近日，孫楊在男子200米自由泳決賽中奪得冠軍破亞洲記錄。當(dāng)人們?yōu)樵馐懿还龅膶O楊，用實(shí)力為自己正名而歡呼雀躍的時(shí)候，我更被他灑淚退賽而感動(dòng)。

他說(shuō)：“因?yàn)檫@兩天我體力消耗太大了。我盡力了，我盡力了，真的太累了。”

我看到了一個(gè)真實(shí)的孫楊，有著飽滿的感情，在做著真實(shí)的自己。他會(huì)努力追求著自己的夢(mèng)想，在賽場(chǎng)上英姿颯爽，也會(huì)委屈落淚，脆弱得像個(gè)孩子。不由得想起多年前，孫楊被爆出與自己的教練不和的傳聞。有的說(shuō)他耍大牌，任性；有的則指責(zé)他“當(dāng)了冠軍人就變了”。

各種版本在網(wǎng)上盡情演繹，而他卻說(shuō)他希望教練能用另外一種思想來(lái)看待他，他長(zhǎng)大了，希望能自己支配時(shí)間，做一些喜歡的事情。教練即為恩師，情同父母，被“父母”冷落誤解，真實(shí)的自我得不到認(rèn)可。我想這可能就是他“叛逆”的原因吧。

其實(shí)如果是真父子，也是如此。有時(shí)候我們把孩子保護(hù)得太好了，反倒不是一件好事。讓孩子按照我們制定的標(biāo)準(zhǔn)化流程走，什么該做，什么不該做，似乎都有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案，照做就可以了。卻沒問(wèn)過(guò)他自己的意愿。這真的是他內(nèi)心想要的嗎？他有什么樣的情感訴求，有什么夢(mèng)想，又有什么是看起來(lái)毫不起眼，但對(duì)他尤為重要的事物？

我想很少家長(zhǎng)能卯足底氣說(shuō)出，我實(shí)實(shí)在在做到了。我做到了理解孩子，尊重他們的意愿，只做他們的指明燈而不是主導(dǎo)者。

美國(guó)女科學(xué)家芭芭拉·麥克林托克在81歲時(shí)獲得諾貝爾生理醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)，在她上臺(tái)演講的時(shí)候說(shuō)過(guò)一句“我是秋天的雛菊，我相信，不是每一朵花都開在春天”，這讓我很震撼。每一個(gè)孩子就如同一粒種子，他們有自己不同的花期。我們要做的，不是將他們修理得規(guī)規(guī)整整，也不是揠苗助長(zhǎng)式地幫助他們超速發(fā)展，而是讓他們有自己獨(dú)特的姿態(tài)，對(duì)世界、對(duì)生活都有著自己的獨(dú)特視角。

當(dāng)然，我們還要幫助他們認(rèn)識(shí)他們自己。臺(tái)灣著名教育實(shí)踐家李崇建在一場(chǎng)TED演講中指出，現(xiàn)實(shí)中許多孩子是不被允許認(rèn)識(shí)他們自己的，他們不認(rèn)識(shí)自己的情緒，沒有自己的自主選擇權(quán)，他們就這樣不明不白地長(zhǎng)大了，他們不知道自己想要什么，這該是多大的一場(chǎng)悲哀。

孩子有權(quán)利有自己的情緒，也有權(quán)利去認(rèn)識(shí)自己的情緒，從而認(rèn)識(shí)真正的自己，成為自己。教育本身是沒有功利性的。它是一個(gè)靜待花開的過(guò)程，不急不緩。別讓孩子努力成為優(yōu)秀的“別人”，而是讓他們成為他們自己，這也是一種成功。