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? ? ? 為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)教育這片土地愛(ài)的深沉。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——題記? ?
? ? ? ? 我對(duì)教育的情緣可以追溯到孩提時(shí)代。? ?
? ? ? ? 上世紀(jì)九十年代初期的豫西農(nóng)村，落后限制了人們的想象。正讀小學(xué)的我是人們眼中典型的別人家的孩子，聰慧，好學(xué)，乖巧，懂事，諸如此類的形容詞曾一度讓父親很受用?！霸奂已绢^長(zhǎng)大當(dāng)個(gè)老師就好?！辈栌囡埡?，不善言談的父親總是祥林嫂一般跟我母親嘮叨。嗯，那就當(dāng)老師吧，我在心里暗暗使勁兒。每逢同村孩子們聚到一塊，我就提議玩“老師和學(xué)生”的游戲并自告奮勇扮演老師。我讓或大或小的伙伴們面對(duì)我席地而坐，我拿出悄悄從學(xué)校帶回來(lái)的粉筆，左手執(zhí)小棍，右手捏粉筆，模仿老師的腔調(diào)，邊板書(shū)邊領(lǐng)讀，或拼音漢字或加減乘除。稚嫩的朗讀聲響徹我家的小院，熱騰騰的希望飛向了有光的遠(yuǎn)方。上初中三年級(jí)，我幸運(yùn)的遇到了我的恩師李化偉先生，他教數(shù)學(xué)兼班主任。在李老師的課堂上，我是驚訝的，更是陶醉的。數(shù)學(xué)老師竟癡迷于文學(xué)！數(shù)學(xué)課堂上他竟能妙語(yǔ)連珠！“人中呂布，馬中赤兔”、“成人不自在，自在不成人”、“皇帝輪流做，明年到我家”、“莫伸手，伸手必被捉，黨和人民在監(jiān)督，眾目睽睽難逃脫”……李老師太多經(jīng)典語(yǔ)錄如細(xì)雨滋潤(rùn)我熱愛(ài)文學(xué)的心田，李老師太多課堂細(xì)節(jié)如陽(yáng)光普照著我成為老師的夢(mèng)想。填報(bào)志愿時(shí)，我毫不猶豫的選擇了師范學(xué)校。?
? ? ? ? 師范三年，我養(yǎng)精蓄銳，只為了未來(lái)某天能華彩綻放。
? ? ? ? 2001年秋，我踏上了三尺講臺(tái)，我一遍又一遍的叮囑自己，一定要像父親和李老師那樣，做一個(gè)內(nèi)心有光的人，點(diǎn)燃自己，照亮別人，溫暖彼此。? 我剛教語(yǔ)文的那幾年，孩子們能夠讀到的課外書(shū)極少，喜歡讀書(shū)的我從微薄的工資中擠出部分錢(qián)來(lái)購(gòu)買(mǎi)教育專著和中外名著，課下時(shí)間我主要讀教育專著，課堂上我給同學(xué)們朗讀中外名著。記得我給七年級(jí)孩子們朗讀完《愛(ài)的教育》一書(shū)，引導(dǎo)他們寫(xiě)讀后感悟。孩子們的作品交上后，我是流著淚欣賞他們的作品。從小被留守在家的滕佩從科利柯身上學(xué)會(huì)了理解自己的父母；自我意識(shí)極強(qiáng)的男孩楊振基知道了同情弱??；膽小怯懦的蔣爽一天天學(xué)會(huì)了開(kāi)朗……我的那些孩子們開(kāi)始能用正確的態(tài)度來(lái)正視自身的“陰晴圓缺”。還記得我給八年級(jí)的孩子們朗讀《三國(guó)演義》過(guò)程中，有一次作文訓(xùn)練寫(xiě)《____里最美的風(fēng)景》，小才子王涵把題目補(bǔ)充為《〈三國(guó)演義〉里最美的風(fēng)景》，他寫(xiě)到“在那個(gè)烽火四起的年代里，你高舉一面‘義’的大旗，成為三國(guó)里最美的風(fēng)景”。他根據(jù)我給他們朗讀的《三國(guó)演義》里對(duì)關(guān)羽的精彩描寫(xiě)，加上自己獨(dú)到的理解寫(xiě)出了一篇優(yōu)秀的作文。我稍稍潤(rùn)色后把他的文章投遞到《南陽(yáng)市作文指導(dǎo)報(bào)》編輯部，竟作為頭版頭條發(fā)表了。這隨后，班內(nèi)掀起了寫(xiě)作熱，更掀起了投稿熱。王滿、張翔、張紅麗、楊麗……一個(gè)又一個(gè)的小小作家在不同的報(bào)刊雜志上開(kāi)始發(fā)表文章。我?guī)е⒆觽冊(cè)谖膶W(xué)的海洋里盡情遨游，我的那些孩子們，越來(lái)越自信，越來(lái)越心中有愛(ài)，眼中有光。我呢，也在幾年后參加了“南陽(yáng)市首屆作文教學(xué)優(yōu)秀教師”的評(píng)選活動(dòng)，在眾多選手中脫穎而出，獲得“南陽(yáng)市首屆作文教學(xué)優(yōu)秀教師”的榮譽(yù)稱號(hào)。在鄧州市教研室教研員馬克老師的精心指導(dǎo)下，我連續(xù)兩年參加了市級(jí)的中青年教師優(yōu)質(zhì)課大賽，分別執(zhí)教了“成長(zhǎng)”話題作文和材料作文的指導(dǎo)課。?
? ? ? ? 教學(xué)生涯的第十個(gè)年頭，我迎來(lái)了我語(yǔ)文教學(xué)的春天。經(jīng)過(guò)層層的面試和答辯，我幸運(yùn)的被鄧州市教體局評(píng)為“鄧州市名師”，更幸運(yùn)的是成為“河南省首屆名師駱志成工作室”的骨干教師。在駱老師的引領(lǐng)下，我跟隨工作室參加了北京師范大學(xué)的“國(guó)培計(jì)劃”，參加了華中師范大學(xué)的“省培計(jì)劃”，參加了鄧州市“三名工作室”的送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。一次次聽(tīng)名師講課、一次次參與評(píng)課、一次次被駱老師指導(dǎo)著磨課、一次次外出送教講課，我慢慢的形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，同時(shí)也開(kāi)始漸漸得到同行們的鼓勵(lì)和認(rèn)可。獨(dú)樂(lè)樂(lè)不如眾樂(lè)樂(lè)，我在成長(zhǎng)的同時(shí)也慢慢開(kāi)始用微弱的光去溫暖他人。記得那次暑假在鄧州市進(jìn)修學(xué)校，我一天四場(chǎng)給全市剛上班的新教師做《我是這樣進(jìn)行作文教學(xué)》專題講座，課后許多年輕的面孔爭(zhēng)先恐后和我探討作文教學(xué)的得失，那一刻我覺(jué)得自己很幸運(yùn)，很溫暖，很幸福。這群九零后中，桑莊鎮(zhèn)的王曉君老師、穰東鎮(zhèn)的柏冰老師、鄧州市致遠(yuǎn)學(xué)校的王丹老師等，一直到現(xiàn)在還和我保持著親密的聯(lián)系，我們成為了心有靈犀的朋友。?
? ? ? 這幾年，我任教的雪垠中學(xué)開(kāi)展了“師徒結(jié)對(duì)一幫一”活動(dòng)。在學(xué)校的安排下，我先后與杜平、吳勝利、王妲、劉娜、孫康、劉山、張婷、趙珊、姚瑞、史康等數(shù)名新上崗老師結(jié)成幫扶對(duì)子，從備教輔批改教學(xué)諸環(huán)節(jié)到“一學(xué)兩研重訓(xùn)練”課堂教育模式，我與新上崗老師一起學(xué)習(xí)，一起分析，相互聽(tīng)課，相互修正，共同成長(zhǎng)?，F(xiàn)如今，吳勝利和孫康不僅勝任了語(yǔ)文教學(xué)，并且成了畢業(yè)班教師兼班主任；張婷和史康參加了鄧州市中青教師優(yōu)質(zhì)課大賽獲得一等獎(jiǎng)。特別是2019年11月中旬，鄧州市教研室在全市范圍開(kāi)展了“主題閱讀”教學(xué)大獎(jiǎng)賽，我校的史康老師作為參賽選手參加了這次比賽，她抽到的是部編教材八年級(jí)上冊(cè)第四單元的“組文閱讀課”。本單元是事物說(shuō)明文單元，預(yù)設(shè)階段，她準(zhǔn)備從說(shuō)明文語(yǔ)言這個(gè)角度切入，以法布爾的《蟬》這篇文章為抓手，從課外讀物中選取了《國(guó)寶——大熊貓》、《火烈鳥(niǎo)》和《鸚鵡魚(yú)的睡衣》三篇說(shuō)明文，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生賞析說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性。我和史康從學(xué)習(xí)目標(biāo)、導(dǎo)入、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、練筆、板書(shū)等方面都做了分析和修正，幾易其稿，最終以《生命物語(yǔ)? 準(zhǔn)確生動(dòng)》為題目完成了風(fēng)格新穎的“組文閱讀課”的教學(xué)設(shè)計(jì)，史康現(xiàn)場(chǎng)做課時(shí)，聽(tīng)課老師一致認(rèn)為她的課思路清晰富有教育創(chuàng)意，是一節(jié)優(yōu)秀的課例?？粗以?jīng)點(diǎn)燃過(guò)的同事們一個(gè)個(gè)越來(lái)越優(yōu)秀，我有滿足，有開(kāi)心，更有成就感，因?yàn)槲乙恢睕](méi)有忘記“做一個(gè)內(nèi)心有光的人”的那份教師的初心。?
? ? ? ? 越努力，越幸運(yùn)。今天，當(dāng)我被一個(gè)有又一個(gè)的學(xué)生記起，當(dāng)我被一個(gè)又一個(gè)同事點(diǎn)贊，當(dāng)我被一個(gè)又一個(gè)朋友幫助的時(shí)候，我總會(huì)情不自禁想起用光亮照我前行的我的父親，我的恩師，我的領(lǐng)導(dǎo)，因?yàn)樗麄冃闹杏袗?ài)，眼中有光，讓我也成為一個(gè)跟他們一樣的人。?
? ? ? ? 惟愿：用我的螢火之力去點(diǎn)燃年輕的老師們，進(jìn)而合力去點(diǎn)燃一個(gè)又一個(gè)有夢(mèng)想的孩子們！
