最近，一部2015年的BBC紀錄片《School Swap：The Class Divide》吸引了很多網(wǎng)友的注意。
不少人都把這部紀錄片戲稱為英國版變形計。
兩組分別來自于公立學校和私立學校的學生，到對方的學校中進行為期一周的交換學習。
在英國，私立學校往往代表著精英、貴族教育，有錢人都會盡一切所能把孩子送到私立學校念書。
而公立學校則是大多普通工薪階層，甚至是條件更差的家庭的選擇。
這兩大教育系統(tǒng)就像兩條平行線，本不會有交集，但卻因這部紀錄片產(chǎn)生了碰撞。
昂貴、稀缺的私立教育vs普通、大眾的公立教育，到底孰優(yōu)孰劣？
紀錄片為世人揭開了這一神秘的面紗。
紀錄片一開始就闡述了一個英國“殘酷”的現(xiàn)狀：
每年只有7%的學生可以進入私立學校學習，接受精英教育，而這7%的人幾乎住到了英國的上層社會和精英階層。
跟這7%的學生相比，剩下的那93%就沒有那么“幸運”了。除了同為學生，他們?nèi)松钠鹋芫€和賽道都有著天壤之別。
面對這一現(xiàn)狀，記錄片中公立學校的喬校長也一直很想借此機會搞明白，到底為什么私立學校的學生都能從事英國的top jobs。
紀錄片的拍攝對象一共是6名中學學生。
其中，3名學生來自有300年歷史的頂級私立學?！柼乜さ奈置魉固刂袑W，
3名學生則來自于曾在2003年被英國教育部評為“失敗學?！钡膲|底公立學?！卤仁械呢惸妨_茲公立學校。
這6名學生的背景其實就是英國兩個不同階級的縮影。
來自私立學校的喬恩、桑德與凱蒂，家庭條件都很棒，他們?nèi)齻€從小就接受私立教育。
桑德在紀錄片中曾談及他人對他的印象：時髦的孩子、有一棟府邸、50多輛跑車。
喬恩、凱蒂的家庭條件幾乎也是同樣優(yōu)渥。
與他們相比，來自公立中學的布瑞特、卡西姆、娜絲的家庭背景就更復雜了。
布瑞特在學校是一個搗蛋鬼，經(jīng)常在課堂上搗亂。但是他也深知自己的家庭條件并不算好，所以搗亂時要把握好分寸，不能被趕出學校。
他深知如果不接受教育，以后可能就找不到工作。
沒有工作就沒有錢買食物，支付房子的開銷和養(yǎng)活家人，他并不希望以后過這樣的日子。
娜絲來自敘利亞，2004年她的父親的因政治原因不得不離開敘利亞，在經(jīng)過漫長而悲傷的7年后，一家人才終于在英國團聚。
剛來英國時，娜絲一句英語都不會說，日子也很艱苦。但父母仍盡一切努力為她提供好的教育環(huán)境和房子。
所以她非常珍惜也很努力，目標是考上牛津、劍橋這樣的名牌大學。
卡西姆家庭條件也不是很理想，他希望未來可以有一份什么都不用干，但收入?yún)s非常高的工作。
每天下去三點放學回家后，卡西姆都是在睡覺或者打游戲中度過。
僅僅是家庭這一項，這兩組學生之間就已存在了巨大的差距。
紀錄片中還詳細拍攝了這兩所學校的差異，從學校背景到學生生源，校規(guī)到設施，私立和公立到底相差在哪里...
學校背景
沃明斯特是一個有300年歷史的日間寄宿制頂級私立中學。
學校占地25公頃，有400名學生，64名教師，12個網(wǎng)球場，一把都鐸王朝時期的椅子，寄宿費一年27000英鎊。
每年學校都有900萬英鎊的預算用于學校和學生的發(fā)展，進入學校的標準也很嚴格。
跟沃明斯特相比，貝姆羅茲的各方面就有點“捉襟見肘”了。
雖然同樣有64名教師，但是在這所公立學校卻有將近700名學生，而且每年還會接受100-150名難民學生。
平均每一兩周就會有一批新生入學，同時也會有一批學生離開。
這所學校接收來自世界各地的孩子。
貝姆羅茲公立學校位于德比市比較貧困的地區(qū)，所以大多數(shù)學生的家庭條件都不太好，超過半數(shù)的學生都要接受學校免費伙食幫助。
學校每年僅有500萬英鎊的預算用于學校的發(fā)展。
貝姆羅茲還曾在2003年時被英國教育部評為“失敗學校”，不過通過校長多年的努力，學校已經(jīng)在2012年擺脫了這個名聲。
課程安排
在沃明斯特，每天早上7點有專門的老師叫學生起床吃早飯，開始一天的課程。
課程會一直持續(xù)到下午5點，課后還需要完成各科作業(yè)。校長還會定期邀請各行業(yè)的名人來學校舉行講座、交流會。在沃明斯特，學生可以輕松的接觸到各種頂尖的資源。
而在貝姆羅茲，大多數(shù)學生8點才會起床去學校，下午3點就會放學，而且?guī)缀鯖]有課后作業(yè)。
下課后的時間是自由的，但大多數(shù)學生不知道能做什么，所以都在睡覺、打游戲中度過。
紀錄片中，貝姆羅茲的校長曾感嘆：
沃明斯特的學生能夠很輕松的接觸到各行業(yè)的知名人士、成功人士，這無形之中會讓學生覺得自己未來也能夠成為這樣的人。
在貝姆羅茲，去哪找這么好的資源呢？誰有愿意專門坐著火車跑到德比的一所普通公學舉辦講座呢？
課堂規(guī)模和紀律
兩所學校的師資數(shù)量相同，但學生人數(shù)卻相差一倍。
這意味著，公立學校每節(jié)課的學生人數(shù)也幾乎是私立學校的一倍，老師很難兼顧到每一位學生。
如果一節(jié)課人數(shù)過多，那么還會有一部分學生就無法參加課程，只能去另外一個教室。
一旦人數(shù)多了，課堂紀律也會比較難控制，課上講話、打斷和頂撞老師的情況經(jīng)常發(fā)生。
“搗蛋鬼”布瑞特就時常這么做，還會直接讓老師“shut up”...
跟他同堂課的桑德顯然被驚到了，從小接受私立教育的他，一直以來課上都認真聽講、尊重老師，身邊也從沒有同學會這樣做。
在公立學校，想要安安靜靜的上課真的不是一件容易的事。
而在私立學校，每節(jié)課都是小班教學，只有十幾個人。
老師可以輕松的關(guān)注到每一位學生，就算是課堂上的“小透明”，老師也會想辦法照顧你的感受。
通過鼓勵發(fā)言、互動等方式，帶動學生的學習欲望，增強自信。
同樣的，私立學校的課堂紀律也很嚴格。這一點讓“搗蛋鬼”布瑞特深有感觸。
在一次音樂課上，學生們竊竊私語，老師會很嚴厲的讓他直接出去，這種情況在公立學校是不會發(fā)生的。
課后活動
私立學校的課后活動非常豐富，僅課后興趣小組就有42個。這也是私立學校的校長馬克一直引以為豪的一點。
在交換的一周中，公立學校的3名學生也都挑選了自己喜歡的小組參加。
布瑞特報名參加了混合見習隊
卡西姆參加了汽車興趣小組
而娜絲則報名參加了天文小組，了解有趣的天文知識
除此之外，網(wǎng)球、板球、足球等體育運動、比賽可以參加。
娜絲曾透露，私立學校完備設施的運動場所也讓她很吃驚。
雖然在公立學校你也可以運動，但如果想打網(wǎng)球，還需要自己插桿拉網(wǎng)，但是在私立學校，僅網(wǎng)球場就有12個，一切都是準備好的，這里就像是童話中的世界。
在公立學校，雖然也可以報名參加課后活動，但很多受歡迎的活動只有有限的名額，能否參加全靠“搶”。
拳擊課就是這樣一個例子。由于學校只租得起一個小小的拳擊房，所以每次就只有十幾個學生可以參加。
在私立學校，這種情況還從未出現(xiàn)過。
學生情況
紀錄片一開始就有提到，公立學生與私立學生的學習水平差距。
入學測試的結(jié)果顯示，私立學校學生的閱讀量可以與18歲成人的閱讀水平相媲美，而公立學校的學生僅僅有7歲兒童的閱讀量。
此外，關(guān)于私立學校的學生，還有一點讓公立學校的喬校長非常吃驚。
校園里的每一位學生都很安靜又禮貌，每個人的步伐都像牛津、劍橋?qū)W生那樣從容、自信。
此外，私立學校的校規(guī)也非常多，在3名公校學生來到私校的第一天，就有老師專門一一說明。
任何人都不能手里拿著手機在校園里走來走去；
為了保證睡眠，每晚9點45都需要將手機上交給宿舍老師，10點準時睡覺；
男生必須打領帶、系好襯衫的每一顆扣子，穿皮鞋；
女生不可以穿短褲、化濃妝、不可以披散頭發(fā)；
馬克校長認為，這些條條框框的規(guī)矩會幫助學生們變得更自律，更好的適應未來的成人社會。
為了讓學生變得更優(yōu)秀，沃明斯特中學每學期都會舉辦3-4次的主題晚宴。
在交換的這一周中，公立學校的學生們也體驗了一把以“歷史”為主題的晚宴。
你可以在這個晚宴上，跟陌生的同學交流觀點、看法，練習自身的談吐、舉止。
不過，來自公立學校的娜絲表示，這樣的場合讓她感覺緊張且窘迫，無法融入，這里不是屬于她的世界。
公立教育vs私立教育
在體驗完這一周的學校交換后，從私立學校換到公立學校的喬恩和凱蒂都意識到，
在公立學校念書，每節(jié)課上都有很多同學在說話，想要集中精神學習并不是一件容易的事。
如果自己不是在私立學校的環(huán)境之中，大概也不會這么自律和愛學習，所以能有機會在私立學校念書真的非常幸運。
不過，他們也表示，公立學校的老師都很棒，數(shù)學不好的喬恩就在公立學校的數(shù)學課上感受到了數(shù)學的樂趣。
另一名從私立學校換到公立學校的學生桑德，則從一開始就很堅定。
面對認真讀書還是混日子，他從一開始就知道怎么選擇。
人生中只有幾年的時光在中學度過，剩下幾十年都要在社會中度過，我知道該怎么選擇。
紀錄片中，私立學校的校長在談教育時反復提到了兩個詞——自信和尊嚴。
私立學校正是為學生提供這樣的環(huán)境，培養(yǎng)學生的自信和尊嚴，讓他們在未來的社會工作中做任何事都能充滿自信。
在從公立學校換到私立學校的3名學生中，“搗蛋鬼”布瑞特的變化是最大的。
他開始認真寫作業(yè)，上課不搗亂，也不再頂撞老師...
雖然一開始有點不適應，但他在這一周中發(fā)自內(nèi)心的喜歡這所私立學校。
這里沒有人會議論你，大家都很友好，并且愿意跟你講話，我感覺自己正在發(fā)生改變，變得更加自信。
在將要離開時，布瑞特非常不舍。他對桑德說，自己不想離開，很想留下。
面對小伙伴的難過，桑德也是第一次感受到什么叫做無能為力。
雖然布瑞特的家庭無法自助他上私立學校，但幸運的是！在紀錄片播出后不久，布瑞特就得到了好心人的贊助，成功獲得了入學資格。
這部紀錄片是2015年拍攝的，學哥還在網(wǎng)上查了下布瑞特的現(xiàn)狀。
當時的搗蛋鬼已經(jīng)長成一枚小帥哥啦，并且學習成績非常優(yōu)秀。以前很懶的他，現(xiàn)在也變得超級愛運動。
他的人生，發(fā)生了很大的改變呀~
看完紀錄片，不得不說，私立教育與公立教育之間確實有著不可跨越的鴻溝。
這個鴻溝不單單說的是資金、設施之間的差異，更多的是世人的看法。
拍攝紀錄片之前，公立學校的喬校長，就一直對私立學校持有“偏見”。
在她眼中，很多“差勁”的老師都因種種原因能夠進入到私立學校教書，私立學校的優(yōu)勢也不過在于只收取優(yōu)秀的學生，擁有足夠的資金支持。
但在經(jīng)過一周的交換體驗后，喬校長很欣慰的認識到，她的“偏見”并不存在。
雖然她改變了對私立學校的看法，但在喬心中，就算一周給她50萬英鎊的工資，她也不愿意來私立學校做校長。
因為跟私立學校相比，公立學校中的學生們更需要她的幫助。
在紀錄片的結(jié)尾，兩所學校的校長都表示，未來會加強合作、分享資源。
英國傳統(tǒng)的教育系統(tǒng)正在發(fā)生改變...
公平一直都是一個嚴肅且沉重的話題。
這6名學生不僅僅是交換了學校，更是進行了一次人生的交換。
在這短短的一周中，有的人對自己現(xiàn)有的東西更加珍惜，有的人開始為了渴望的人生更加努力，有的人更清楚的認識了現(xiàn)實...
Source：
https://www.dailymotion.com/video/x6t2xhm
https://www.youtube.com/watch?v=wRu0OlQ0JkY
