??1.不?發(fā)脾????氣?怎??么?讓???孩子??守??????規(guī)????矩??呢？
????首?先???父母??應(yīng)?該??認(rèn)????識(shí)?????到???規(guī)?矩??不???是拿??來?懲罰、??????限??制??孩子???的，?而??是????一?種?????方????式，用?來??保????護(hù)和????幫?助孩??子???更?好????地??成??長。
???在執(zhí)????行????規(guī)矩???時(shí)，?????應(yīng)?????該????秉持??溫??和?而???堅(jiān)?定??的????原?則，????情??緒??上??????保?持平????和，??不???暴躁???易???怒；????態(tài)?度?上???保????持堅(jiān)?????定，???不???隨????意???妥?協(xié)??更????改。
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???比如孩???子吃???飯????時(shí)?????非????要?玩??玩???具，?可???以?告?????訴??????孩??子：
“??我?????知???道你?很???想??????玩那???個(gè)玩??????具，?????但是???吃??????飯時(shí)??就??要好?好????吃???飯，????這是????規(guī)??則?！?/p>
在???執(zhí)?行規(guī)???矩???的過??程???中，????讓??孩????子??體會(huì)??到??遵??守??規(guī)???矩???對(duì)自??己???是??有?好?????處???的：
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??早?????上??按時(shí)?????起??床、??不????賴???床，???就??可???以??舒服??????地???享受??早餐、????去學(xué)???校??上課，????不?用??害????怕?????遲????到?和????面對(duì)??老??師?????的???批?????評(píng)。
??家??長???可??以?提前???告訴?孩?子后???果，????讓?孩子???自?己????做?出???選????擇；????或??是?采???取???體??驗(yàn)式??教??育，?????讓??孩子??自????己體???驗(yàn)????后果。
?時(shí)????間長??了，??孩?子??的經(jīng)???驗(yàn)?多了，????就?自????然而??然?????會(huì)選?????擇?????遵?守????規(guī)???矩，??享?????受?????好???的后????果，??從??而???自發(fā)???地??????控??制自??????己的??????行????為。
????此????外，注意保護(hù)孩子的自尊心，不要當(dāng)眾批評(píng)孩子、或是用難聽的語言攻擊孩子；增強(qiáng)孩子的自信心，在他表現(xiàn)好的時(shí)候給予一些鼓勵(lì)。
用這些科學(xué)的方法來幫助孩子更好地遵守規(guī)矩，比帶著情緒，粗暴的吼叫、斥責(zé)有效得多。
2.今晚的收獲[玫瑰][玫瑰]
鼓勵(lì)要是實(shí)實(shí)在在，坦誠，要注意鼓勵(lì)的細(xì)節(jié)。
一、陳述事實(shí)
二、確認(rèn)事實(shí)的可貴性三.表達(dá)感受四. 肢體語言，比如擁抱之類的。? ? ? ? ?
怎么正確批評(píng)孩子？
一、批評(píng)要及時(shí)。
二、注意場合和方式。 三、 每次解決一個(gè)問題。
四、不指責(zé)挖苦。
3.《假期延長，如何讓孩子愛上學(xué)習(xí)》感悟
? ? 昨晚的課真的全是干貨，受益匪淺，真的建議沒有聽課的家長一定要聽一聽。我們?cè)谝蠛⒆拥耐瑫r(shí)，我們自己是否也在不斷進(jìn)步，不斷提升。我們要求孩子優(yōu)秀，那么我們?cè)诤⒆有哪恐惺欠褚彩莾?yōu)秀的家長呢？
? ? 今天課程主要內(nèi)容有：
[玫瑰]孩子為什么不愿意學(xué)習(xí)呢？[玫瑰]
[太陽]第一，我們讓孩子在學(xué)習(xí)面前失去了信心。
[太陽]第二個(gè)就是錯(cuò)誤的大量的知識(shí)灌輸。讓孩子沒有了對(duì)新知識(shí)的好奇心。沒有了對(duì)于這種知識(shí)的獲得的一種滿足感和獲得感。沒有養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
[太陽]第三個(gè)呢，就是我們給孩子的這種負(fù)能量負(fù)面的暗示。負(fù)能量負(fù)面暗示造成了孩子不愿意學(xué)習(xí)，抵觸學(xué)習(xí)。你說我怎么怎么樣，那我干脆就這樣就好了，你說我不認(rèn)真，那我就不認(rèn)真啦，你說我。注意力不集中，那干脆就不注意，注意力就不集中就得了。
[玫瑰]怎樣提升孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力？[玫瑰]
[太陽]第一個(gè)讓孩子成為學(xué)習(xí)的主角，讓他去承擔(dān)這個(gè)責(zé)任，我們呢。把握住他學(xué)習(xí)的過程，關(guān)注他學(xué)習(xí)的狀態(tài)啊，關(guān)注他學(xué)習(xí)的細(xì)節(jié)。
[太陽]第二個(gè)就是引導(dǎo)孩子產(chǎn)生內(nèi)驅(qū)的一個(gè)動(dòng)力?？梢园押⒆又白銎渌虑榈囊环N成功的體驗(yàn)。給他轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來。
[太陽]第三個(gè)就是讓對(duì)孩子對(duì)學(xué)習(xí)有一種掌控感，讓她學(xué)會(huì)去分解自己的學(xué)習(xí)的任務(wù)。
[太陽]第四個(gè)就是增加孩子學(xué)習(xí)的快樂感。改變我們表達(dá)期待的方式，改變溝通的方式。
[玫瑰]使我感受最深的是：我們要贏得孩子而不是贏了孩子，當(dāng)孩子考試沒考好，或是一件事情沒做好，我們不要一上去就是斥責(zé)，我相信孩子的初衷也不是抱著失敗去做的，孩子也想做好，所以當(dāng)結(jié)果不好時(shí)，我們應(yīng)該與孩子站在一邊去幫助孩子，接納孩子的情緒，讓孩子不抵觸我們，鼓勵(lì)孩子，與孩子一起解決，去面對(duì)。[勝利]
4.認(rèn)真聽完總部李老師的課程分享，以下是我對(duì)今天課程的總結(jié)：
? ? ? ? 我們要學(xué)會(huì)讓孩子做情緒的"主人"，而不是做情緒的“奴隸"。情緒與我們每個(gè)家庭是息息相關(guān)的，情緒本身沒有對(duì)和錯(cuò)，情緒的背后是言行，言行一定有對(duì)與錯(cuò)之分，孩子的情緒，我們應(yīng)該怎么做？
第一接納對(duì)方（接納當(dāng)下孩子的情緒）；
第二識(shí)別情緒（學(xué)會(huì)與孩子的情緒取個(gè)名字）；
第三表達(dá)支持（表達(dá)家長態(tài)度和立場的支持，我們要永遠(yuǎn)支持孩子，但不能代替孩子去解決情緒問題）。
書香源家庭教育課程，讓我們每個(gè)家庭更加的和諧，讓書香寶貝們更幸福！[太陽][太陽]
期待2月10日的家庭課程巜如何培養(yǎng)一個(gè)愛學(xué)習(xí)的孩子》。[擁抱][拳頭]
非常感謝李老師的細(xì)心講解，老師就孩子有情緒的原因及處理孩子情緒的方法給予我們形象直觀的講解及實(shí)用的方法指導(dǎo)。
孩子為什么有情緒呢？
1.對(duì)家長的模仿
2.孩子內(nèi)心渴望家長的關(guān)注
3.家長情緒化處理問題的方式讓孩子更情緒化
應(yīng)對(duì)措施
1.接納孩子的情緒（三句話：你現(xiàn)在的情緒是因?yàn)槭裁词虑?；父母理解你，有情緒是正常的；父母年輕時(shí)也跟你是一樣的）
2.識(shí)別情緒（給情緒命名+讓孩子發(fā)現(xiàn)自己被情緒困擾）
3.表達(dá)支持（向孩子表達(dá)爸爸媽媽永遠(yuǎn)和你站在一起，不管做什么決定都支持你，但要讓孩子學(xué)著自己解決問題）
每個(gè)人都是有情緒的，不管是孩子還是大人，我們應(yīng)該正確的認(rèn)識(shí)情緒，尊重情緒的產(chǎn)生，千萬不能讓一時(shí)的情緒傷害我們最愛的人。
再次感謝李老師的分享，期待下周一的課程。
5.孩子的任何負(fù)面行為都可以理解為出于某種饑渴和傷害。
饑渴包括對(duì)愛的饑渴、對(duì)認(rèn)可的饑渴和希望被人看到的饑渴，被人聽到的饑渴……
對(duì)孩子過度的愛是一種負(fù)擔(dān)，愛要把握好度。
父母溺愛孩子不是真正的愛，會(huì)讓孩子養(yǎng)成不良的習(xí)慣。
對(duì)孩子擔(dān)心的愛就是愛加上詛咒。
書香源家庭教育，讓孩子更幸福讓家庭更和諧！
6《囧媽》點(diǎn)出了中國式家庭的核心矛盾：
母子一直在爭吵，但出發(fā)點(diǎn)都是因?yàn)閻邸?/p>
父母在心里面住著一個(gè)幻想出來的孩子，他們把孩子的所有事情都設(shè)定好，卻不問他們想要什么樣的生活。
這種矛盾進(jìn)而演變成：
孩子覺得，“父母為什么要鍥而不舍的改造我？”
父母覺得，“我都是為孩子好，為什么不感恩？”
愛不是控制和索取，愛是接納和尊重。
書香源家庭教育，讓孩子更幸福讓家庭更和諧！
7我終于把兒子吼成了窩囊廢”——語言暴力是孩子一生的傷痛！
父母的吼叫對(duì)孩子來說不僅僅只是簡單的批評(píng)，而是如同一把利劍，直戳孩子的心靈深處。
利劍所刺的傷口也許會(huì)隨著時(shí)間愈合，但傷疤會(huì)隨時(shí)提醒他，被刺的時(shí)候有多痛。
溫柔而堅(jiān)定，才能教出好孩子，我們看到孩子錯(cuò)誤的時(shí)候，要先去了解孩子行為背后的初衷。
溫柔善待每一個(gè)孩子，給他們的心靈筑上最堅(jiān)實(shí)的防護(hù)，讓他知道：有爸爸媽媽托底，爬再高也不用怕墜落，走再遠(yuǎn)也不用怕迷路。
書香源家庭教育，讓孩子更幸福讓家庭更和諧！
家庭教育中要學(xué)會(huì)引導(dǎo)孩子正確認(rèn)知事物
孩子對(duì)事物的判斷力，會(huì)受家長在日常生活中一些細(xì)節(jié)的影響，
很多家長會(huì)告訴孩子這不能動(dòng)，那不能碰；這是危險(xiǎn)的，那是有害的，這樣孩子就沒有了判斷能力，也失去了正確認(rèn)知能力，
以后再社會(huì)中，會(huì)失去對(duì)事物的第一判斷標(biāo)準(zhǔn)，如果什么事情都判斷錯(cuò)誤，孩子的人生軌跡也是錯(cuò)誤的，
所以，要讓孩子多個(gè)選擇，“這個(gè)漂亮還是那個(gè)漂亮”“這道題和那道題哪個(gè)比較難？”等等，
這類選擇性的問題，讓孩子多接觸，孩子就會(huì)對(duì)事物擁有了正確的判斷能力。
書香源家庭教育，讓孩子更幸福讓家庭更和諧！
8感謝李老師的分享
我們要做的事情是跟孩子一起去打敗問題，而不是和問題一起來打敗孩子。?
那么關(guān)于孩子的一個(gè)成績和學(xué)習(xí)，有一段話分享給各位家長。
少年的船還小，少年的煩惱對(duì)他來講，就是大風(fēng)大浪。孩子向你訴說，就是少年的你再向你訴說。你得不到的曾經(jīng)，你要學(xué)會(huì)給他安慰他。安慰他，就是安慰曾經(jīng)的你。
9六句話修復(fù)孩子內(nèi)心創(chuàng)傷
每一個(gè)人的童年都會(huì)或多或少的受到傷害。
如何療愈受傷的孩子？
如何療愈童年受傷的自己？
六句具有強(qiáng)大療愈力量的話語可以治愈孩子的心。
我們每一個(gè)人都有童年，每個(gè)人的童年都會(huì)或多或少的受到傷害。
或許現(xiàn)在的我們已經(jīng)為人父母，在撫養(yǎng)孩子的過程中，還是會(huì)有意無意傷害自己的孩子。
我們都知道，童年時(shí)期的心理創(chuàng)傷會(huì)伴隨一個(gè)人一生，會(huì)對(duì)一個(gè)人生活的各個(gè)層面產(chǎn)生影響。
那么，該如何療愈孩子內(nèi)心的創(chuàng)傷？如何療愈自己童年受到的傷害？
以下六句話，正是針對(duì)「內(nèi)在小孩」的矯正性治療，通過內(nèi)在小孩的療愈語言，修復(fù)內(nèi)在小孩的創(chuàng)傷。
1
對(duì)不起
“對(duì)不起“，是多少孩子期盼能從家長口里說出來的話語。
每個(gè)孩子都不希望自己被指責(zé)，尤其是當(dāng)家長誤解自己的時(shí)候。孩子渴望家長的那句“對(duì)不起”的背后，無非是想得到家長的理解，證明自己是值得被愛的。
然而，當(dāng)這句“對(duì)不起”被家長隱藏的時(shí)候，孩子內(nèi)在的傷痛，也正隨著憤怒、悲傷、委屈等情緒一點(diǎn)點(diǎn)地累積著。
當(dāng)家長意識(shí)到自己的言行已經(jīng)誤解了孩子，應(yīng)當(dāng)及時(shí)道歉。道歉不僅能及時(shí)消除誤解，還能樹立家長勇于擔(dān)當(dāng)、以身作則的形象，這對(duì)孩子的影響無疑是正面且積極的。
當(dāng)遭到父母的誤解時(shí)，無論是哪種方式的誤解，每個(gè)孩子渴望的無非都是家長真誠的道歉，填補(bǔ)內(nèi)心深處的那個(gè)缺口。
“對(duì)不起”盡管只有三個(gè)字，傳遞的信息卻是：你沒有那么糟糕，我誤解了你，甚至傷害了你，我有不對(duì)的地方，我承認(rèn)我的錯(cuò)誤，并向你真誠道歉。
每個(gè)家長曾經(jīng)也是個(gè)孩子，回首自己的童年，是否也被自己的家長誤解？
當(dāng)我們自己被誤解時(shí)，是否也曾渴望家長跟自己道歉？
“得不到的永遠(yuǎn)在騷動(dòng)”，內(nèi)在很深創(chuàng)傷的修復(fù)，有時(shí)僅僅只需要一句：“對(duì)不起”
2
這不是你的錯(cuò)
孩子內(nèi)心受傷的原因有很多，可能來源于外部，也可能源于內(nèi)在。
當(dāng)孩子受傷時(shí)，常常伴隨的是恐懼、悲傷、自責(zé)等負(fù)面情緒，而且往往容易將矛頭指向自身，認(rèn)為自己很糟糕，爸媽會(huì)因此不愛自己，厭惡和否定自己。
創(chuàng)傷心理學(xué)認(rèn)為：處理創(chuàng)傷最有效的方式，是讓受傷者感受到安全感，讓其建立正性體驗(yàn)，暫時(shí)遠(yuǎn)離負(fù)性體驗(yàn)，讓其感覺到安全與支持。
因此，當(dāng)受傷的孩子責(zé)難自己的時(shí)候，家長應(yīng)直接告訴孩子“這不是你的錯(cuò)”。
也許有的家長認(rèn)為，孩子受傷確實(shí)是因?yàn)樗陨淼哪承﹩栴}，這時(shí)告訴他不是他的錯(cuò)，不是助長他推卸責(zé)任嗎？于是很多家長可能會(huì)利用此時(shí)進(jìn)行說教，試圖讓孩子達(dá)到痛定思痛的效果。
殊不知此時(shí)的做法，如同火上澆油，雪上加霜。
試想，當(dāng)你處于強(qiáng)烈的負(fù)性情緒體驗(yàn)中，此時(shí)有人還在你耳邊進(jìn)行指責(zé)或說教，你的感受是什么？
“這不是你的錯(cuò)”直接傳達(dá)的信息是：我沒有指責(zé)你的意思，并不會(huì)因?yàn)檫@件事情否定你這個(gè)人，我依舊是愛你的。
并且，在此基礎(chǔ)上，對(duì)孩子說一些鼓勵(lì)性的言語，效果會(huì)更好。
當(dāng)家長的指責(zé)和訓(xùn)斥，轉(zhuǎn)變成一種包容與理解時(shí)，孩子的傷害很快就被療愈了。
父母與孩子之間，孩子和他人之間的感情，就會(huì)自然的流動(dòng)下去。
3
這種事情不會(huì)再發(fā)生 。
當(dāng)家長意識(shí)到自己的言行已經(jīng)給孩子帶來極大的傷害時(shí)，應(yīng)該第一時(shí)間堅(jiān)定而決絕地告訴孩子“這種事情不會(huì)再發(fā)生”。
很多來訪者在咨詢室里痛訴自己的成長經(jīng)歷時(shí)，經(jīng)常會(huì)提及家長如何一而再再而三地傷害自己的心靈。
家長自己卻從未意識(shí)到，或者意識(shí)到了卻沒有任何的反應(yīng)與表示，甚至搪塞、否認(rèn)、狡辯。
比如，一個(gè)來訪者的孩子說，母親曾經(jīng)拆過她的信件，并且因此侮辱她。但母親卻矢口否認(rèn)，表示沒有這回事，孩子當(dāng)時(shí)臉憋的通紅，眼淚一下就掉下來了。
對(duì)于孩子而言，盡管從輩分上自己未能與家長平起平坐，但是在他們的心里，常常有著一桿天平，自己在這頭，家長在那頭。
孩子渴望能夠與家長平等、真誠地溝通。而當(dāng)天平常年失衡時(shí)，家長看似是贏了、戰(zhàn)勝了孩子，但孩子的心，早就對(duì)父母關(guān)閉了。
如果說“對(duì)不起”是一顆救心丸，那“這種事情不會(huì)再發(fā)生”就是一顆定心丸。
在孩子受傷時(shí)，“這種事情不會(huì)再發(fā)生”的分量重如泰山，一是修復(fù)現(xiàn)實(shí)的創(chuàng)傷，二是給予了孩子希望。
這是一句一言九鼎的話，需要家長自身的反省、擔(dān)當(dāng)和魄力。
作為靈丹妙藥，使用需要謹(jǐn)慎。假如家長總是不停地重復(fù)保證，卻依舊故伎重演，那么孩子的信任也將隨著家長的失信而下降。
4
我愛你
“我愛你”——這是多少孩子夢寐以求能從家長口里說出來的一句話，是多少家長想表達(dá)卻深埋心底的一句話。
當(dāng)孩子受傷時(shí)，特別是當(dāng)孩子覺得自己犯了錯(cuò)、闖了禍、變得糟糕透頂、不可饒恕時(shí)，往往沉浸在擔(dān)心、害怕、恐懼中，覺得家長不會(huì)再愛自己了。
曾經(jīng)看過一個(gè)故事：
意大利的一對(duì)夫妻，結(jié)婚多年后生了一個(gè)男孩。夫妻恩愛，孩子可愛。孩子兩歲時(shí)，有一天，丈夫出門的時(shí)候，看到桌上有一瓶打開蓋子的藥水，他大聲地提醒妻子記得把藥瓶收好，然后匆匆趕去上班。
妻子在廚房忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，忘了丈夫的叮嚀。男孩拿起藥瓶，被藥水顏色所吸引，一口氣喝光了藥水。由于藥的成分劑量高，孩子雖然及時(shí)送到醫(yī)院，但已經(jīng)回天乏術(shù)。
妻子被突然發(fā)生的意外嚇呆了！
她不知道如何面對(duì)丈夫，陷入了巨大的恐懼中。當(dāng)丈夫接到消息第一時(shí)間趕到醫(yī)院時(shí)，面對(duì)孩子的尸體，盡管他也很傷心，但是他擁抱住妻子，在妻子耳邊說了一句話“我愛你”。
這個(gè)故事，何其感人與震撼。丈夫?qū)ζ拮拥膼?，向我們展示了什么是無條件的愛，在巨大的傷痛面前，“我愛你”這句話充滿著溫暖的治愈性，簡單直接、直抵心靈。
當(dāng)孩子受傷時(shí)，一定是他最虛弱時(shí)，請(qǐng)用愛為他作最好的治療。心理學(xué)家說卡爾·羅杰斯說：“愛是深深的理解和接納”。
“我愛你”這簡單的三個(gè)字，傳遞出來的信息就是：我理解你此刻的難受與傷痛，我愿意接納這樣的你，無論你做了什么，變成什么樣，你永遠(yuǎn)都是我最親愛的孩子。
每個(gè)孩子，都值得擁有無條件的愛，不管他做了什么樣的事情，都是值得被愛的。
縱使有千言萬語，抵不過一句“我愛你”。
5
我為你感到驕傲
在心理咨詢室里，無數(shù)的來訪者提及自己的成長經(jīng)歷時(shí)，總會(huì)因?yàn)樽约旱呐εc成績沒能得到家長的肯定而潸然淚下。
有多少孩子，終其一生的努力拼搏，僅僅為了獲得家長的一句肯定。
受傷的孩子，內(nèi)心脆弱時(shí)，更需要家長的及時(shí)肯定。假如孩子總是得不到家長的肯定與鼓勵(lì)，除了一根筋死磕到底證明自己以外，還可能走向極端，自暴自棄，或破罐子破摔。
面對(duì)受傷的孩子，“我為你感到驕傲”這句話所傳遞的信息是：你的努力和付出，你的成績和進(jìn)步，我看到了，你很棒！在“看到”的基礎(chǔ)上“肯定”，是家長需要傳遞給孩子的態(tài)度。但大多數(shù)的父母在孩子達(dá)不到自己的期望時(shí)，就會(huì)表現(xiàn)出指責(zé)、不耐煩、失望的態(tài)度。
盡管在一定程度上這種態(tài)度可能會(huì)促進(jìn)部分孩子發(fā)憤圖強(qiáng)，但是往往也傳達(dá)了一種“你是優(yōu)秀的我才愛你”的信號(hào)，潛臺(tái)詞就是“如果你不夠優(yōu)秀，我就不愛你了”。
對(duì)于孩子而言，在有條件的愛中成長，時(shí)常會(huì)感覺到受傷，質(zhì)疑家長愛的是否是自己。
“我為你感到驕傲”是一種價(jià)值鼓勵(lì)，讓孩子覺得他是優(yōu)秀的、被愛的、值得被愛的，將來，他就會(huì)成長成一個(gè)充滿自信、充滿愛能量的人。
想象當(dāng)年你的父母對(duì)自己說“我為你感到驕傲”時(shí)你的內(nèi)心體驗(yàn)，或許你很快就明白了這句話的力量。
6
我永遠(yuǎn)不會(huì)離開你
當(dāng)孩子受傷時(shí)，常常會(huì)有強(qiáng)烈的恐懼與焦慮，擔(dān)心家長拋棄自己，其狀態(tài)往往是退行到一個(gè)嬰兒的狀態(tài)。
孩子的這種擔(dān)心被家長拋棄的感受，追根溯源，源自最初與撫養(yǎng)者之間的依戀。
一般小孩在6個(gè)月的時(shí)候，就會(huì)與母親（或最初的撫養(yǎng)者）之間建立起依戀關(guān)系，當(dāng)母親消失在視線中的時(shí)候，孩子會(huì)哭鬧，此時(shí)會(huì)有一種被遺棄的感覺。
如果在最初階段母嬰間的依戀關(guān)系沒有處理好，對(duì)孩子而言，內(nèi)心會(huì)留下一種創(chuàng)傷。
當(dāng)日后再次出現(xiàn)創(chuàng)傷性事件時(shí)，孩子就會(huì)重新體驗(yàn)到被母親拋棄時(shí)的創(chuàng)傷性場景，痛徹心扉。
因此，當(dāng)孩子內(nèi)心受到較大的創(chuàng)傷時(shí)，此時(shí)孩子的心理狀態(tài)與嬰兒無異，作為家長，應(yīng)讓孩子體驗(yàn)到一種被完美的愛照顧著的感覺。
“我永遠(yuǎn)不會(huì)離開你”，能把孩子帶到與母嬰一體化的那個(gè)溫暖、舒適的場景中，讓孩子在正性的體驗(yàn)中，修復(fù)根源于童年早期時(shí)的創(chuàng)傷。
“我永遠(yuǎn)不會(huì)離開你”，傳遞的更多是一種精神上的陪伴與關(guān)懷。
即便在現(xiàn)實(shí)層面，我離開了你，但是我對(duì)你的愛，將會(huì)內(nèi)化為一種力量，在你心底，陪伴著你，溫暖著你，滋養(yǎng)著你。
每個(gè)人的內(nèi)在，都有一個(gè)"內(nèi)在小孩"。每個(gè)人的"內(nèi)在小孩"，都或多或少的受到過傷害，都需要被療愈和被滋養(yǎng)。
如果你已為人父母，以上的六句話，可以多講給孩子聽，療愈孩子的創(chuàng)傷、讓親子之間的愛可以重新順暢流動(dòng)；
也可以多說給伴侶和自己，療愈自己的內(nèi)在小孩，用愛和理解包裹自己、療愈自己，擁有更加幸福快樂的生活。
祝福你！
10? ? ? ? 一般女孩在10歲前后、男孩在12歲前后，就會(huì)進(jìn)入青春期。這個(gè)時(shí)候的親子關(guān)系往往會(huì)進(jìn)入新的階段。
? ? ? 我想說：那些懂得放手、保持自我成長的父母，會(huì)更容易和青春期的孩子打成一片，而那些控制欲強(qiáng)、一直停留原地的父母，更容易與孩子發(fā)生嚴(yán)重的沖突。
? ? ? ? 青春期的孩子，自主意識(shí)增強(qiáng)了，自我意識(shí)感和自尊心也強(qiáng)了，他希望被尊重，被理解，被認(rèn)可，被肯定，他需要心理支持，情感安慰。需要一個(gè)民主，平等，寬容的家庭環(huán)境來容納他的成長。
? ? ? ? 如果家庭不能提供溫暖，平和的成長環(huán)境，父母依然采用過于嚴(yán)厲，簡單說教的方式。那么，等于在激發(fā)孩子的逆反意識(shí)，把孩子逼向家長期望的反面，導(dǎo)致過激行為的產(chǎn)生。
? ? ? ? 所以，在孩子長大之前，所有父母都有必要了解一下，不遠(yuǎn)的將來，你將面對(duì)一個(gè)怎樣的孩子，又該如何應(yīng)對(duì)。
11媽媽是家庭氣氛的調(diào)節(jié)者，如果媽媽不快樂，就很難有一個(gè)快樂的家庭。然而，大多數(shù)的媽媽都過份地?fù)?dān)憂子女：課業(yè)，工作，婚姻，健康---幾乎無所不擔(dān)心，你想這樣的媽媽會(huì)快樂嗎？用“吸引力法則”的說法，就是「心想事成」。一件事情如果你用很大的「念力」去相信它，它就會(huì)如你所相信的去「實(shí)現(xiàn)」你相信的。
一個(gè)媽媽如果相信：她的孩子有能力去面對(duì)他自己的生活困境與難題，那么這個(gè)相信就是一個(gè)「祝?！梗暮⒆右矔?huì)因著這樣的祝福而蒙福的。
相反的，如果一個(gè)母親老是「覺得」她的孩子不懂事，不會(huì)照顧自己，一定會(huì)吃虧上當(dāng)?shù)模敲催@個(gè)「擔(dān)心」很可能就成了「詛咒」，以后你的孩子果然就會(huì)如你之前所擔(dān)心的那樣，老是出狀況令你擔(dān)心。
書香源家庭教育，讓孩子更幸福讓家庭更和諧！
12經(jīng)常吼叫孩子會(huì)收獲一個(gè)怎樣的孩子？
首先他會(huì)非常暴躁，今天Ta這樣被人吼，明天Ta也會(huì)吼別人！
第二，Ta勢必會(huì)叛逆，Ta現(xiàn)在小沒有力量跟大人對(duì)抗，可是有一天Ta長大了，Ta一定會(huì)跟反抗！
第三，會(huì)導(dǎo)致Ta的性格自卑內(nèi)向膽小怕事，當(dāng)父母如此的強(qiáng)勢和暴躁，會(huì)導(dǎo)致孩子能量發(fā)揮不出來，于是Ta會(huì)封閉自己，內(nèi)向和自卑是必然的！
我們做父母的完全可以有情緒，但是不要在情緒中解決問題，記住千萬不要把發(fā)泄當(dāng)作對(duì)孩子的管教。
書香源家庭教育，讓孩子更幸福讓家庭更和諧！
13在孩子生氣憤怒時(shí)，父母的情緒也極容易感染，情急之下說出的一些話，不但沒能平息孩子的情緒，反而會(huì)火上澆油。下面的場景帶你解讀孩子的情緒。
情景：全家人馬上要出門了，孩子還在那磨磨唧唧不愿意穿外套，你可能會(huì)說：“快點(diǎn)！我們要出門了！”
建議這樣說：“你還要做什么準(zhǔn)備？我們可以出發(fā)了嗎？”
原因：當(dāng)孩子處于一些生活狀態(tài)的轉(zhuǎn)換時(shí)候，給他們思考的機(jī)會(huì)。這樣的表述可以避免激起孩子強(qiáng)烈的抗?fàn)?，也給了孩子一個(gè)做好思維轉(zhuǎn)換的機(jī)會(huì)，去干一項(xiàng)新的事情。
書香源家庭教育，讓孩子更幸福讓家庭更和諧！
14家長的教育不是要求孩子一切去聽父母的，僅僅去滿足孩子物質(zhì)的需求。而是學(xué)會(huì)給予尊重和愛！并保持警醒！
? ? ? ? 愛是什么？不是打著“都是為你好”的名義，控制孩子、批評(píng)孩子、指責(zé)孩子。也不是管孩子吃好、穿好、給孩子錢花。而是理解孩子、接納孩子、重視孩子的心理健康。
? ? ? ? 美國心理學(xué)家哈洛——因著名的“恒河猴實(shí)驗(yàn)”而出名——給出了為人父母的忠告：母愛的本質(zhì)，絕對(duì)不是簡單地滿足孩子的饑餓和干渴的需求，它的核心是接觸性關(guān)懷：擁抱、撫摸、親昵和游戲。
? ? ? ? 抱抱你的孩子吧，早晨揮手告別時(shí)，晚上回家見面時(shí)，一家人歡欣雀躍時(shí)，孩子傷心落淚時(shí)。不管他三個(gè)月，三歲，還是十三歲。
? ? ? ? 書香源家庭教育，讓孩子更幸福讓家庭更和諧！
15
家長為了教育孩子而提升和完善自己，因?yàn)樗麄兺ㄟ^學(xué)習(xí)明白了“你是誰”比要求孩子“成為誰”更重要，一切家庭教育，其實(shí)都是言傳身教的結(jié)果。從這一層面開始，孩子才有可能真正良性的成長。
父母真正認(rèn)識(shí)到每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，發(fā)現(xiàn)“我是誰”“為了誰”比“成為誰”更重要，父母盡己所能支持鼓勵(lì)孩子成為最好的自己，也以身作則支持孩子成為真正的他自己。當(dāng)孩子能夠自主的選擇、自主地成長時(shí)，他就能活出本然的自我。而做自己就是最自在，最幸福的事情！
書香源家庭教育，讓孩子更幸福讓家庭更和諧！
16如果我們自己不是好學(xué)上進(jìn)的父母，卻要求孩子廢寢忘食，這幾乎是不可能的。在他還沒有建立自己的邏輯思維之前，他的三觀都是父母給的。
? ? ? ? 若你的家庭氛圍是看電視和玩手機(jī)，那孩子迷戀游戲，不學(xué)無術(shù)，一點(diǎn)也不奇怪。若你周末宅在家里，不讀書，不運(yùn)動(dòng)，什么也不做，孩子日后成為好吃懶做的人，也不奇怪。
? ? ? ? 若你自己對(duì)生活得過且過，早就失去了學(xué)習(xí)新事物的熱忱，卻把孩子的生活用鋼琴繪畫游泳奧數(shù)填得滿滿的，那你的孩子，大抵也是很難學(xué)有所成。
? ? ? ? 孩子是我們的鏡子，也是我們的影子。他最可能的成長方式就是“復(fù)制”現(xiàn)在的你。
? ? ? ? 為人父母，最容易人生失重，只為了孩子打算，用力過猛?？吹靡娒恳惶谜n對(duì)孩子的意義，學(xué)習(xí)每一個(gè)技能對(duì)未來帶來的質(zhì)變，卻忽視了，好學(xué)是一種優(yōu)秀的習(xí)慣。
? ? ? ? 千萬句諄諄教誨，不如耳濡目染。養(yǎng)育孩子，亦是一場自我修行，我們和孩子攜手，直到遇見更好的自己。
書香源家庭教育，讓孩子更幸福讓家庭更和諧！
17三毛是一位才華橫溢的作家，然而三毛的父親卻對(duì)她十分苛責(zé)，也不喜歡她的作品。
三毛曾直言，她和父親之間的矛盾是她一生的戰(zhàn)役。后來父親看到了三毛發(fā)表的《朝陽為誰升起》，父親讀后，留下了一紙贊言：深為有這樣一枝小草而驕傲。
三毛看了留言感慨萬千，回應(yīng)道：等你這一句話，等了一生一世，只等你——我的父親，親口說出來，肯定了我在這個(gè)家庭里一輩子消除不掉的自卑和心虛。
心理學(xué)家威廉·杰姆士曾說：“人性最深層的需要就是渴望得到別人欣賞和贊美。”
無論孩子多大，最能治愈他們的，還是父母的認(rèn)可！
18優(yōu)?秀的家?庭，家?長?都和孩子?說?這樣溝通！
1.孩子總是和?你?對(duì)?著干
錯(cuò)?誤?做法：你?怎么那?么?不乖，我是為了你好?，必?須聽?我?的的?
正?確?做法?：你可以?說?不，但是我想聽聽你的?原因，這?樣?媽媽知道?為?什?么?么
2.孩?子?弄?壞東西?？
錯(cuò)?誤做?法?：你?怎么這么不小心?，下?次?再也不?給?你買了?
正確?做法?：這次?弄壞了?沒?關(guān)系，那?咱們?以?后?小心一點(diǎn)?就?好?了，現(xiàn)?在我?們看看?能不能一起修好它
3.孩子?用哭?鬧要?挾來?達(dá)?到?目?的?？
錯(cuò)?誤做?法：就知道哭，哭有?什么?用?，再?哭?就?不?要你了！
正?確做?法?：等?你不哭?了?，咱們?再來?解?決?問?題
4.孩子不想上床睡覺？
錯(cuò)誤做法：這么?晚?了?還不?趕?緊?睡?覺，說?了幾遍也不聽！
正?確做?法：睡覺時(shí)間快?到了?，咱們?先刷?牙?還是先?講?故?事?？
書香源家庭教育，讓孩子更幸福讓家庭更和諧！
191969年?，美國斯坦福大學(xué)心理學(xué)?家菲利普·津?巴?多做了?這?樣?一個(gè)?實(shí)驗(yàn)。
他?把?一臺(tái)車?停在一?個(gè)?治?安?較好?的?小?區(qū)?，用榔頭把車窗砸?了個(gè)洞，然?后走?開。
結(jié)果，在?攝像頭的監(jiān)?控?中，他發(fā)現(xiàn)好多?人在經(jīng)過這輛車的?時(shí)候?，都?忍不?住?把?車?子?踢?一?下?或者?再?破?壞一下?。
車子?被?毀壞得?越?來?越?破敗?不堪?，然?后在?幾?個(gè)?小?時(shí)之后?，就徹底消失?不見?了。
這?就?是心理學(xué)上著?名的“破?窗?效應(yīng)”。
它告訴了人們?，如?果有?一樣?xùn)|西?遭到了破?壞而沒有及時(shí)修?復(fù)?，那么?周?圍?的人也會(huì)不?由?自主?的地受?到破?壞?行?為?的示?范?和?誘導(dǎo)，去模仿這種?糟糕?的?行?為?。
生?活中?，父?母?在對(duì)孩子?的養(yǎng)育中，其實(shí)也?常常會(huì)不小心打破孩子?人生?中?的?第?一扇?窗?，給?周圍的?人一?個(gè)錯(cuò)?誤的暗示?和?示?范——我的孩?子是可以?被?傷?害?的?，是?可以不尊?重?的。
雨晴?記?不?清?第?一?次?打罵?孩子?是?從?什么?時(shí)?候?起了，只?記?得隨?著孩子?的長大，對(duì)孩?子的抱怨、打?罵?次?數(shù)?也越來越?多?。
她?會(huì)跟?自己?遇到?的?所?有人?抱?怨，告?訴他們?自?己?家?的?孩子?有?多?調(diào)?皮?，有?多難以管教。
她絲毫沒?有意?識(shí)?到?，自己的?行?為一直?在給周?圍的?人做?著?錯(cuò)?誤?的誘導(dǎo)和?示范?。
而正?是?她?的?錯(cuò)?誤?暗?示，導(dǎo)致?了孩子從上幼?兒園?到小學(xué)?，一?直?都?在受?到周圍人、甚至是?老師?的?批?評(píng)?和?否定，經(jīng)常被罰站，被冷?落?。
很多?人都說?，這孩子?煩得很，他爸媽都?說不?能給好?臉?。
我以?為，讓自己最愛?的孩子任?由?他人?傷?害和?不?尊?重?，是?父?母?最大的?失?職?，也?是父母之愛最大的?缺?失?。
由于?父?母的?問題，讓孩?子獨(dú)自一人?承受著各種傷?害和疼?痛?，可想?而知?孩子?的?內(nèi)?心?會(huì)是?何?等的無助和?彷?徨?。
改變孩子，從改變自己做起！
書香源家庭教育，讓孩子更幸福讓家庭更和諧！
20聽覺記憶練習(xí)：
指令：接下來我要讀一段文字。請(qǐng)指出（或?qū)懗觯┐⒁?、熱、了，這四個(gè)文字在這篇文章當(dāng)中都出現(xiàn)了多少次。開始：
天太冷了，船夫出外劃船。他把兒子也帶了去。船夫用力劃了一程，覺得身體很熱，就脫下外衣，只穿了一件單衣。他跑進(jìn)船艙對(duì)兒子說：“太熱了，我?guī)湍惆淹庖旅摰??！彼褍鹤拥耐庖旅摰袅耍蛔屗┝艘患我?。船夫又劃了一程，渾身熱得淌汗，他索性把自己穿的一件單衣也脫了。光著膀子，覺得很舒服。哎呀，太熱了，太熱了，他又走進(jìn)船艙，又把兒子的衣服脫光。船夫劃得多賣力氣啊，身上冒著熱氣流著汗。然而，他可憐的兒子在船艙里已經(jīng)凍僵了。
請(qǐng)告訴我，在這一段話中一共有幾個(gè)船？熱？衣？了？答案：
船——8次?
衣——7次?
熱——6次? ?
了——11次
接下來還要追加提問：
船夫劃船是什么季節(jié)??？
船夫給自己脫幾次衣服？
給兒子脫了幾次衣服？
船夫的后果如何？
船夫兒子的后果如何？
聽覺分辨訓(xùn)練：
雨水沖洗的巖石，光亮得好像水晶。
雨水沖刷的巖石，光亮得好像玻璃。
看世界杯，運(yùn)動(dòng)員們踢得那么精彩，真覺得過癮。
看世界杯，運(yùn)動(dòng)員們踢得那么漂亮，真覺得痛快。
幾年沒見，小表弟長高了一大截，我差點(diǎn)沒認(rèn)出他來。
幾年沒見，小表弟躥高了一大截，我差點(diǎn)沒認(rèn)出他來。
聽覺記憶能力訓(xùn)練：
媽媽買了白菜。
媽媽買了白菜和土豆。
媽媽買了白菜、土豆和鯉魚。
媽媽買了白菜、土豆、鯉魚和牛排。
媽媽買了白菜、土豆、鯉魚、牛排和茄子。
媽媽買了白菜、土豆、鯉魚、牛排、茄子和辣椒。
21三歲的孩子注意力集中的時(shí)間在3到5分鐘左右，
四歲的孩子注意力集中的時(shí)間在5到10分鐘左右，
五到六歲的孩子注意力集中的時(shí)間在10到15分鐘左右，
七到八歲孩子注意力集中，時(shí)間在15到20分鐘左右
九到十二歲，孩子注意力集中的時(shí)間在20到25分鐘左右，
中學(xué)生，注意力集中的時(shí)間在25到30分鐘左右，
成年人，注意力集中的時(shí)間在30分鐘左右。
22學(xué)會(huì)放手，孩子遠(yuǎn)比我們想象中獨(dú)立強(qiáng)大。哈佛的研究表明，當(dāng)孩子獲得足夠多的支持和與父母維持穩(wěn)定而忠誠的關(guān)系時(shí)，他們的適應(yīng)能力、解決問題的會(huì)更強(qiáng)，在應(yīng)對(duì)困難和壓力時(shí)會(huì)更自信，能夠在逆境中茁壯成長，甚至克服童年創(chuàng)傷。
? ? ? ? 在面對(duì)孩子的失敗時(shí)，大人的承受能力有時(shí)比孩子還要差?；鸫_實(shí)是危險(xiǎn)的，但是如果不讓孩子去靠近，無知將會(huì)讓他們變得膽小懦弱，甚至遭受更大的危害。? ? ? ? ?
? ? ? ? 學(xué)會(huì)放手讓孩子自己“玩火”吧，家長只需要做好監(jiān)督，在他們遇到挫折時(shí)給予鼓勵(lì)，保證孩子安全就行了，其他的就讓他們自己去碰壁。
? ? ? ? 希望有一天，當(dāng)孩子對(duì)你說：“我想去世界走一圈?！钡臅r(shí)候，家長們都能豁達(dá)地說，“那你去吧，注意安全?！?/p>
23
父母主要做到兩點(diǎn)，孩子就會(huì)有安全感：
保持良好的夫妻關(guān)系。父母的關(guān)系不好，他就感覺自己的生存受到威脅，擔(dān)心自己被遺棄，感覺到不安全，未來這個(gè)孩子就會(huì)覺得自己沒有價(jià)值。
父母穩(wěn)定的情緒。孩子的緊張不安很多時(shí)候是對(duì)父母情緒的反應(yīng)，所以如果父母都不能管理好自己的情緒，又如何要求孩子去管理好他自己的情緒，父母的情緒很容易被孩子感受到，因此他內(nèi)心就會(huì)不安全。
書香源家庭教育讓孩子更幸福，讓家庭更和諧！
24楊爍?“詐尸?式育?兒”上熱搜，教育?男?孩?，真?的?需?要如此?嚴(yán)厲么?？
油膩?“小?包?總?”楊?爍?最?近?又?上?熱搜了，不?過?不是?因?yàn)檠?技?，而?是因?為一檔?親?子?節(jié)?目?《一起?出發(fā)吧?》。
節(jié)?目中?，楊爍跟?孩?子?的相?處?方?式引?發(fā)?了?極?大?的?爭議，因?yàn)樗麌?yán)厲的?育?兒?方?式?，真?的?讓人?窒?息?。
?1.太過?控制?性
他?執(zhí)?著于?控?制?孩?子，孩?子?走?路方向不?對(duì)?，他就要?求?孩?子?重?走?一?遍?，甚?至連走?路姿?勢?都?有要求，一?定?要?按?他說?的?方式走?；孩子衣服沒有?疊?好，他?立馬?怒目?而視?，孩?子從?這樣?的?目光?里?感?受到?的只?有?害?怕。
?2.一?味?打壓?孩子?
楊?爍?不是?不會(huì)?表揚(yáng)孩子?，對(duì)待?同?行?的?其他?孩?子?，他都?是又寵?又?夸?，但?末了總?不?忘?加上?一句?：“你?真棒，楊雨辰?都?做不?到?！彼?的?本意?可能?是?想?突?出其他?孩子?的?優(yōu)?秀?，但?總是這樣?打?壓?自?家?孩子，難怪?楊?雨?辰?在?他?身邊總?是戰(zhàn)?戰(zhàn)?兢?兢?，一點(diǎn)?都?不自?信?。
?3.忽?視?孩子的?情?感?需求?
集體?表?揚(yáng)環(huán)?節(jié)?，別?家?爸爸?都?在?真心?實(shí)?意?表?揚(yáng)自?家?孩子?，楊?爍?卻?半?天?都沒?有開?口?，楊?雨?辰的?心?理?防線徹?底?崩?潰?，哭?著奔?向?爸?爸懷?里?求抱?抱，楊?爍的?第?一?反?應(yīng)?卻是?后?退，手?在?半空?中停頓了一下?，之后?才?抱?了?孩?子?，讓人特?別?尷?尬?，也?讓?他們?父?子間的互動(dòng)顯得特?別?生?硬?。
正常?的父?母?，看?到?孩?子?求?抱?抱?這?個(gè)?明顯?是尋?求心理?安?慰?的?動(dòng)?作?，第一?反?應(yīng)?應(yīng)?該是?張?開?懷?抱?才對(duì)吧?，楊?爍的?動(dòng)作?，暴?露出?他?完?全?不?懂?孩子?的情?感?需?求?。
而楊雨辰也在楊爍?這?樣的?教?育下，變成一個(gè)?小心翼?翼?、沒有自我、嚴(yán)重缺?乏?安?全感?的?孩?子?。跟?著楊?爍的時(shí)?候?，他?只會(huì)?唯唯諾?諾地?執(zhí)?行爸爸的?指?令，一?邊?察?言?觀?色?，一邊?委?委?屈屈?，完?全沒有?孩?子的?天?真?和?爛漫?。
楊?爍?認(rèn)?為?對(duì)?待?男?孩?子?，一?定?要?嚴(yán)厲?一?些，“他?得?有?規(guī)?矩，作為一?個(gè)男?子?漢?，他肩?上?的擔(dān)子就?是?要?比別?人?重?！?/p>
可?是這?樣?教?養(yǎng)男孩?真?的?好?嗎?？烏?克蘭?教育?家?馬卡?連?柯?說?：“不?要?以?為?只?有你們?cè)?教?訓(xùn)?孩子?、命令?孩?子的?時(shí)?候才?是?教育?，你們?在生活的每?時(shí)?每?刻，甚?至?你?們不?在場?的時(shí)?候?，也?是?在?教?育?！?/p>
男?孩?子也?許?天生就?調(diào)?皮?一些，難?管一?些?，為?人?父?母也必?須付出?更?多?的精?力。如?何教?養(yǎng)?男?孩，并不是簡單?地?打?罵?、吼?叫?就能奏?效?的?，一?定?要?從?細(xì)節(jié)?入手，從?孩?子的角?度?出發(fā)，理?解?孩子?的?需?求，才?能跟?孩?子變?成?朋?友?。
書香源家庭教育服務(wù)，讓孩子更幸福，讓家庭更和諧！
25今日分享:[玫瑰][玫瑰][玫瑰][咖啡][咖啡][咖啡]
父母對(duì)孩子最好的療愈，是自己生活過得不錯(cuò)，于是孩子可以安心而放松地去做孩子。好的親子關(guān)系，不是我們逼自己克制、壓抑，核心還是在于，我們要自在地活出自己，才能將這份祝福傳遞下去。
書香源家庭教育，讓孩子更幸福讓家庭更和諧！
26 孩子做事磨蹭，是因?yàn)榇笕斯艿锰唷Ｒ驗(yàn)楹⒆記]有能力對(duì)抗，只能用磨蹭來抵抗。
孩子做事磨蹭，也有可能是家長平時(shí)性子急，不斷催促孩子，孩子沒能力對(duì)抗，只能用磨蹭來抵抗。
因此家長要信任孩子，相信他能做好，你越信任他，他就越能做的好。
書香源家庭教育，讓孩子更幸福，讓家庭更和諧！
27你跟孩子說的每句話，
都是上天想對(duì)你說的。
你說：“你這孩子真是煩死我了！”“笨死你得了！”“你就不能讓我省點(diǎn)心？”
其實(shí)這也是上天想對(duì)你說的。
你說：“加油，孩子，我覺得你行！”? ? “寶貝兒，我愛你！”? ? “你能成功是因?yàn)槟阕銐虻呐Π?！繼續(xù)加油！”
這也是上天想對(duì)你說的。
書香源家庭教育讓孩子更幸福，讓家庭更和諧。
忍不住發(fā)火，怎么辦？
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