我們?cè)谇叭煺劻送ㄗR(shí)教育的三個(gè)方向，語文、數(shù)學(xué)、歷史人文，今天談最后一部分，為什么大家需要學(xué)習(xí)科學(xué)。

對(duì)99.9%的人來講，學(xué)科學(xué)不是要當(dāng)科學(xué)家，這一點(diǎn)必須非常明確。

我們?cè)谥袑W(xué)教育中，總是鼓勵(lì)大家當(dāng)科學(xué)家和工程師。實(shí)際上，全世界的科學(xué)家是一個(gè)非常小的群體，而大部分人也不適合從事這個(gè)職業(yè)。明確了這一點(diǎn)后，就能夠設(shè)定正確的目標(biāo)和期望值了。

在我看來，學(xué)習(xí)科學(xué)有四個(gè)目的。

首先是掌握一種看待世界和解決問題的方法。

我在《硅谷來信》的第037封信中講過，科學(xué)不等同于正確的結(jié)論，科學(xué)甚至不承認(rèn)有絕對(duì)正確，放之四海皆準(zhǔn)的真理。它是一個(gè)尋找更好的結(jié)論的過程，是一種我們看待這個(gè)世界的方法。

世界上有很多知識(shí)體系，有很多看待客觀現(xiàn)象和解釋客觀現(xiàn)象的方法。早期的巫術(shù)是一種，后來的宗教也是一種，甚至有些神秘主義者把神諭和靈感也看成是一種。而科學(xué)不過是這些方法之一。

但是，科學(xué)是直到目前為止，人類所掌握的最能夠準(zhǔn)確描述我們世界的各種規(guī)律，并且能夠發(fā)現(xiàn)規(guī)律，不斷進(jìn)步的方法。

在這一點(diǎn)上，它比其他的方法更有效，更容易和別人溝通交流，也更容易讓自己獲益。

人最后能走多遠(yuǎn)，首先取決于我們對(duì)自己起點(diǎn)的了解，即自己在地圖上的位置和周圍環(huán)境。其次取決于我們對(duì)目標(biāo)準(zhǔn)確的把握。這兩點(diǎn)我把它們看成是對(duì)世界的認(rèn)知，科學(xué)可以較好地幫我們做到上述兩點(diǎn)。

當(dāng)然，一個(gè)人也可以完全相信父母之言，或者唯上級(jí)是聽，這也是對(duì)世界的一種認(rèn)知。這種認(rèn)知的缺陷不僅在于父母或者上級(jí)可能會(huì)犯錯(cuò)誤，更在于當(dāng)沒有了這樣的指導(dǎo)后，我們便迷失了方向。

我們有時(shí)說中國教育導(dǎo)致孩子的創(chuàng)新力不夠，這在很大程度上是因?yàn)槿狈玫恼J(rèn)識(shí)世界的方法。

中國很多大企業(yè)的負(fù)責(zé)人對(duì)我講，過去模仿美國公司的產(chǎn)品，現(xiàn)在產(chǎn)品做得不比別人差了，市場份額甚至更大，但是卻不知道接下來該怎么走，因?yàn)榍懊鏇]有人領(lǐng)路了。

可以講這是科學(xué)素養(yǎng)缺失的必然結(jié)果，因?yàn)檫@樣的人缺乏對(duì)世界更好的認(rèn)知。

世界上解決問題的方法也很多，科學(xué)提供了一套方法，但并非唯一的一套方法。宗教也能提供一些方法，但是和科學(xué)的方法常常不同。

哪一種好呢？至少采用科學(xué)的方法，我們能得到預(yù)期的結(jié)果，并且能不斷重復(fù)這種結(jié)果。而采用其他方法，結(jié)果是什么可能就是天知道了。

在科學(xué)方法中，最重要的是實(shí)驗(yàn)方法，這些我在很多書籍中已經(jīng)談到了，在這里就不贅述了。

不過我還要特別強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)。首先， 掌握這樣的方法必須經(jīng)過一些嚴(yán)格的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，不是看看書就能學(xué)會(huì)的。

其次，也是更重要的，我們?nèi)松鋵?shí)就是一個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)。我們遇到各種問題，分析它們，嘗試不同的方法解決它們，就是在各個(gè)領(lǐng)域做實(shí)驗(yàn)而已。 既然人生不斷在做實(shí)驗(yàn)，掌握相應(yīng)的方法就很重要了。

至于學(xué)習(xí)什么樣的科學(xué)，是物理，化學(xué)還是生物，倒反而變得不是那么重要。如果在學(xué)習(xí)科學(xué)時(shí)，是本著掌握一種方法和技能的目標(biāo)來學(xué)習(xí)，那么就不會(huì)采用死記硬背的方法，只看到課程的知識(shí)點(diǎn)了，也不會(huì)為記不住一些基本事實(shí)而懊惱了。

當(dāng)然，學(xué)?？疾鞂W(xué)生科學(xué)課程學(xué)習(xí)的方式也應(yīng)該做相應(yīng)的改變。

其次， 科學(xué)可以幫助我們了解人類知識(shí)的邊界。

古代的人常常相信長輩的話，因?yàn)槟切┰捠墙?jīng)驗(yàn)的積累。今天，信息太多，甚至彼此矛盾，即便是專家的話，觀點(diǎn)也不盡相同，以至于人們常常無所適從。

這個(gè)時(shí)候，科學(xué)的作用就體現(xiàn)出來了，它其實(shí)是給當(dāng)下的人類知識(shí)畫了一條邊界，讓我們知道哪些事情可以相信，哪些觀點(diǎn)應(yīng)該質(zhì)疑。

今天，盲信和瞎質(zhì)疑的人同樣多。盲信自不必說，那些被傳銷忽悠著買了一大堆沒用的保健品的人，就屬于此類。

但是，在我們的周圍，你也能看到大量瞎質(zhì)疑、有理攪三分，無理三分?jǐn)嚨娜?。這些人有時(shí)甚至還很為自己的質(zhì)疑精神感到自豪，因?yàn)樗麄円渤３０选翱茖W(xué)就是要證偽”這類的話掛在嘴邊。

為什么會(huì)存在這樣的人？因?yàn)樗麄儾涣私馊祟愔R(shí)的邊界。列寧講，“一個(gè)傻瓜所能提出的問題，比十個(gè)聰明人所能回答問題的十倍還多”，就是這個(gè)道理。既然不知道邊界，分不清對(duì)錯(cuò)，胡亂猜疑就很正常。當(dāng)然胡亂猜疑的結(jié)果還是自己倒霉。

因此， 學(xué)科學(xué)的第二個(gè)目的是培養(yǎng)基本的科學(xué)素養(yǎng)。 對(duì)于新知，要知道該信誰講的，懷疑誰說的。

第三，也是非常重要的一條， 幫助我們獲得可疊加的進(jìn)步。

科學(xué)、技術(shù)和工程，是幾乎僅有的可疊加的人類文明成就。今天在三甲醫(yī)院的任何一位主任級(jí)醫(yī)生，都敢拍著胸脯說自己的醫(yī)術(shù)比50年前全世界該領(lǐng)域最好的名醫(yī)還要高。

這是因?yàn)?，現(xiàn)代醫(yī)學(xué)本身是疊加性進(jìn)步的，過去的醫(yī)學(xué)成就都成為了今天醫(yī)生們的共識(shí)，也就是我在第二周第四天的信中講工程邊界時(shí)的那個(gè)基線。

但是，藝術(shù)則缺乏疊加性的進(jìn)步，藝術(shù)在歷史上有很多個(gè)高峰。今天沒有藝術(shù)家敢說自己超過米開朗基羅，沒有音樂家敢說自己超過貝多芬。甚至在傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)方面，沒有哪個(gè)醫(yī)生敢說自己超過明朝的李時(shí)珍。

能不能夠獲得疊加性進(jìn)步，決定了我們能有多大成就。 如果能，我們就可以站在前人的肩上更近一步，如果不能，我們的努力可能在外人看來都是可有可無的，無益的。

我在前面講到計(jì)算機(jī)思維時(shí)說，一個(gè)合格的軟件工程師，要知道采用別人已經(jīng)寫好的，被長期證明運(yùn)行無誤的源代碼，作為自己開發(fā)新產(chǎn)品的工具，而不是自己去實(shí)現(xiàn)每一個(gè)功能。這樣，才能把精力集中在解決前人未解決的問題上，而不是做低水平的重復(fù)。

這樣的工作方式，不僅適用于科學(xué)、技術(shù)和工程，也適用于投資、管理和文化創(chuàng)作上。

在投資領(lǐng)域，好的投資人在腦子里是有一整套前人總結(jié)出來的方法論作指導(dǎo)的。雖然投資最后的回報(bào)在很大程度上取決于經(jīng)濟(jì)增長，但是近年來專業(yè)投資人在風(fēng)險(xiǎn)控制方面比他們半個(gè)世紀(jì)前的前輩做得好很多。

在管理上也是如此，一家由專業(yè)管理團(tuán)隊(duì)管理的企業(yè)，可以做到薪盡火傳，成為百年老店。但是，那種靠創(chuàng)始人異于常人稟賦而成功的很多亞洲家族企業(yè)，雖然第一代創(chuàng)始人刻意培養(yǎng)第二代，但是都很難維持兩代的輝煌。

羅老師在羅輯思維節(jié)目第389期中介紹的王安電腦公司便是如此。類似地，迪士尼和皮克斯是在用工程的方法不斷推出新節(jié)目，做到了藝術(shù)長青。相比之下，完全靠靈感取勝的工作室，常常用不了十年就陷入江郎才盡的窘境。

在工作中，如果我們做每一件事，都能成為今后攀登更高點(diǎn)的鋪路石，我們就會(huì)取得可疊加性的進(jìn)步，我們的收入在明年就可以超過今年。

反之，如果我們的成就都是基于不可復(fù)制的因素，那么我們哪怕今天做得再好，也難以保證明天的成功。

第四，成為一個(gè)講道理的人。

我每次說要講道理的時(shí)候，很多人會(huì)講，和女生講道理是沒有用的，或者我父母不聽我講道理。

沒有錯(cuò)，世界上并非什么事情都有道理可講。一個(gè)男生喜歡一個(gè)女生，可以沒有緣由，而且這種化學(xué)物質(zhì)主導(dǎo)的感情常常也是很美的。

反過來，很多女生也不是靠講道理才說服男生的。至于中國的家長不和子女講道理，也是很正常的事情。但是，這些不等于說我們不需要成為講道理的人。

有一次，一位位高權(quán)重的女企業(yè)家和我爭論一件事情，說不過我了突然拋出一句話，“世界上并非所有事情都有道理可言的，比如我就從來無法和我父母講道理，我也不需要和我先生講道理，但是生活中的默契讓我們相處得很好”。

我回答道，你當(dāng)然不必和我講道理，和配偶講道理可能也沒有用。在中國傳統(tǒng)的文化熏陶下，一些老人也不覺得自己該和年輕人講道理，在單位里，你管著幾萬人可能也不用和下屬講道理。

但是，你總要和孩子講道理吧，也希望孩子成為一個(gè)講道理的人吧，將來孩子戀愛結(jié)婚，也希望他找的另一半是講道理的人吧。既然我們都希望別人講道理，這個(gè)素質(zhì)就需要從自身培養(yǎng)起來。

講道理需要雙方有共同的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)和彼此認(rèn)可的討論問題的方式，而科學(xué)本身就是幫助我們建立這樣的認(rèn)知基礎(chǔ)和方法。 科學(xué)工作的過程本身就是一個(gè)講道理的過程。

在科學(xué)工作中，我們提出的問題要具有現(xiàn)實(shí)意義，我們的論證過程要符合邏輯，我們的證據(jù)需要站得住腳，我們的結(jié)論需要是證據(jù)自然演繹的結(jié)果。

我們平時(shí)講道理也是這么一回事。因此，為了我們的下一代，我們也需要有些科學(xué)素養(yǎng)。

好了，如果按照上面四個(gè)目的來學(xué)習(xí)科學(xué)，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)那些死記硬背的知識(shí)真的不是很重要，比如氧氣的分子量是多少，光合作用的原理是什么，為什么光既是粒子的，也是波動(dòng)的。

這些知識(shí)學(xué)過了，即便忘記了，也沒有關(guān)系，翻翻書就能找到。但是， 在學(xué)習(xí)科學(xué)的過程中，我們變成了更好的、更有能力、更講道理的人，這才是學(xué)習(xí)科學(xué)的目的。

好了，我們這一周討論了通識(shí)教育應(yīng)該學(xué)習(xí)的內(nèi)容。你對(duì)通識(shí)教育有什么想法，不妨給我留言，這算是今天的思考題吧。

祝進(jìn)步