診斷

1. 機械地按照老師要求抄詞語和第一句句子，并未老老實實地去仔細閱讀，在理解的基礎上批注精彩和重點句子
   =》摘錄是最后一步，重點是放到理解和批注上
2. 提問環(huán)節(jié)，問的問題會超出原文能解釋的范疇

方法 - 說明文

課文《手的皮膚》，是一篇說明文。

1. 逐段問她，確認她的理解

• 每段話的意思是什么？
• 關鍵詞是什么？用筆畫出來，詞下面打圈圈
• 問一些問題，讓她到文中找答案

2. 理解了之后，她就很輕松找到重點句子，至于精彩句子，讓她先列出學過的修辭手法，然后每種修辭手法都去課本中找相應的答案
3. 提問環(huán)節(jié)，按照提問的方向，是什么，怎么樣，為什么，每個提一個問題，確保文中能找到答案

方法 - 敘事文

課文《草帽計》，是一個故事

1. 通讀全文，關閉書本，講出這個故事
   故事的要素（5W1H），時間地點人物事件，為什么（文章中心思想）
2. 故事的場景有幾個，按發(fā)生地點不同，指出來 =》文章分段
3. 重點句子，找中心思想，在文首或文末來找
4. 精彩句子，按照修辭手法列（比喻、擬人、排比、對比、借花喻人），對應地在文中找
5. 提問題，確保文中能找到答案

批注的方法

• 字詞下面畫線
• 畫五角星
• 畫三角形
• 詞語打圈圈

修心

看到她很用功地在那里抄詞語，其實有點焦慮，說話開始不耐煩了，但是做了深呼吸，一再告誡自己沉住氣，緩慢而溫和地跟她對話。到后來，批注好了，她倍感輕松，說摘錄只要五分鐘。