直播時間：2018年9月27日
直播地點：彩虹花和閱課（81511222）
授課教師：時朝莉
整理教師：王建霞
一、回顧導(dǎo)入，激發(fā)興趣
師：老師們孩子們，大家好，在今天課程之前，讓我們先來回顧一下上節(jié)課的內(nèi)容?！对铝恋奈兜馈酚心男┌嗉墔⑴c的非常好？在小打卡里，老師把孩子們參與課程的照片、經(jīng)歷寫出來。獲得了優(yōu)秀班級，獲得優(yōu)秀小打卡的班級有我們的河南靈寶解放小學(xué)董淑藝，江西吉水縣南溪小學(xué)張敏老師的班，還有甘肅肅南馬蹄幼兒園的王建霞、張桂萍老師，內(nèi)蒙古賽漢小學(xué)郭玉榮老師，濮陽東關(guān)小學(xué)馮秀彩老師，三門峽野鹿小學(xué)張偉輝老師，陜縣王莎莎，王艷偉老師。龍?zhí)兜鸟R瑛老師，赫章龍井小學(xué)的支英老師，陜縣的蔡慧芳老師，赫章的付宗念老師，濮陽的張鳳娟老師，陜縣王娟陽、吳麗娟老師。孩子們，你們看到你們班級的名字了嗎？在這里，我也提醒老師們，請大家一定記得修改小打卡昵稱為單位加姓名。這樣下一批優(yōu)秀打卡的榜單里，或許就能看到咱們和孩子的名字了。
師：剛才我們欣賞的是《戴眼鏡的老鼠》。今天我們再來放一首歌曲《國家》，慶祝國慶節(jié)的到來。（播放歌曲)
師：（深情的)家是我的家，國是我的國，我們愛我的國，我們愛我的家。
二、以圖為主，圖文結(jié)合
師：今天時老師在好聽的音樂聲中就把這本《愛書的孩子》帶給你們。孩子們，你們看這本書的封面，這是兩個孩子，他們身旁都是書。這一摞書上坐著一個小男孩，這個小女孩兩只手托著兩摞書，一摞書上是小貓，一摞書上站著一只公雞。哇，這么認真的看書，那這個故事講什么內(nèi)容呢？今天時老師就帶你們走進來。你們看這么多書，這只大公雞和小貓都趴在書上。
師：（切換幻燈片)我們再往下看，這個男孩和這個女孩在玩的時候都在看書，蹺蹺板是用什么做起來的呢？看，是用書支起來的。
師：（切換幻燈片)獻給蘇菲和伊麗莎白，我最喜歡的說故事的人，這本書是獻給他們兩個人的，那我們讀到了這本書，也是送給我們的。師：（切換幻燈片)好！我們來看，安格斯和露西擁有的東西不多?？?，這個是安格斯，這個是露西，他們擁有的東西不多，你看他們坐在書上看書，小貓趴在他們倆的頭上，大公雞站在露西的鞋子上。他們沒有電視機，也沒有車子。他們呀甚至沒有房子，孩子們，你們他們的房子是在哪兒的呀？你們仔細的來觀察，他們的房子，居然有輪子唉，而且房子是停在大樹下面的，你們看，這個樹上還有一個風(fēng)鈴，他們就在樹下看書。這就是他們家的，他們的房子其實是一輛車改變的。
三、互動交流，引領(lǐng)閱讀
師：（切換幻燈片)他們家有很多很多的書，你們看他們家有這么多書，孩子們你們來猜一猜他們家都有哪些書呢？猜一猜我們可以和小伙伴來討論，也可以舉手，我們和線上的老師、同學(xué)一起分享，開動你的小腦筋想一想，這里面都會有什么書呢？
生：（吉林龍?zhí)陡掇鞭崩蠋煱嗟暮⒆觽?應(yīng)該有漫畫書，還有圖畫書，有很多知識的書。
生：還有《白雪公主》的書。
生：還有《木偶奇遇記》的書。
師：《木偶奇遇記》都知道呀，還有什么書？
生：還有《小精靈的書》。
師：還有誰想說？
生：可能還有一些大人看的書。
師：是的，謝謝我們的小寶寶，謝謝我們的付老師的孩子。你們猜的是什么呢？他們有的說是童話書，還可能有漫畫書、大人要看的書，還有很多很多讓我們學(xué)知識的書。那我們再來看，書在他們家都有什么用呢，他們把書墊在面包機的下面，這是面包機烤出來的香噴噴的面包；他們把書放在這兒，水果放到書上，就把書當(dāng)成了一個小書桌；還把書放在小貓窩的下面。零散的堆在各種器具上，或是需要用書支撐的地方。他們的書還會用在什么地方呢？你可以想一想，時老師就帶你們接著往下看。
師：（切換幻燈片)我們看，這么多書呀，堆滿了家里的每個角落，坐的踩的用的都是書，這也太多書了吧。而且孩子們，你們看他們都沒有椅子哎，坐在窗臺上看書。
師（切換幻燈片)他們家再也裝不下這些書了，書從他們的小車子里往外冒，從窗戶里冒出來，從門里冒出來，爸爸、媽媽、露西還有……還有很多很多的書都堆在這里。你看，這是媽媽，這是安格斯，這是爸爸，那小雞和小貓它們被書嚇得都跑到了這么高的地方。家里裝不下的這些書了，那該怎么辦呢？孩子們，請你們來想一想，和小伙伴說一說。
生：書裝不下可以賣掉。
師：除了賣掉還可以怎么辦？
生：書裝不下可以賣掉，賣一些錢買房子。
師：好，這是你們的想法，我們再看一個班的孩子，我們看一下黃老師班的孩子有什么想法？
生：書裝不下，可以賣掉，買一個大的房子，就有房子住了。
師：你們都是這樣想的嗎？
生：（齊聲)是。
生：還有，造一個倉庫，再買些家具。
師：我們看到孩子們說把書賣掉，把書賣了就可以買家具了。石老師班的孩子說建一個大的圖書館。
師：他們是怎么處理的呢？我們接著往下看。這些書必須搬出去，爸爸推著他的自行車，把書都裝到了小車上往外搬。（失落的)露西和安格斯還有小雞坐在這里看著，爸爸會把書搬到哪兒呢？我們不知道，反正是把書搬走了，用那個小車搬走了，但是，接下來事情變了。桌子歪了，碗掉下去了。為什么會這樣呢？啊，碗為什么會掉呢？聰明的孩子啊，你肯定有想法了。因為沒有書，他們的家有很多空間，原來到處都是書，現(xiàn)在有這么大的空間，他們之間的距離也變得很遙遠，那么遠。一天下午，露西的書包里掉出來一樣?xùn)|西，爸爸問：“這是什么？”露西說：“一本書?！眿寢寙枺骸睆哪睦飦淼?？”露西說：“圖書館?！彼麄儠趺醋瞿?？我們往下看，爸爸和媽媽看著書，打開了它，爸爸大聲的朗讀第一個句子，孩子們都靠了過來，爸爸翻了一頁又一頁，并且一字一句地朗讀著。天色暗了，全家人就回到了家里，爸爸繼續(xù)讀著書，啊，安格斯坐在爸爸的頭上，露西和媽媽還有小貓圍著爸爸，他們都回到家，繼續(xù)讀書。他們擠在燈光下，靜靜的聽故事，暖暖的臺燈照著他們，照著這個溫暖的小沙發(fā)，爸爸、媽媽、露西、安格斯坐在沙發(fā)上，連大公雞和小貓也在聽故事，這樣的場景，可真美呀。在黑暗的城市里，有一個小小的家，比其他任何地方都要明亮，孩子們你們看，這就是他們的家，還是在樹下，這個家燈一直亮著，他們在干什么呢？我聽到了，你們都在說看書。你們來猜一猜，接下來會發(fā)生什么事呢？我來邀請我們的鄧老師班的孩子來說一下。其他班的猜一猜，和小伙伴討論一下。把想法可以打到對話框里。
師：（切換幻燈片)三、二、一，第二天，這一家人打著哈欠，互相說早安，他們比以前更親近了。大家都不會在意。嗯，我們陶家莊小學(xué)的郭老師說，孩子們說把書搬回來。眼睛還沒有睜開，心里卻是滿滿的幸福，孩子們，你們能說說他們接下來要干什么？
生：把書搬回來。
師：真的嗎？你覺得是要把書搬回來，是不是？其他孩子呢？
生：他們不能把書搬回來。
師：為什么呀？
生：因為那么多書看不完。
師：他們家的書都搬空了呀，寶貝。
助學(xué)老師：這是他的想法，還有沒有別的？
生：（看著老師)再搬一些書。
師：謝謝你們！（切換幻燈片)雖然眼睛還沒完全睜開，心中卻是滿滿的幸福，在空氣清新的早晨，他們騎著車前進，雖然誰也沒有說話，但是安格斯和露西知道他們要去哪里。他們要去哪里呀？我們請山西龐家莊小學(xué)郭老師班的孩子說一下他們要去哪里？
生：他們?nèi)グ釙哪抢?，找一些書來看?/p>
生：可以搬書拿回來看完賣掉。
生：拿回來一些書墊在桌子下面。
師：然后他們想到了要看書，還想到了要把書墊在桌子下面，要不然每天桌子上的食物就掉了，這多糟糕啊。
師：我們請吉林龍?zhí)兜暮⒆觽儊碚f一下。他們會去哪呀？
生：去圖書館。
助學(xué)教師：說不一樣的。
生：他們會去圖書館借書，到家里去看。
師：都說是去圖書館，還有什么不一樣的想法？教室里現(xiàn)在有二百多個班級，二百多個班級幾千個孩子，你們有沒有其他不一樣的想法？可能會去哪兒？看，啊，這是圖書館，他們在看書。露西和安格斯擁有的東西并不多，但是他們擁有任何時候都需要的東西，那就是什么呀，親愛的孩子們，任何時候都需要的東西是什么？就是書呀。
四、課后延伸，布置任務(wù)
師：時老師有小挑戰(zhàn)，孩子們敢不敢來挑戰(zhàn)，敢的話就請老師在討論區(qū)刷”1“。
師：有這么多，班級刷一，都想迎接挑戰(zhàn)，史老師小聲的告訴你，小挑戰(zhàn)有兩個，你可以選擇其中一個。首先你可以續(xù)編故事，就是安格斯和露西把書拉回來后，可能會發(fā)生哪些好玩的故事？二是你最喜歡哪本書？你和書之間有哪些故事？你敢不敢把他換下來講給你的小伙伴聽呀，這兩個呀，你可以任選一個來完成就可以啦，然后請我們的老師把孩子們的作品發(fā)到我們的小打卡里，希望下一次我們的優(yōu)秀學(xué)校有你們的名字。時老師在這兒呢，我也想提醒一下，我們編故事的時候呢，你看故事的時候可以怎么畫，我們可以畫一幅，然后在上面寫上我們講的故事，如果一年級的孩子可以用拼音，我們也可以把我們的故事變成字符。題目寫到這兒愛書的孩子，時老師來給孩子們示范一下。我們把題目寫到這兒，然后我在這里一、二、三、四，我在這兒畫一幅畫，編講故事，我在這兒再畫上一幅畫……讓它變成連環(huán)畫，這樣也行。我們接下來還有時間，我就留給你們啦，我放輕音樂，請你們抓緊時間把你們的故事畫下來。
