美美（化名）的媽媽非常注重孩子的早期教育，今天她帶著剛滿1歲的美美第一次來上幼幼感統(tǒng)課。由于美美的哥哥也在我們中心上感統(tǒng)課，進(jìn)步很大，媽媽也學(xué)過感統(tǒng)訓(xùn)練師課程，所以深信感統(tǒng)訓(xùn)練可以讓孩子真正“贏在起跑線上”。在其他機(jī)構(gòu)也給美美報(bào)的有早期教育的課。上課的過程中，我發(fā)現(xiàn)美美媽媽在引導(dǎo)孩子做滑梯時，語言環(huán)境很復(fù)雜，語速快、情緒高低起伏大、句子長、一句話里還包含普通話和方言，當(dāng)時我感到非常詫異，就趕緊和美美媽媽做了溝通與指導(dǎo)，美美媽媽聽了恍然大悟，就馬上做出了調(diào)整。這樣的引導(dǎo)方式應(yīng)該也代表著一部分人，所以我將這些錯誤方式帶來的危害也分享給大家：
一、語速過快會讓孩子聽的不完整、吸收的內(nèi)容少，整合理解上會出現(xiàn)語義不正確的現(xiàn)象；
二、說話時語調(diào)起伏大表現(xiàn)為“一驚一乍”，比如“看！快看媽媽這是什么？”表情夸張等，美美媽媽表示“因?yàn)樵缃汤蠋熅褪沁@樣引導(dǎo)孩子的，表情豐富、語調(diào)高低起伏很有‘激情’，這樣可以吸引孩子的注意力啊。”這真的是一個很奇怪的現(xiàn)象，孩子天生是有專注力的，如果孩子正在專注做某事時，我們?yōu)槭裁匆鲂┦裁慈ノ膶Ｗ⒘δ兀繉Ｗ⒘ζ茐牡糁?，等孩子長大了發(fā)現(xiàn)他專注力不集中，再想盡各種辦法調(diào)整他的專注力嗎？被搞怪的表情和語調(diào)逗弄的孩子可能會一直哈哈大笑，這會讓孩子一直處于亢奮的狀態(tài)，極易使腦神經(jīng)形成沖動的回路。如果不調(diào)整，將會造成破壞性的影響，現(xiàn)在很多大孩子都有出現(xiàn)神經(jīng)沖動的現(xiàn)象，情緒化嚴(yán)重、脾氣暴躁、專注力不集中等，所以一定從0-3歲時就要注意給予孩子正確的引導(dǎo)方式和感覺刺激，從根本上杜絕這樣的現(xiàn)象發(fā)生。
三、句子長、同時還包含普通話和方言時孩子只能對自己懂的概念做反應(yīng)，其他新的詞語會因?yàn)椴欢詣雍雎?，長此以往，會讓孩子慢慢出現(xiàn)“文不對題”、“避重就輕”或沒抓到重點(diǎn)的情況，都是因?yàn)閷φ麄€句子不完全理解而造成的。
王臻惠老師的著作《有能力的愛》里其中有一章節(jié)是《語言到哪里，國界就到哪里》，可見語言能力對一個人是非常重要的。同時語言能力也會對智力發(fā)展產(chǎn)生著重要的促進(jìn)作用。既然如此重要，那在幼兒時期（0-3歲）該如何給孩子建立正確的語言概念呢？
首先我們要知道視覺系統(tǒng)和聽覺系統(tǒng)發(fā)展過程中，孩子通過“看見”來標(biāo)示各人事物的外觀，通過“聽見”來認(rèn)識人事物的特質(zhì)與名稱（說法），通過“感覺”（觸覺）來確認(rèn)各人事物的物質(zhì)屬性，于是“語言概念”便被逐一清楚建立。所以正確的語言概念建立的方法是通過以下幾個步驟來實(shí)現(xiàn)的：1.充分給予孩子各種事物的感覺刺激，同時給予該事物簡單、具體而固定的詞匯；2.孩子3歲前必須持續(xù)給予語言概念的輸入，切勿急著對孩子說很長的一段話，或是包含多個概念的長句子；3.語言概念的應(yīng)用需要重復(fù)、固定，在確定孩子完全理解并且已能正確應(yīng)用之后，才能在原本相同概念的基礎(chǔ)上擴(kuò)充不同的語詞。
正確而豐富的語言概念建立之后，到了后期（3歲左右），孩子在語言學(xué)習(xí)和就髟上，能力會擴(kuò)展相當(dāng)快速，并且語詞和句子的組織會充滿孩子自己的創(chuàng)造力和想象力。有了這樣的語言能力發(fā)展順序，孩子在將來的語文學(xué)習(xí)和表現(xiàn)上，就會“文思泉涌”比起死記硬背得來的語言能力，可要輕松愉快得多了。
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