青少年時期，也就是孩子12~18歲這個階段，這個時期，很多父母開始發(fā)現(xiàn)：欸？當(dāng)年那個小天使，不知道什么時候突然消失了，變得很不講道理，情緒變化多端，難以相處。
上次提到了應(yīng)對重組家庭的孩子不聽話的措施之一是注意講話方式，不要嘮叨。文章中的那個孩子就是剛上高一的15歲男生，他也具有青少年時期孩子的典型特性。
你甚至?xí)l(fā)現(xiàn)他們有一些很讓人受不了的行為，比如很愛強辯、以自我位中心、故意找茬等。
那么，青少年時期孩子出現(xiàn)那些讓人受不了的行為的背后，是他們翅膀長硬了么？ 是討厭你了么？是他們變壞了么？
No~
事實上，青少年的變化，很大一個因素，來自于性生理的變化。他體內(nèi)性荷爾蒙的劇烈變化影響到他大腦的改組，身體的發(fā)育，認(rèn)知的改變，以及情緒人格的發(fā)展。另外青少年期是大腦最忙、身體最忙、功課也最忙的時期。所以，你會發(fā)現(xiàn)，青少年時期是一個很不好處理的階段，但這也是孩子情緒學(xué)習(xí)很重要的一個轉(zhuǎn)折階段。
從情感教育角度來看，如果你的孩子還在青少年期，你要做的一個事情，就是從現(xiàn)在開始，“少講道理，不要嘮叨”！給他吃，給他生活的照顧，仍關(guān)心他，仍然愛他。但是不要啰嗦，你講的大道理其他他早就知道了。
你要做的事情叫做“聽”。
如果你學(xué)會傾聽，你就有辦法跟孩子保持溝通；
如果你不會傾聽，只想要一直講，沖突一定來。
溝通中有個很簡單的方法，叫做“重復(fù)語尾”，就是重復(fù)孩子說的最后一句話。
比如說，兒子放學(xué)回家，你可能在廚房洗菜，他一回來就跟你說：“媽，我跟你講，我們那老師，怎么怎么樣，我真是很想殺了他”。如果你一副很擔(dān)心的樣子，說你可別做傻事啊，一頓促膝長談，諄諄教導(dǎo)，生怕他真的殺人，那孩子以后有什么事，也不會跟你講了。
所以，為了避免孩子從此不再跟你溝通，當(dāng)事情還沒有過度發(fā)展的時候，請你不要過度回應(yīng)，你只要傾聽就好。
怎么聽？剛才的例子再來一遍。
孩子放學(xué)回來跟你說：“媽，我跟你講，我們那老師，怎么怎么樣，我真是很想殺了他”。
那么重復(fù)語尾就是：“真的?。磕阋牙蠋熒犊?！
孩子就會說：沒有啦，當(dāng)然不是真的殺啊，但是我覺得我們老師，真的如何如何，我真的很氣。好啦好啦，媽，我講完了，我要去做功課了“。
那么重復(fù)語尾就是：“哦，你要去做功課了”。
這就夠了！
那就讓他去做功課，孩子沒有真的要去殺老師，青少年就是喜歡用這種夸張的方式講話。
當(dāng)孩子講完這一大段之后，你復(fù)述他最后一句話的時候，孩子就會覺得，嗯，媽媽在聽，媽媽完全理解自己的情緒。然后他的情緒抒發(fā)完，發(fā)現(xiàn)自己也沒有被罵。他就會心平氣和地把今天一整天的怨氣吐完之后，開開心心的去做功課了。
青少年時期的孩子在發(fā)育，也會開始對感情好奇，關(guān)于自身對異性吸引力的認(rèn)知態(tài)度的形成，青少年時期是一個關(guān)鍵時期：我迷人么？男孩子/女孩子們想要和我約會么？我怎樣做才能變的更有魅力？
這時候你的教導(dǎo)也要開始了，不是去嚴(yán)令禁止：嗯，你“應(yīng)該”怎樣，你“必須”怎樣，你怎么“總是怎樣”，你“永遠(yuǎn)不要怎樣”、、、而是要耐心的引導(dǎo)教育。
比如看劇的時候，可以問問女兒：如果你是女主，會選誰當(dāng)你的男朋友呢？為什么呀？
或是看了電影或新聞后，問問你家兒子：那個男生交了一大堆女朋友，你有什么看法？
你可以營造一種輕松的氛圍去聽聽孩子的看法，同時你也可以表達(dá)你對交友和婚姻的看重和期待。甚至，也可以跟孩子分享你在愛情和婚姻種的體會，孩子會很認(rèn)真的聽的。
在青少年時期，幫助孩子很慎重地去看待自己的情感跟身體，讓感情和婚姻的教導(dǎo)在青少年的時候就打下基礎(chǔ)，對孩子之后的發(fā)展非常的重要。
高質(zhì)量的溝通的前提，是雙方都能夠充分客觀的了解彼此的感受，然后平靜的表達(dá)需要，評估取得一致的機會，這是也是溝通的第一步：首先建立對溝通的希望。其實總的說起來，很簡單，就是父母要有同理心，讓孩子覺得你是沒有威脅性的。坐下來說清楚自己的感受和要求，長期保持暢通的溝通通道，你就不會成為那個最后才知道孩子事的父母。
