? ? ? 今天，把學生昨天檢測的一二單元語文試卷發(fā)給學生。并認真跟學生分析了考試的總體成績。本次單元考試整體來說不是很理想。高分段的孩子不多，原本可以拿高分的一些孩子，也因為做題不認真，導致成績不理想。特別是有3個不及格的孩子，更是讓人擔心。

? ? ? 晚上回到家，跟不及格的小A媽媽打電話聊了一下，詢問一下孩子在家的學習情況。接通電話，小A媽媽就跟我吐槽：“老師，我都不想管他了，一直以來都是這樣，每天只知道玩，不會自己主動寫作業(yè)。我也沒辦法，管不了?！甭犕旰?，我問了一句，平時就你一個人管嗎？她說：“基本上是我管”。我問：爸爸不管嗎？媽媽帶著很無奈的語氣說：“基本不管”。我再追問：“孩子回家完成作業(yè)需要多長時間？”她說：“看著他就寫，一不看就不寫了，又來了一句，我都放棄他了?！甭犕赀@些話，我跟他分析了孩子的情況：孩子挺聰明的，就是沒有學習的興趣，懶惰貪玩，學習態(tài)度不端正。雖然是五年級的年齡，但是學習態(tài)度和學習知識水平就是二年級的水平。

? ? ? 面對這樣一個孩子，我建議家長首先跟孩子立下約定，并且是孩子能達到的要求。1、作業(yè)完成自己會寫的部分，不會的去查找資料。做到了就給予鼓勵。2、跟孩子一起閱讀，因為孩子很多字不認識，通過親子閱讀來提高他的學習興趣。3、在家對跟孩子聊聊學校的事情，加強親子溝通，特別需要爸爸的陪伴。這些都可以打印出來，貼在孩子的書桌顯眼的位置。并制作表格，做到一天給畫一顆星或打勾。堅持一段時間，看看有沒有效果。家長答應(yīng)用這種方法試試，期待有效果。