讀體驗(yàn)，似乎對(duì)漫畫(huà)有種說(shuō)不出的抗拒。
當(dāng)姐姐推薦一本漫畫(huà)書(shū)給我，翻開(kāi)看，居然有種不知從哪開(kāi)始看的迷茫?？吹健秲和膶W(xué)的樂(lè)趣》中的這句話，觸動(dòng)了我心中的某根神經(jīng)。
《叢林守護(hù)天使》是一本以漫畫(huà)形式，講述三位研究猩猩的女性人物故事。從她們的經(jīng)歷中，感受人與自然的關(guān)系，感受她們?yōu)槟繕?biāo)而奮斗的故事。
《叢林守護(hù)天使》的文字由美國(guó)的吉姆·奧塔維尼亞編寫(xiě)，他創(chuàng)作過(guò)多部漫畫(huà)劇本，對(duì)大自然有著天然的熱愛(ài)，喜歡在林間和濕地公園奔跑?！秴擦质刈o(hù)天使》的圖片，則是由美國(guó)的瑪麗斯·威克斯所畫(huà)，有意思的是，她是個(gè)工具迷。
《叢林守護(hù)天使》中講述的第一位女性珍·古道爾，從小就很喜歡閱讀有關(guān)猩猩的書(shū)，羨慕書(shū)中的人物，長(zhǎng)大后遇到了自己的老師，帶著媽媽一起去森林觀察猩猩。
珍·古道爾剛到森林就生病，慢慢地觀察到猩猩用工具吃食物、吃肉；學(xué)會(huì)分析猩猩的糞便；為了更好地觀察猩猩，建立喂食站。意外收獲的是，珍·古道爾觀察到了猩猩的育兒方式。當(dāng)小猩猩犯錯(cuò)的時(shí)候，沒(méi)有打罵，有的只是溫柔制止。如果溫柔制止，抵擋不住小猩猩的頑皮，那就努力分散它們的注意力，或者撫摸，這樣能讓小猩猩安靜下來(lái)。珍·古道爾將這種育兒方式運(yùn)用到自己的孩子身上，效果很好。研究猩猩多年之后，珍·古道爾最后走上了講臺(tái)。
《叢林守護(hù)天使》講述的第二位人物戴安·弗西，有點(diǎn)悲劇色彩，老師說(shuō)她“過(guò)去的人生是個(gè)悲劇，并將永遠(yuǎn)是個(gè)悲劇。”
戴安·弗西一直對(duì)猩猩有著，常人沒(méi)有的熱愛(ài)。她總是先聞?dòng)袥](méi)有猩猩的味道，再聽(tīng)有沒(méi)猩猩的聲音，跟著是看。到后來(lái)，只要是聽(tīng)到猩猩的聲音，準(zhǔn)能看到猩猩。和珍·古道爾一樣，戴安·弗西一開(kāi)始觀察猩猩，遇到的自然環(huán)境也很惡劣，甚至因?yàn)槟w色被當(dāng)?shù)仳?qū)逐；戴安·弗西也研究猩猩的糞便，觀察到了猩猩很多，從未被記錄的行為。
當(dāng)戴安·弗西遇到偷獵者的時(shí)候，總是用強(qiáng)硬的方式對(duì)抗，因?yàn)殚L(zhǎng)年累月的樹(shù)敵，最終被偷獵者殺害。
《叢林守護(hù)天使》講述的第三位比魯捷·嘉蒂卡斯，和珍·古道爾、戴安·弗西不同的是，她是和丈夫一起開(kāi)啟研究猩猩之旅。7年之后，丈夫內(nèi)心的失落，導(dǎo)致他們分道揚(yáng)鑣。在后來(lái)的研究中，比魯捷·嘉蒂卡斯和當(dāng)?shù)氐囊晃痪用窠Y(jié)婚。上帝關(guān)閉了一扇窗，同時(shí)打開(kāi)了一扇門。
《叢林守護(hù)天使》中，三位守護(hù)猩猩的天使，為研究猩猩付出的不僅是時(shí)間，還有自己的生活，最終收獲了不同的人生。
現(xiàn)在的孩子，與自然的關(guān)系，遠(yuǎn)了很多。像我女兒，總纏著我講述，小時(shí)候爬樹(shù)玩水、抓蚯蚓等等的事情，滿臉羨慕。偶然一次，去到外公田里，看到滿地的蔬菜，那種興奮，飄蕩在田間。后來(lái)她就一直對(duì)外公的那塊地念念不忘，總想把吃出來(lái)的水果種子，種在里面。
雖然現(xiàn)在的孩子和大自然的接觸，比起我小時(shí)候少很多，但孩子會(huì)自己鏈接與自然的關(guān)系?？吹铰愤叺幕?，開(kāi)得美，很自然地吸引過(guò)去，蹲下來(lái)觀察。在學(xué)校上好蝸牛的課，路上看到蝸牛，便抓來(lái)幾只，當(dāng)成寵物養(yǎng)。
《叢林守護(hù)天使》講述的三位人物，為了研究猩猩，融入大自然，不管風(fēng)雨；為了能離猩猩更近，每天重復(fù)同樣的動(dòng)作；為了讓猩猩接受自己，努力模仿猩猩的動(dòng)作，將它們當(dāng)成自己的朋友。
閱讀《叢林守護(hù)天使》，能讓孩子們看到，如何與大自然建立鏈接。如果要做研究，深入大自然，可能會(huì)碰到的困難與挑戰(zhàn)。當(dāng)孩子們與大自然離得有點(diǎn)遠(yuǎn)的時(shí)候，不如像《叢林守護(hù)天使》中的珍·古道爾一樣，通過(guò)閱讀，在心中種下一顆與大自然有關(guān)的種子。
《叢林守護(hù)天使》在后記向讀者提了四個(gè)問(wèn)題：
什么人能做出這樣偉大的事業(yè)？
她們的研究有多艱難？
我們從什么時(shí)候開(kāi)始理解靈長(zhǎng)類動(dòng)物的意義？
為什么這些研究對(duì)人類這樣重要？
我女兒的閱讀習(xí)慣是，要么打開(kāi)書(shū)，不管不顧地從第一頁(yè)看到最后一頁(yè)，要么看到中途，發(fā)覺(jué)不好看，才放棄。即使我和她提過(guò)，序言和后記都重要，要記得看，閱讀時(shí)記得帶著問(wèn)題閱讀。但她沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去，依然按照自己的閱讀習(xí)慣。
《叢林守護(hù)天使》在書(shū)中提出問(wèn)題，讓讀者帶著問(wèn)題閱讀，比起我苦口婆心地訴說(shuō)，有效果得多。作者給出的前三個(gè)問(wèn)題答案：
聰明且勇敢的人
非常艱難
時(shí)間沒(méi)那么久遠(yuǎn)，因?yàn)檫€在進(jìn)行中
那么閱讀者，對(duì)這幾個(gè)問(wèn)題，又會(huì)有怎樣的答案？每個(gè)人都可以有不同的感悟。
一個(gè)人除了熱情，遇到對(duì)的人也很重要?！秴擦质刈o(hù)天使》中的三位，她們都遇到了伯樂(lè)，這位伯樂(lè)不看文憑不看外在，看到了別人沒(méi)看到的才能。那時(shí)候，沒(méi)有學(xué)歷，她們做的研究，不會(huì)被重視，在導(dǎo)師的指點(diǎn)下，她們一邊做著研究一邊攻讀課程，最終獲得博士學(xué)位，做的研究，也得到世人的認(rèn)可。
樊登在《陪孩子終身成長(zhǎng)》中提到過(guò)閱讀人物傳記，讓孩子自己在閱讀過(guò)程中，體會(huì)人生不易?！秴擦质刈o(hù)天使》的三位人物故事，她們的成功，都經(jīng)歷了常人不曾遇到的困難，但是她們都堅(jiān)持下來(lái)，因?yàn)檎娴臒釔?ài)。找到自己所熱愛(ài)的，并為之奮斗一生，是一個(gè)人的榮光。
愿孩子們以及已經(jīng)長(zhǎng)大的孩子們，都能找到自己所愛(ài)，并且耐得住寂寞，享受這種付出，收獲成長(zhǎng)帶來(lái)的幸福感。
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