? ? ? ? ? ? 六月份第三周教學工作總結(jié)

? ? ? 離期末考試的時間越來越近，但是我們的英語學科還有兩單元多沒有講完。因此，這一周依然在緊鑼密鼓地趕進度。相對于上周來說，這一周的教學要稍微省心一些。下面對這一周的教學工作總結(jié)如下：

第一次變身：補全對話訓練

? ? ? 一、重視詞匯教學，培養(yǎng)發(fā)散思維

? ? ? 對英語學習來說，詞匯是第一關(guān)，學生一旦過不了單詞關(guān)，對英語學習會造成很大困擾。本學期以來，我對詞匯教學更加重視。

? ? ? ? 首先，注重單詞的詞性教學和一詞多義教學。

? ? ? 比如，在學到farm一詞時，我把farm作為名詞和動詞的意思放到一起教學，如farm on the farm（在農(nóng)場種田），然后再把這兩個詞和與之相關(guān)聯(lián)的farmer放到一起talk with a farmer about farming on the farm（在農(nóng)場與農(nóng)民交談關(guān)于種植）

? ? ? 在學到interested一詞時，我會把與之相關(guān)的三個詞放到一起教學：He has an interest in stories,so he is interested in the interesting story.

? ? ? 課本上出現(xiàn)learn a lot about farming,我引導學生總結(jié)出learn from sb,learn sth. from sb.,learn a lot from sb. 以及l(fā)earn a lot from sb. about doing sth.等短語。

第二次變身：書面表達訓練

? ? ? 二、繼續(xù)深挖教材，有效一文多教

? ? ? 2018年在河南大學培訓學習的時候，河大附中的李巖老師對英語教師提出過一項建議：一文多教。也就是說，對于一個文本來說，教師要學會用不同的題型訓練學生。因此，這兩年，我在教學中不斷嘗試把一些文本材料尤其是課本上的一些語篇進行改編。

? ? ? 人教版七年級下冊第11單元Section A的2d是一個關(guān)于trip的很有意思的對話。我在教學中，把這個對話進行了三次變身：第一次是改編成一篇補全對話，讓學生根據(jù)上下句完成對話所缺句子；第二次是改成一篇書面表達，讓學生通過一段話來描述主人公上周的旅行（訓練方式分為口頭練習和筆頭練習。筆頭練習的部分作品將在文末展示）；第三次是變?yōu)橐黄Z篇閱讀，讓學生根據(jù)文章大意填寫空上所缺單詞。

? ? ? 通過這三次變身，我培養(yǎng)學生不管遇到一篇熟悉的還是陌生的文章，都要把它看成一篇新文，要通過思考和分析來解答，而不是通過記憶去完成習題。只有經(jīng)過思考，才能提高自己的邏輯思維能力和語篇閱讀能力。

? ? ? 三、以查促教，讓教育落地

? ? ? 學生的表現(xiàn)總是時不時地給老師“驚喜”：你以為的不一定是你以為的！有些知識點，盡管老師在課堂上多次強調(diào)，但是學生卻總是以這樣那樣的錯誤來回報你的辛苦付出。比如，would like to do 這一用法是在學單詞的時候已經(jīng)講過，但是學生在學了三個課時以后，依然會出錯。

? ? ? 因此，本周繼續(xù)通過抽查學生家庭作業(yè)的方式，對課堂教學進行最有據(jù)的落實。通過學生作業(yè)中暴露出來的問題，教師反思課堂教學，學生講解失誤原因。師生共同努力，讓不該出現(xiàn)的問題逐漸減少。

第三次變身:語篇閱讀訓練

? ? ? 四、愛心陪伴，轉(zhuǎn)變學習習慣

? ? ? 剛剛過去的一周，我跟學生打了一場感情仗，尤其是8班學生。上周末，我給每個學生布置了一項特殊的作業(yè)：每人300字的英語學習計劃。

? ? ? 周一，課代表將他們的學習計劃收上來之后，我認真閱讀每一份作業(yè)，沒想到他們給了我滿滿的感動！在被他們感動的同時，我繼續(xù)通過《寫給七（8）班學生的一封信》跟他們交流，對他們提出希望。這一周，他們的英語學習有了較大的改變。

? ? ? 我給學生們樹立學習榜樣。不管是課堂上還是私下跟同學交流時，我多次提到柴荷艷同學在英語學習方面的表現(xiàn)，鼓勵他們多問問題，多總結(jié)。本周，已經(jīng)有部分學生開始覺醒，逐漸開始培養(yǎng)自己預習的習慣和問問題的習慣，課堂紀律也改善了不少。

? ? ? 我找部分后進生學生談心，放大他們的優(yōu)點，縮小他們的缺點，鼓勵他們相信自己，每天進步一點點。

? ? ? 對于表現(xiàn)出色的柴荷艷同學，我專門為她寫了一篇題為《有一個姑娘》的文章。一方面，鼓勵她繼續(xù)努力，另一方面，也給其他同學一個可參考可借鑒的學習機會。

學生書面表達作品展示

? ? ? 雖然本周的教學取得了一點進步，但仍然存在一些不足之處：?

? ? ? 1.課堂教學過程中，偶有發(fā)現(xiàn)課件中存在一些小問題，比如單詞輸入錯誤，或是個別句子在進入順序上出現(xiàn)偏差。

? ? ? 2.有個別學生依然在鉆空子，不交或者遲交作業(yè)，因此，下周以后對學生的作業(yè)完成情況需要進一步落實。