教學(xué)內(nèi)容：評(píng)講2015年市統(tǒng)考試題

課堂類型：以試題為切入點(diǎn)，整理、綜合復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)

教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)綜合運(yùn)用地理知識(shí)能力，培養(yǎng)描述地理事物和地理現(xiàn)象的能力

教學(xué)方法：提問(wèn) ?啟發(fā) ?朗讀 ?看圖。。。

教學(xué)過(guò)程：教師總結(jié)本次考試情況：最高分 最低分平均分。存在問(wèn)題。經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)等等。

1學(xué)生朗讀文字材料：春季，河流流量顯著增大的現(xiàn)象稱為春汛,河流出現(xiàn)春汛的原因是多樣的。

評(píng)價(jià)：引入語(yǔ)文教學(xué)中的“朗讀”方法，有利學(xué)生認(rèn)真理解材料內(nèi)容。進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2引導(dǎo)讀“哈爾濱氣候資料表”（此數(shù)據(jù)亦可代表我國(guó)東北地區(qū)整體氣候特征）。詳細(xì)講解看氣候的方法。

評(píng)價(jià)：通過(guò)該題講解，復(fù)習(xí)氣候知識(shí)。

3看松花江哈爾濱水文站流量年變化曲線圖。回答問(wèn)題的同時(shí)復(fù)習(xí)河流的水文特點(diǎn)。

以亞馬孫河和黃河及塔里木河為例分析河流相關(guān)知識(shí)。

4通過(guò)臺(tái)灣等溫線的分布圖的觀察分析，結(jié)合等高線知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)能力。

結(jié)論：山地局部等溫線走向就是山脈走向

5如何在極地圖上找方向。 ? ?評(píng)價(jià)：復(fù)習(xí)地圖上的方向

感悟：1學(xué)生參與程度積極正常。

2學(xué)生朗讀文字材料有助認(rèn)真理解題意。

3學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備充足。

4教師善于啟發(fā)誘導(dǎo)提問(wèn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。

5利用試題為切入點(diǎn)，進(jìn)行知識(shí)整理，綜合運(yùn)用。

6充分聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。

7做題技巧，審題思路指導(dǎo)明確。

8注重學(xué)生綜合素質(zhì)和能力培養(yǎng)。