孩子們的收獲：
1.復(fù)習(xí)了《青蛙噗通跳》手指謠
2.簡單學(xué)習(xí)了尺蠖，紡織娘，金花蟲等昆蟲和偽裝方式。
3.通過活動接觸科普讀物中的說明文文體。
4.表彰打卡活動中優(yōu)異執(zhí)行的9個孩子：
家長小提示：
? ? 親子共讀中，除了【故事】，還要加入【科普】主題的書籍，提供豐富多元的主題和題材。
? ? 在閱讀過程中采用提問，追問，討論等方式，引導(dǎo)孩子觀察和探索。
? ? 游戲化閱讀，激發(fā)孩子閱讀的興趣和科學(xué)求知探索欲。
活動回顧：
主題：科普
時間：2019年4月26日
地點(diǎn)：中二班課室
對象：32名孩子
主講：何小娟
? ? 《昆蟲躲貓貓》一共介紹了11種昆蟲以及它們的偽裝方式，除了孩子們較熟悉的螳螂，蚱蜢，毛毛蟲和蝴蝶，夜蛾，天牛，還介紹了紡織娘，竹節(jié)蟲，尺蠖，金花蟲，泡沫蟬，特別是是它們有趣和驚人的偽裝辦法?？吹絻?nèi)容就有點(diǎn)迫不及待和孩子們快樂探索。
? ? 活動一開始，我把孩子們分成香蕉組和西瓜組進(jìn)行小組競賽，除了回答問題，還從課堂秩序上進(jìn)行綜合評分。為此孩子們興奮又期待。
? ? 第一輪題目是“你們知道什么昆蟲？”孩子們的回答五花八門，什么鼻涕蟲，機(jī)器蟲，紅蟲，綠蟲都有……不得不佩服孩子們天馬行空的造詞能力，自“機(jī)器蟲”出現(xiàn)起，什么“艾莎蟲”“汪汪蟲”都不會奇怪。
? ? 第二輪是故事活動。事先用吸管和毛根制作了一個“放大鏡”（名字還是孩子們?nèi)〉模?，配合“大家來找茬”游戲開展故事，當(dāng)屏幕出現(xiàn)昆蟲利用各種方式掩飾自己，孩子們迫不及待高舉小手好拿“放大鏡”把“躲貓貓”的昆蟲揪出來。對他們而言，夜蛾是最有難度的。（對我們成人來說不也是嗎）
? “放大鏡”不僅作為道具進(jìn)行游戲，還用在圈文字起到“指讀”的作用。作為識字敏感期，我認(rèn)為這樣形音字對應(yīng)的游戲化識字活動不算“小學(xué)化”。
? 嘻嘻哈哈中過了一遍昆蟲，為了加深印象，我設(shè)計了一個“看誰拍得快”的游戲。每次兩個孩子各執(zhí)一只“蒼蠅拍”，同時說出一種昆蟲學(xué)名并出示兩種昆蟲圖片后（兩張圖片都選自繪本內(nèi)容，其中一張為我所說的昆蟲）哪個孩子能夠迅速辨認(rèn)哪張是我口中念出來的昆蟲，并用“蒼蠅拍”拍在圖片上。正好班級分為香蕉組和西瓜組進(jìn)行比賽，孩子們遇到這樣小組競賽時集體榮譽(yù)感瞬間高漲，比分不相上下，可見剛才的“大家來找茬”不僅一場熱鬧。
? 最后還有一點(diǎn)時間留給9位在班級21天親子閱讀打卡表現(xiàn)出色的孩子，通過淘寶制作了一本記錄這個孩子21張打卡照片，和其他一起打卡的11個孩子每個一張讀書照片。由班主任吳老師頒發(fā)。最后，細(xì)心的林老師還在課后邀請孩子到學(xué)校圖書館，用相機(jī)拍下他們和照片書的樣子。愿這些和家長，和同伴親子共讀的記錄，能成為他們閱讀路上幸福的力量。
