第十七題:不要以為孩子1到6歲只是長(zhǎng)身體的年齡。如果父母讓孩子1到6歲在祖父母或外祖父母那里度過，等到孩子6歲時(shí)父母再把孩子接回來上小學(xué),那么，這個(gè)孩子在小學(xué)要么成為默默無語的沉默者，要么成為無法無天的搗亂者。問題:您覺得:為什么孩子會(huì)成為這樣兩級(jí)分化的樣子?什么樣的老人和環(huán)境，會(huì)導(dǎo)致這種完全不同的情況?您認(rèn)為6歲以前的教育重點(diǎn)是什么?

答：出現(xiàn)兩極分化的原因：過分的壓抑與過分的放縱，祖輩把孩子當(dāng)動(dòng)物來養(yǎng)，用喂養(yǎng)或無視的方式。

沒有文化素養(yǎng)及過去過度捱餓現(xiàn)在瘋狂惡補(bǔ)對(duì)食的追求的老人與物質(zhì)過剩的環(huán)境，所致不同的情況。

6歲前的教育重點(diǎn)是：童蒙養(yǎng)正教育，學(xué)會(huì)守規(guī)則，感恩與禮貌，做事，力所能及的事，體驗(yàn)成就感。

第十八題:經(jīng)常和孩子一起做三件事:一是和孩子一起進(jìn)餐，二是邀請(qǐng)孩子一起修理玩具，家具或衣物，偶爾邀請(qǐng)孩子幫忙解決工作中的困難。三是給孩子講故事并邀請(qǐng)孩子自己講故事。問題:為什么要做這三件事情?您認(rèn)為您原來做的如何?

答：因?yàn)榕惆槭亲咝牡慕逃?，與孩子共同做事，他就有榜樣，與孩子溝通與互動(dòng)，他就會(huì)善于思考。

我原來做的是達(dá)不到“陪伴”的，只是陪著，沒有成為伴，孩子需要的不是陪，而更重要的是伴，是伙伴，總是他做他的，我做我的，在一起，但沒有心流。