兒子上初二了，但有時(shí)候檢查他的作業(yè)會(huì)發(fā)現(xiàn)他有漏寫作業(yè)的情況，當(dāng)時(shí)檢查完后會(huì)生氣，心里想到這么大了，作業(yè)還出現(xiàn)問題，也沒什么辦法，只有讓他再把落掉的在寫完。
到單位后和同事聊天，說自己孩子的情況：國(guó)慶七天假快要結(jié)束的時(shí)候，問兒子作業(yè)寫完了嗎，他信誓旦旦地說：“寫完了?！笨墒堑鹊轿覚z查時(shí)卻發(fā)現(xiàn)還有兩項(xiàng)沒寫，孩子怎么這樣。聽我說完后，她開始說自己孩子有時(shí)也會(huì)這樣，那就再補(bǔ)完就是了。
聊完這后又開始聊孩子的習(xí)慣問題，我家孩子到家后，書包就往地上一扔，寫字桌上書本作業(yè)癱在上面，橫七豎八的放著，接著她也說了自家兒子偶爾也是這樣，我想男孩是不是都這樣，女孩自理能力就會(huì)強(qiáng)些，不會(huì)出現(xiàn)這種雜亂無章的場(chǎng)面。
聊完了孩子的作業(yè)和習(xí)慣問題，又開始聊孩子的學(xué)習(xí)，上初中后最多的事情就是考試了，形式多為周考和月考，這不九月份結(jié)束了，學(xué)校進(jìn)行了一次月考，十一假過后，孩子的月考成績(jī)出來了，我家娃考的不是太理想，正準(zhǔn)備再給他多報(bào)個(gè)班，于是我開始了多渠道咨詢，問問同事、問問朋友，對(duì)多個(gè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行了解。
我發(fā)現(xiàn)不少機(jī)構(gòu)都是這樣回答：“這位家長(zhǎng)，你好，你看看能不能讓孩子喊著同學(xué)一起來報(bào)名，或者是住的較近的鄰居，像成績(jī)差不多的同學(xué)，這樣一起學(xué)效果較好 ，”是的，這樣一方面對(duì)孩子好，有一路的還都認(rèn)識(shí)，同時(shí)還給這些教育機(jī)構(gòu)解決了招生問題，他們想的是真周到。
孩子在初二的這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻，報(bào)班也要慎重選擇，不然錢浪費(fèi)了是一方面，最重要的是耽誤了孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，給孩子報(bào)班一是考慮老師，二是離家近更好 ，第三如果都能在一個(gè)地方那是好上加好，家長(zhǎng)和孩子不要老是在路上奔波了。
最近兩天到家后，兒子嫌困的慌，本來中午的午休時(shí)間可以睡會(huì)覺的，但總是被老師占用，想在桌子上睡會(huì)都不可能，原來的我也這樣，總覺得還有沒講的，就想和孩子們?cè)谥v講，老師也是挺辛苦的，有時(shí)做夢(mèng)都會(huì)想著孩子們。
對(duì)于寫作這件事，我發(fā)現(xiàn)寫一段時(shí)間好像就沒什么東西寫了，我給自己的寫作定位是運(yùn)動(dòng)和教育兩方面，最近幾天來例假?zèng)]運(yùn)動(dòng)就沒東西可寫了。我發(fā)現(xiàn)作家們寫的書都是自己親身經(jīng)歷的事情，比如村上春樹的《當(dāng)我跑步時(shí)，我談些什么》這本書就是他跑步時(shí)和跑步后的所思所想，他的另一本書《我的職業(yè)是小說家》也是他自己親身寫作時(shí)的所感，所以作家自己的生活一定是豐富多彩的，這樣他才能寫出精彩的故事！
還有臺(tái)灣作家三毛，她的好多書也是她的親身經(jīng)歷，像最出名的一本書《撒哈拉的故事》，就是她和丈夫荷西在撒哈拉沙漠的事情，所以想寫出好的作品來，去讀書、去旅行吧！
