桌子、椅子是孩子們最熟悉的,在幼兒園中,每天他們都與小椅子親密接觸。在平時,我發(fā)現孩子們喜歡用椅子做玩具,從椅子上跳下來,當馬騎等。為了讓孩子們盡情地利用小椅子和桌子做各種游戲,與小椅子和桌子做好朋友,培養(yǎng)幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識和能力，通過與椅子玩游戲，發(fā)展幼兒的平衡跳躍能力，提高動作的協(xié)調性和靈敏性。結合本班幼兒的特點開展本次活動。

我先利用桌椅擺出大概得輪廓，然后孩子們按照自己喜歡的方式來設置障礙。孩子們自己增加奶粉罐子，作為梅花樁。

圖片發(fā)自簡書App

孩子們開始自己玩游戲了，一開始我并沒有講明游戲規(guī)則，讓孩子們進行自由玩耍。

第一關是用桌子搭建的障礙路線，孩子們跟著路線走，看孩子們一張張笑臉，他們玩的很開心。

圖片發(fā)自簡書App

孩子們最喜歡玩的就是第二關，用桌子制作的“滑梯”，對于膽小的孩子來說它是一種挑戰(zhàn)，對于膽大的孩子來說，它是一種樂趣。

圖片發(fā)自簡書App

第三關是用椅子制作的，走高橋 它主要鍛煉幼兒的平衡能力。

圖片發(fā)自簡書App

第四關是鉆桌子

圖片發(fā)自簡書App

第五關是孩子們自己增加的踩著奶罐走

圖片發(fā)自簡書App

孩子們在玩的過程中會相互幫忙，如:在爬“梯子”的過程中，有些孩子可能難以上去，后面的孩子就默默幫忙推一把給他加把勁兒。有些孩子在走奶罐的時候，平衡力不大好的，其他孩子就互相幫忙，一個攙扶著一個。通過團結合作，一起克服難關。

圖片發(fā)自簡書App

在《綱要》中指出,要積極開發(fā)運動資源。本次活動的基本理念是以幼兒發(fā)展為本,課程應滿足每個幼兒對安全與健康、關愛與尊重的基本需要,課程應與幼兒階段的學習特點與身心發(fā)展水平相適應,激發(fā)幼兒積極、主動地學習。