越來(lái)越體會(huì)到，傳統(tǒng)學(xué)校教育無(wú)法滿足社會(huì)和家庭需求，想讓孩子有更好、更全面的發(fā)展，還需要家長(zhǎng)付出更多努力。
現(xiàn)代學(xué)校教育制度是如何形成的呢？
17世紀(jì)中葉以后，隨著農(nóng)業(yè)社會(huì)向工業(yè)社會(huì)轉(zhuǎn)變，為了滿足生產(chǎn)力的需求，勞動(dòng)者需要接受更系統(tǒng)、實(shí)用的學(xué)校教育。義務(wù)教育制度和現(xiàn)代學(xué)校制度應(yīng)運(yùn)而生。
捷克教育家夸美紐斯提出了班級(jí)授課制和學(xué)科課程制，他根據(jù)兒童成長(zhǎng)的年齡特征，把教育分為幼兒期、少年期、青年期、成年期四個(gè)時(shí)期，每期6年，各設(shè)相應(yīng)學(xué)校，這就是現(xiàn)代教育的雛形。
我們想想看，這樣一套教育制度，一直沿用了400多年幾乎沒(méi)有變化，多令人擔(dān)憂。
而現(xiàn)代社會(huì)高速發(fā)展，出現(xiàn)了大量新興行業(yè)和職業(yè)，無(wú)論社會(huì)還是個(gè)體，都對(duì)學(xué)校培養(yǎng)出的人才感到極度不適，企業(yè)不滿意、家庭不滿意、“人才”自己也不滿意。
樂(lè)觀的是，新一代父母大多已經(jīng)意識(shí)到，單靠學(xué)校教育，只能培養(yǎng)出差不多的人，并不能培養(yǎng)出足夠優(yōu)秀的人。
要教育出一個(gè)全面發(fā)展的優(yōu)秀孩子，當(dāng)代家長(zhǎng)主要面臨下面這些領(lǐng)域的教育難題。我自己是兩個(gè)女孩的媽媽，根據(jù)我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，給大家提供一些解決方法：
1、 學(xué)習(xí)。比如如何讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)；
首先想一想，孩子為什么討厭學(xué)習(xí)、喜歡游戲呢？學(xué)習(xí)是一件延遲滿足的事情，好處要在幾年甚至十幾年后體現(xiàn)；而游戲呢，商家團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，能及時(shí)滿足。
對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)，我們可以參考游戲及時(shí)滿足、及時(shí)反饋的特點(diǎn)。家長(zhǎng)可以做到每天發(fā)掘孩子進(jìn)步的地方，比如今天的作業(yè)正確率比昨天高，今天記作業(yè)更準(zhǔn)確，今天英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)更加工整等等。
家長(zhǎng)指出孩子的這些微小進(jìn)步，給予肯定和鼓勵(lì)，孩子不斷得到正向反饋，學(xué)習(xí)就會(huì)更加積極主動(dòng)。
2、 自律。很多家庭陷入父母天天催、孩子天天拖，父母越催孩子越拖的鬼打墻模式；
遇到這個(gè)問(wèn)題，我們做家長(zhǎng)的需要先反思，要求孩子做到的，自己有沒(méi)有做到呢？
孩子是父母的復(fù)印件，復(fù)印件出問(wèn)題了，一定是原件的問(wèn)題。
不如先把要求孩子做到的自己先做到，孩子學(xué)習(xí)的是父母的行為，而不是語(yǔ)言。
3、 性格。家長(zhǎng)們都希望自己的孩子堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、自信、抗挫力強(qiáng)，看到自己的孩子膽小、自卑、遇到困難就退縮，真是又急又氣；
強(qiáng)烈建議試試故事教育，即少給孩子講道理，多給孩子講故事，讓孩子從故事中明白道理。
拿我自己教育孩子為例，自從給三年級(jí)的大寶用上這一招，就像開(kāi)了掛一樣。她每次都很期待我講故事，講完故事還能主動(dòng)把其中蘊(yùn)含的道理說(shuō)出來(lái)，并且請(qǐng)求我講更多的故事。
有一次我看她做事特別被動(dòng)，要求做什么，她就機(jī)械的去做，不情愿、不主動(dòng)、不思考，于是我就給她講了個(gè)自己改編的故事：
一位餐館老板讓三個(gè)兒子去調(diào)查茄子的價(jià)格，大兒子調(diào)查回來(lái)后，告訴父親茄子3塊5一斤；二兒子回來(lái)告訴父親茄子3塊5一斤，比上周漲了5毛，而且由于氣候影響，茄子產(chǎn)量下降，還會(huì)繼續(xù)漲價(jià)；
小兒子除了匯報(bào)兩位哥哥了解到的信息外，還告訴父親，3塊5一斤是市面常見(jiàn)的紫色圓茄子的價(jià)格，通過(guò)跟菜農(nóng)聊天，他發(fā)現(xiàn)一種新上市的綠色茄子，這種新品種人們很少食用，價(jià)格不高，只有2塊5一斤，而且這個(gè)品種肉質(zhì)鮮嫩，烹飪時(shí)間短，口感比紫色圓茄還要好，目前市場(chǎng)供大于求。
說(shuō)罷，他拿出自己買(mǎi)來(lái)的幾個(gè)綠茄子，建議父親晚餐做個(gè)紅燒茄子嘗一嘗。還告訴父親，自己已經(jīng)留了那位菜農(nóng)的聯(lián)系方式，需要的話可以大批量上貨。
這時(shí)我問(wèn)大寶，如果你是這位父親，你喜歡哪個(gè)兒子呢，她說(shuō)，當(dāng)然是小兒子。說(shuō)完，像是想到了什么，她馬上跑去做作業(yè)了，同樣做一張數(shù)學(xué)卷子，這次用了不到一半的時(shí)間，而且自己主動(dòng)檢查過(guò)、并修改了錯(cuò)題，請(qǐng)我?guī)退炞帧?/p>
當(dāng)我夸獎(jiǎng)她做事主動(dòng)時(shí)，她說(shuō)：“聽(tīng)你那個(gè)故事可不是白聽(tīng)噠！”
4、 成癮。拿起手機(jī)就放不下，玩上游戲就停不了，甚至青春期的孩子還有煙癮、酒癮等，家長(zhǎng)遇到這些難題無(wú)比焦慮，有時(shí)甚至?xí)?，這樣下去，是不是娃這輩子就廢了？
成癮的根源，往往是單調(diào)和缺乏關(guān)注。比如父母在孩子小學(xué)、初中階段給孩子安排了大量的學(xué)習(xí)任務(wù)，根本不關(guān)注孩子的心理，到了高中，孩子對(duì)學(xué)習(xí)感到厭煩，很容易逃到游戲世界中尋找成就感。
孩子不是學(xué)習(xí)的機(jī)器，家長(zhǎng)需要做的，是讓孩子感受到這個(gè)世界的美好，包括學(xué)習(xí)的美好和樂(lè)趣。
5、 金錢(qián)教育。讓孩子從小建立正確的金錢(qián)觀，學(xué)會(huì)抵制誘惑和更好的積累財(cái)富；
這方面，先給大家推薦一本書(shū)——《小狗錢(qián)錢(qián)》，很多孩子看完這本書(shū)，開(kāi)始對(duì)金錢(qián)管理產(chǎn)生興趣。
同時(shí)生活中，多讓孩子支配金錢(qián)。我經(jīng)常讓大寶自己拿著錢(qián)去小區(qū)超市幫我買(mǎi)各種東西，她樂(lè)此不疲，算賬越來(lái)越快。
大一點(diǎn)的孩子，可以直接給他（她）開(kāi)個(gè)股票或基金賬戶，幫建立孩子投資理念。
6、 性教育。讓孩子免受傷害。
這方面教育，建議從幼兒園開(kāi)始，結(jié)合一些性教育啟蒙書(shū)籍，讓孩子學(xué)會(huì)如何保護(hù)自己，并且告訴他們不要侵害別人。
如果孩子臨近青春期，父母要大大方方的幫助孩子了解相關(guān)知識(shí)，不要談性色變，父母越是隱晦，孩子就越好奇。
從正確渠道了解到性知識(shí)，是性教育；從一些非法網(wǎng)站或光盤(pán)了解到性知識(shí)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)就是性誘惑了。
在家庭教育中，家長(zhǎng)經(jīng)常感到力不從心，這很正常，畢竟我們都不是教育家，我們是在探索新型教育的試驗(yàn)者和開(kāi)拓者。
樂(lè)觀的是，很多教育專家已經(jīng)開(kāi)始研究未來(lái)更加適應(yīng)社會(huì)的教育模式，比如新教育實(shí)驗(yàn)發(fā)起人朱永新教授，就在他的新書(shū)《未來(lái)學(xué)?！分写竽憰诚肓宋磥?lái)的教育模式，并用大量數(shù)據(jù)和理論論證了實(shí)現(xiàn)的必然性，簡(jiǎn)直給我等家長(zhǎng)帶來(lái)了無(wú)限光明與希望?。?/p>
未來(lái)很可能沒(méi)有固定的學(xué)校，取而代之的是學(xué)習(xí)中心。
學(xué)習(xí)中心沒(méi)有固定的場(chǎng)地，可以是線上或線下，沒(méi)有固定的學(xué)習(xí)時(shí)間，沒(méi)有寒暑假，甚至沒(méi)有固定的老師和學(xué)生。
那么誰(shuí)來(lái)教誰(shuí)來(lái)學(xué)呢？在學(xué)習(xí)中心，誰(shuí)都可以教，誰(shuí)都可以學(xué)，只要你掌握了知識(shí)，就可以教別人。
教和學(xué)都沒(méi)有年齡、學(xué)歷的限制。你可能會(huì)看到一位中學(xué)生教小學(xué)生數(shù)學(xué)，也可能會(huì)看到一位老年人向大學(xué)生請(qǐng)教音樂(lè)知識(shí)。
這樣的教育形式你喜歡嗎？
其實(shí)學(xué)習(xí)中心，就是以學(xué)生為中心、而非以知識(shí)為中心的教育理念。學(xué)習(xí)本身是一件快樂(lè)的事。學(xué)習(xí)中心就是要讓學(xué)生快樂(lè)、高效的學(xué)習(xí)。
這樣，才更接近教育的本質(zhì)。
