在美妙的森林里，環(huán)境優(yōu)美純正，是動物們活動的樂園。

突然森林里傳來了小鳥歌唱的聲音，聽起來可悅耳動聽。原來是優(yōu)美小鳥站在樹上教熊大熊二唱歌，當時熊二有點心不在焉，在聽小鳥歌唱時享受美食，之后小鳥發(fā)現(xiàn)熊二吃零食時，就指責熊二把零食給放下，之后熊二為了練習好歌聲，要求自己改正不良的習慣，熊二就集中精力，聽小鳥的聲音是如果表現(xiàn)出優(yōu)美的旋律。之后小鳥繼續(xù)唱，熊大熊就跟著唱，但小鳥聽到它們倆的聲音有點厭煩，畢竟它們的聲音也太尖了，不像小鳥一樣溫柔又清脆，之后小鳥就繼續(xù)給它們練習唱歌，令人發(fā)憤的是當小鳥唱歌的時候，突如其來的鋸子聲影響了小鳥，并把聲音給切斷了，隨后鋸子聲銷聲匿跡之后小鳥就繼續(xù)唱歌，之后小鳥一發(fā)出聲音鋸子聲又出現(xiàn)了，不斷地反反復復，讓小鳥很不安寧，為了讓教室的氛圍變得鴉雀無聲。小鳥和熊大熊二就準備行動，去批評制造噪聲的罪魁禍首。

當它們尋找聲音時，發(fā)現(xiàn)有光頭強正在用鋸子砍樹，根據(jù)這樣的情況，小鳥判斷出制造噪聲的罪魁禍首肯定是光頭強，于是小鳥就緊急出動，向光頭強攻擊。

當光頭強出現(xiàn)小鳥時，光頭強以為它有可能會打亂他的砍樹計劃，之后小鳥就準備實行攻擊光頭強，光頭強就開始發(fā)瘋，拿著鋸子對著小鳥揮手瘋狂亂砍，而小鳥身手敏捷，試圖躲避了光頭強的反擊。之后熊大熊二在樹叢提示小鳥利用連環(huán)爪來收拾光頭強，然后小鳥就聽到它們聲音之后就利用連環(huán)爪的制敵訣竅來企圖收拾光頭強，這時小鳥生死之間奪走了光頭強的安全帽，然后小鳥就用爪子對著光頭強的臉和頭抓來抓去，抓出了痕跡。

隨后把光頭強整得落花流水之后就回教室繼續(xù)上課，但最不幸的是光頭強為了報復小鳥，小鳥回教室的途中光頭強伸出魔爪，迅速抓住了小鳥，并把小鳥關(guān)進牢籠里。當時小鳥覺得很可憐，沒想到小鳥被光頭強關(guān)進里面了，之后小鳥為了想出更高明的辦法來逃脫牢籠。它就大聲喊救命，當熊大熊二聽到了小鳥的求救聲音時，它們就推斷出小鳥有可能出事了，之后它們就自信地拯救小鳥。

熊大熊二發(fā)現(xiàn)了光頭強和被關(guān)在牢籠里的小鳥之后，它們?yōu)榱司刃▲B而行動，熊二靈機一動，奪了光頭強的鋸子，往光頭強里鋸，光頭強被嚇跑了，然后熊大就伸出腳絆到光頭強，之后熊二就拿鋸子拯救了小鳥，但由于鋸子太鋒利，小鳥有可能會被砍死，熊大發(fā)現(xiàn)了這樣的問題就立刻教育熊二，只不過熊二用鋸子鋸了牢籠之后小鳥幸虧還存活著，最后拯救小鳥的任務(wù)就算完成了。

它們?nèi)齻€回到教室，然后小鳥就繼續(xù)教它們唱歌，而光頭強受到傷害后依然東山再起準備繼續(xù)作怪，無視它們的感受再次用鋸子砍樹，小鳥又聽到了鋸子的聲音，它就比上一次更加生氣，它們?nèi)齻€就繼續(xù)和他算賬。

它們?nèi)齻€又發(fā)現(xiàn)了光頭強砍樹之后，于是小鳥出動，但熊大為了保護小鳥，防止中光頭強的圈套，熊大就抓住小鳥，警示小鳥不要盲目沖動。

為了趕走光頭強，不給他繼續(xù)得逞，熊大就撥了小草，然后拿起馬蜂窩，粘上蜂蜜，準備打敗光頭強，之后光頭強看到熊大的身影就緊張地往后面看，原來熊大把蜂蜜給他喝，雖然熊大的行為令人很暖心，但實際上熊大沒有對光頭強那么善良。于是熊大取出蜂窩，一下子就把蜂窩插在光頭強的頭里，之后蜜蜂就受到驚嚇，就跑出來蟄光頭強，光頭強就被熊大欺負就逃之夭夭了，最后森林就變得很平靜，小鳥和熊大熊二又可以回到往日一樣回到教室唱歌。（大結(jié)局）

熊出沒第二集是以動畫故事情節(jié)而寫出來以文章表述熊出沒第二集的故事。