劉克說(shuō)點(diǎn)啥? 第6話? 主題：思維模式

今天是2017.11.26? 星期日

1.我一直在想一個(gè)問(wèn)題，“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”是正確的嗎？以前，看到一個(gè)帖子說(shuō)一個(gè)大四的學(xué)生，因?yàn)樵跉W洲旅行了2年，結(jié)果回來(lái)畢業(yè)不了，非常著急。別人問(wèn)他，既然知道畢不了業(yè)，為什么當(dāng)時(shí)還要去。他說(shuō)當(dāng)時(shí)覺(jué)得出去旅游很開(kāi)心，就這樣玩了2年。那么，這個(gè)學(xué)生到底該不該去旅行呢？

2.學(xué)生當(dāng)然是以學(xué)習(xí)為重，不務(wù)正業(yè)，每天在外面旅行，任何一個(gè)家長(zhǎng)可能都無(wú)法接受。就像錢(qián)鐘書(shū)先生里《圍城》的男主——方鴻漸一樣，在外面瞎混了幾年，交不了差，只能搞個(gè)野雞大學(xué)的文憑。現(xiàn)在，中國(guó)就還有不少“方鴻漸”呢。上面說(shuō)的那位同學(xué)，可能最后也不至于去火車(chē)站附近弄一個(gè)，頂多也就是晚一年拿畢業(yè)證吧。但是，荒廢學(xué)業(yè)總是不對(duì)的。

3.如此說(shuō)來(lái)我是贊同學(xué)習(xí)期間要好好讀書(shū)了。也不盡然，循規(guī)蹈矩的學(xué)習(xí)其實(shí)也沒(méi)什么用。大學(xué)里教的東西，進(jìn)了社會(huì)能用個(gè)10%就頂天了。說(shuō)到這，你可能都不明白我要說(shuō)什么了？我絕對(duì)不是故弄玄虛。讀也好，玩也罷，都只是表象。真正要看的是他的動(dòng)機(jī)和擔(dān)當(dāng)。如果那位同學(xué)是要通過(guò)游歷達(dá)成某種目標(biāo)，我贊他；如果有承擔(dān)畢業(yè)不了的勇氣，我服他！比爾蓋茨舍棄學(xué)業(yè)，是有一份事業(yè)破不容緩；王陽(yáng)明無(wú)所謂科舉成績(jī)，是有更大的抱負(fù)。這便是同樣做一件事，結(jié)果差之千里的根本原因。有一道作文題目，說(shuō)的是有人問(wèn)三個(gè)泥匠對(duì)于工作的認(rèn)識(shí)，一個(gè)說(shuō)是修房子，一個(gè)說(shuō)是建造城市，一個(gè)說(shuō)是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，結(jié)果若干年后三人有了云泥之別。這個(gè)就是同樣的工作，背后的動(dòng)機(jī)不同，產(chǎn)生的結(jié)果也不同。

4.今天看了會(huì)馬云的錄像，他說(shuō)“學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)剛開(kāi)始很爛，后來(lái)因?yàn)橛⒄Z(yǔ)老師的鄙視和批評(píng)才有了今天的成果”，所以，他很感謝這個(gè)老師。這背后的邏輯是什么呢？我想他老師聽(tīng)到馬云的評(píng)價(jià)，今后一定會(huì)百分百的支持他吧。但這只是，我所能夠理解的，馬云的思維方式肯定比這復(fù)雜。

5.再說(shuō)工作流程，同樣兩個(gè)人或兩個(gè)機(jī)構(gòu)，剛開(kāi)始做一項(xiàng)工作都很爛，但是一個(gè)堅(jiān)持用流程化來(lái)操作和改進(jìn)，一個(gè)抱著無(wú)所謂的心態(tài)，或者僅僅是盡力做好而已。那么若干年后，第一個(gè)一定會(huì)越做越好，第二個(gè)一定還和原來(lái)差不多。所以，真正的智者，他看的不是當(dāng)下，而是當(dāng)下背后的邏輯，從而發(fā)現(xiàn)趨勢(shì)，做出預(yù)判。這背后的邏輯，如果放在人上，就是一個(gè)人的思維方式。為什么那么多做電商的？后來(lái)馬云笑傲江湖了。絕對(duì)不是因?yàn)樗L(zhǎng)得丑，而是因?yàn)樗乃季S方式是對(duì)的。

“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”對(duì)與不對(duì)，不在于這個(gè)道理本身，而在于你是如何理解的。這也是，我們都會(huì)讀《道德經(jīng)》，都知道“道法自然”，然而，幾人能真正懂得“道”呢？