心理輔導(dǎo)活動(dòng)課的操作原則。心理輔導(dǎo)活動(dòng)課應(yīng)該是有其自身運(yùn)作規(guī)律的，遵循這些規(guī)律，輔導(dǎo)現(xiàn)場就生機(jī)勃勃，違反這些規(guī)律，輔導(dǎo)現(xiàn)場就死氣沉沉。這些成功的運(yùn)作規(guī)律已經(jīng)在心里輔導(dǎo)課的時(shí)間中被反復(fù)證明。我們可以據(jù)此總結(jié)出若干操作原則，這些原則主要是指，動(dòng)感第一，多元互助，現(xiàn)場生成，主體抉擇，和諧有序。

? ? 心理輔導(dǎo)活動(dòng)課的命根子在于動(dòng)，班級心理輔導(dǎo)要以學(xué)生的活動(dòng)構(gòu)成輔導(dǎo)過程的基本環(huán)節(jié)，精心設(shè)計(jì)好活動(dòng)形式是輔導(dǎo)成功的關(guān)鍵。1在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)發(fā)展。學(xué)生的發(fā)展不是外力強(qiáng)加的，而是通過主題的活動(dòng)，主動(dòng)實(shí)現(xiàn)的?；顒?dòng)是實(shí)現(xiàn)主體發(fā)展的必由之路，發(fā)展是主體參與活動(dòng)的最終目的。只有活動(dòng)才能有效地強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體參與性，改善他們的自我意識和情緒狀態(tài)。2在操作上切忌以講代動(dòng)。

? 二情境體驗(yàn)。1、任何學(xué)習(xí)都從情境開始。心理輔導(dǎo)活動(dòng)課也是這樣，活動(dòng)為輔導(dǎo)的主題，提供了模擬的生活場景。而提供動(dòng)態(tài)的生活經(jīng)驗(yàn)就是所有的團(tuán)體負(fù)責(zé)的基本原理。2、體驗(yàn)情境性要注意的問題。模擬的生活場景的設(shè)計(jì)要符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活實(shí)際，能引起學(xué)生的共鳴。

? ? 三多元互動(dòng)?；?dòng)是團(tuán)體的基本特征，互動(dòng)又是團(tuán)體達(dá)到目標(biāo)的重要條件。任何一個(gè)團(tuán)體都是建立于一種人際互動(dòng)的行為世界之中的。一團(tuán)體活動(dòng)促進(jìn)個(gè)人成長。二，活動(dòng)的前提是參與。三，互動(dòng)的催化與團(tuán)體大小及成員組合方式有關(guān)。

四現(xiàn)場生成。輔導(dǎo)教師得有輔導(dǎo)意識和準(zhǔn)確捕捉輔導(dǎo)教材的能力。一要全神貫注地傾聽學(xué)生。不要急于給出現(xiàn)成的結(jié)論。

主體抉擇。輔導(dǎo)教師必須相信每一位學(xué)生可以自己發(fā)現(xiàn)自己，自己救自己。要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。要確保每個(gè)學(xué)生都被自己注意到了，并關(guān)心每一個(gè)學(xué)生說的話是否被大家聽清楚了。教師自己不要講的太多。注意創(chuàng)設(shè)安全，民主的班級氛圍。教師不要代替學(xué)生做出改變的決定。

? ? 和諧有序。心理輔導(dǎo)活動(dòng)課是師生真情的流露，心靈的交融，因此，教師要轉(zhuǎn)換教育者的角色，努力創(chuàng)造一種平等和諧的氣氛。輔導(dǎo)教師的角色到位是創(chuàng)設(shè)和諧氛圍的根本。構(gòu)成和諧關(guān)系的核心是輔導(dǎo)教師的三種最重要的人格特質(zhì)。真誠關(guān)注共情。真情指輔導(dǎo)教師是一個(gè)真實(shí)的自我，沒有虛假的外表，愿意和學(xué)生一起表達(dá)真實(shí)的情感和態(tài)度。關(guān)注指無條件的積極的關(guān)注接納，不對學(xué)生的思想，情感，行為的好壞，強(qiáng)行作出評判，使學(xué)生得以自由地表達(dá)情感體驗(yàn)，而不必?fù)?dān)心失去教師的信任和接納。共情是指輔導(dǎo)教師設(shè)身處地的理解對方，能感受學(xué)生的情感，包括感受到學(xué)生不明顯，不清晰的情感，如同感受到自己的情感一樣。但共情不等于情感的迷失。除此之外就是還要特別注意自己的體態(tài)語言。

? ? 讓學(xué)生在不受傷害的狀態(tài)下成長。教師始終要注意保持一種隨和，寬容，接納的態(tài)度，支持鼓勵(lì)學(xué)生在團(tuán)體中自由發(fā)表意見，充分與同伴溝通。在團(tuán)體情境中，如果出現(xiàn)評價(jià)不當(dāng)或表述不準(zhǔn)確的情況，就容易使個(gè)別學(xué)生受到傷害，這是任何團(tuán)體輔導(dǎo)都難以絕對避免的局限性，因此要盡可能實(shí)現(xiàn)加以防范。教師還要注意克服自己在平時(shí)的教育教學(xué)工作中習(xí)以為常的一些習(xí)慣性語言。

? ? 和諧并非突破方圓，并非混沌無序。營造氛圍，精心開場。精心選題和設(shè)計(jì)活動(dòng)。教師要有良好的精神狀態(tài)。建立團(tuán)體規(guī)范實(shí)施社會(huì)控制。

小學(xué)心理輔導(dǎo)活動(dòng)課學(xué)生活動(dòng)須知。坦率真誠。保守秘密。認(rèn)真傾聽。相互尊重。和諧有序。參與交流。助人自助。促進(jìn)成長。