什么時候大家會主動學習呢？大概是下面兩種情況。

內部：能夠從學習（具體內容）這件事上獲得成就感。

外部：學習環(huán)境充滿安全性和確定性。

還拿測驗來舉例：關于考試，大家可以把它當成結果的衡量標準，但也可以把它當成檢索學習效果的方式。

曾經有教授做過實驗：為了提升學生出勤率和學習效果，經過多次實驗，后來發(fā)現(xiàn)給足學生確定性的小測驗能夠激發(fā)學生的學習興趣，也提升了出勤率。

這其中有兩個關鍵點，第一，明確小測驗的重要性，它是衡量學分的關鍵。第二 明確告訴小測驗的內容范圍和時間。

當他這樣去實驗的時候，學生的出勤率明顯提升，因為即使學生再不愿意來，小測驗也是要現(xiàn)身的；同時，9次自測給到學生的上升空間也非常大；再者，學生明確9次測驗的時間，所以他們也可以在事先做足準備。

回想我們上學的時候，怕考試，最怕的就是老師突擊性考試。老師考試目的是為了幫助學生提高成績，但是給到學生的感覺就是競爭。

反倒是給足學生確定性，會讓大家用這個時間主動去學起來，這時候呀在進行檢索，長遠來看，學生習得知識反而更多。