大概初中的什么時(shí)候開始，除了課本，我就沒(méi)好好地看一本課外書，一方面，我變得功利，變得越來(lái)越沉醉于課本知識(shí)的學(xué)習(xí)，或者說(shuō)是沉醉于對(duì)分?jǐn)?shù)的最求；另一方面，我漸漸覺得讀課外書沒(méi)什么用（盡管沒(méi)這么說(shuō)過(guò)），考試又不考。

那時(shí)候，還沒(méi)怎么用上電腦，后來(lái)，網(wǎng)絡(luò)世界告知了我新的事實(shí)，這里有著我窮盡一生也學(xué)不完的知識(shí)。那樣，我對(duì)課外書更沒(méi)什么興趣了。

但是為什么還有那么多的書籍在刊印呢？那么多新書流入市場(chǎng)？
是網(wǎng)絡(luò)還不夠普及的關(guān)系嗎？不是的。多少條件好的人家也在讀書。

1. 要想變得高雅，讀書是最低的門檻

有時(shí)候，思考些問(wèn)題，不知道該怎么辦，寫點(diǎn)文字，吐不出來(lái)，腦子里沒(méi)有什么像樣的知識(shí)儲(chǔ)備，這驅(qū)使著我，盡管堅(jiān)持不下來(lái)，想著要看點(diǎn)書。

書本蘊(yùn)含著智慧的結(jié)晶，我們的思維可以得到指導(dǎo)，我們可以學(xué)到知識(shí)，少走彎路。

一本書，幾十塊錢，卻是作者經(jīng)歷了多長(zhǎng)的時(shí)間，作了多少思考的掙扎，才產(chǎn)出的。

我們的社會(huì)，也是在前人的經(jīng)驗(yàn)之下，一點(diǎn)一點(diǎn)完善，一絲一絲進(jìn)步得來(lái)的。

要是我們都能倔強(qiáng)地只依靠自己的認(rèn)知能力，探索自己的人生，恐怕我們永遠(yuǎn)都達(dá)不到當(dāng)今社會(huì)的狀況。

不完美的人的力量集合起來(lái)，能產(chǎn)生無(wú)限的可能。

2. 書本是一個(gè)整體

相對(duì)于獨(dú)立的文章，書本可以說(shuō)是有機(jī)的整體。

知識(shí)要是懂的不多，調(diào)用起來(lái)是能很暢快的。

但是，知識(shí)總會(huì)豐富，成為大雜燴。知識(shí)也要豐富，這是我們的需求。

正如，桌面上的書本或文件或物件越來(lái)越多，住處或?qū)W習(xí)工作的場(chǎng)所累積的雜物越來(lái)越滿，被安排的任務(wù)越來(lái)越繁瑣，我們不能置之不管，而要妥善地管理。知識(shí)同樣要整理。

我不是說(shuō)碎片化的知識(shí)無(wú)用，早接觸，可以早熟悉。

知識(shí)，需要通過(guò)實(shí)踐來(lái)掌握。

《刻意練習(xí)》這本書出來(lái)之后，很多的文章都在闡明個(gè)中的道理。《現(xiàn)在的淚，都是當(dāng)年腦子進(jìn)的水》談到對(duì)外部認(rèn)識(shí)的區(qū)域可分為三個(gè)，分別是舒適區(qū)、學(xué)習(xí)區(qū)和恐慌區(qū)，刻意練習(xí)是要在學(xué)習(xí)區(qū)中練習(xí)，不要盲目到恐慌區(qū)，也不能只呆在舒適區(qū)，不管一萬(wàn)小時(shí)后，我們能否成為大師或大家，大量實(shí)踐始終是不可或缺的。

3. 不必讀全書

從前，我就糾結(jié)要把整本書都讀了，生怕漏掉什么部分，即使是不重要的。
這樣，害得我都討厭讀書了，因?yàn)檫@樣做，著實(shí)太累了。

書看得多，我們可以發(fā)現(xiàn)，其實(shí)這樣做是沒(méi)必要的。

一些知識(shí)，在這本書出現(xiàn)了，還會(huì)在其他書上躍舞。

相對(duì)于一并全收，還不如專注于在意的、對(duì)自己更有幫助的部分。

不好的預(yù)期是，為了讀全書，而沒(méi)能握住對(duì)自己有用的內(nèi)容，嘗到更大的損失。

浪費(fèi)了最寶貴的時(shí)間，還有精力與熱情，等。

即使不讀全書，但這與讀文章的效果還是不同的。

4. 要讀不同類型、不同領(lǐng)域的書

隨著年齡的增長(zhǎng)，我們要學(xué)習(xí)的東西，似乎少了點(diǎn)亂，多了份專一。
對(duì)于成為某一領(lǐng)域的大牛，專注是必要的。

專注，我理解為縱向思維，但創(chuàng)新，需要的是橫向思維。

古典老師也說(shuō)過(guò)，培訓(xùn)界的一句話，給小白要講大牛，給大牛要講跨界。

厲害的人是用不同領(lǐng)域的思維來(lái)分析一個(gè)領(lǐng)域的問(wèn)題的，為的是能作出更可靠的選擇。

學(xué)習(xí)不同領(lǐng)域的知識(shí)，思維才不會(huì)那么死板。

讀專業(yè)書，讀實(shí)用的書，讀文藝書，備幾本工具書以隨時(shí)查看。

5. 一定要自己解讀嗎？

回到剛開始說(shuō)的，網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)，衍生出很多書的副產(chǎn)物。

不單是紙質(zhì)書了，還有電子書。不必自己死磕一本書，有人幫忙解讀了書本。

電子書省錢，可以免去我缺錢的煩惱。但工具書依然是紙質(zhì)書方便查閱。

解讀的書，有文稿的，還有音頻的，無(wú)疑，這能節(jié)約我們的時(shí)間。

但人家解讀的，不一定是我們最關(guān)注的。

自己讀下去，感覺是不一樣的。

讀書還能鍛煉我們的整體與系統(tǒng)的思維。

還愿意拾起書本嗎？