第一次認(rèn)識(shí)阿德勒是他寫(xiě)的那本著名的《自卑與超越》。書(shū)太厚了，讀完也是有點(diǎn)混沌。

日本有一個(gè)研究阿德勒心理學(xué)的大家：岸見(jiàn)一郎。他寫(xiě)的《被討厭的勇氣》和《面對(duì)年老的勇氣》我都買(mǎi)了，還推薦給媽媽看。今天在微信讀書(shū)看到有他寫(xiě)的另一本書(shū)《被拒絕的勇氣》。篇幅不長(zhǎng)，就一口氣讀下去。

書(shū)是用回答讀者提問(wèn)的方式展開(kāi)的，涉及到了生活中方方面面的問(wèn)題，金句頻出。

在被問(wèn)到人生的意義時(shí)，阿德勒回答：“不存在人生的意義。人生的意義是你自己賦予的?！弊髡呓忉屨f(shuō)，“阿德勒并不是說(shuō)人生毫無(wú)意義，而是說(shuō)沒(méi)有一個(gè)適用于任何人的普遍的人生意義?！边@與我的觀點(diǎn)不謀而合。我一直認(rèn)為沒(méi)有必要去刻意追尋人生的意義。人活著就是意義本身，否則老天就不會(huì)讓你來(lái)到這個(gè)世上了。

阿德勒還說(shuō)：“人只有在感覺(jué)自己有價(jià)值的時(shí)候，才可能獲得勇氣。”作者認(rèn)為，“自我價(jià)值感低的人、自卑的人、是得不到幸福的。幸福的必要條件，是認(rèn)可自己，愛(ài)自己?！?/p>

“所有的煩惱都來(lái)自人際關(guān)系?！卑兑?jiàn)一郎說(shuō)?！蔼?dú)立是孩子的必修課。而處理好分離焦慮，卻是父母的必修課?！蔽姨貏e贊同他這句話。

每個(gè)人都有自己的必修課，但我們往往因?yàn)榉植磺灞舜说慕缦?，想去改變?duì)方而徒生很多煩惱。正像他說(shuō)的：“父母還在想方設(shè)法為子女做些什么的時(shí)候，子女是不會(huì)認(rèn)真的去思考自立的。父母的課題，不是干涉孩子的未來(lái)?！?/p>

現(xiàn)在的高考志愿填報(bào)正如火如荼，有多少孩子能不屈從于父母功利的算計(jì)而去選擇自己喜歡的專(zhuān)業(yè)呢？“我是為你好”這句五字真言下，埋藏了多少無(wú)奈和不甘。青春是用來(lái)浪費(fèi)的，包括被父母的浪費(fèi)。

作者說(shuō)自己在重病時(shí)，醫(yī)生對(duì)他說(shuō)“請(qǐng)寫(xiě)書(shū)吧”給了他活下去的希望。“當(dāng)我們感到絕望的時(shí)候，把我們從絕望中挽救出來(lái)的是他人。我們說(shuō)，活著的喜悅和幸福是從人際關(guān)系中獲得的。意思就是說(shuō)希望都是他人給予的?！?/p>

這話固然有道理，但我覺(jué)得，真正把人從絕望中拉出來(lái)的肯定是你自己。之所以認(rèn)為是他人的力量，是因?yàn)槲覀兂３?huì)忽略了自己內(nèi)心的勇氣和渴望。他人再有能力也得你自己想走出來(lái)才可以。沒(méi)有人可以叫醒一個(gè)裝睡的人。