我不覺得需要完全剝離，也不需要視如洪水猛獸，但一定要擺正觀念：言傳不如身教，孩子接觸這個(gè)多元的世界拓寬他們對這個(gè)世界的認(rèn)知是很重要的事。還有不遠(yuǎn)離也絕不意味著無節(jié)制。
作為一個(gè)信息元生代的孩子，當(dāng)他的同學(xué)們都可以拿著智能設(shè)備很快上手而你的孩子卻很難學(xué)會的時(shí)候他會覺得很挫敗，不喜歡自己。這，對孩子的傷害比他拿手機(jī)玩那么一會來得更大。
但，當(dāng)他拿著手機(jī)沉溺其中還就是各種無意義的事的時(shí)候，無論是游戲也好還是看各種無需動腦的視頻樂得嘎嘎笑也好，你就需要警惕了，電子產(chǎn)品開始蠶食我孩子的注意力了，而這種對腦回路的改變還是不可逆的。
我的觀點(diǎn)，和我的教育理念，都是給他選擇的自由，和足夠的引導(dǎo)。
在最開始的時(shí)候，他可以用pad看動畫片，而且是英文且只有英文的。當(dāng)然還有時(shí)間限制，每次只有一集。后來就發(fā)現(xiàn)，他會在可以自由安排時(shí)間的時(shí)候，打開pad自己找到英文動畫片看一集。
而與此同時(shí)，他也喜歡閱讀和畫畫。我要特別謝謝我們奶奶，因?yàn)樵诤茉绾茉绲淖R字敏感期，只有奶奶有耐心完全做到按他的變態(tài)要求給他讀書。他的要求是什么呢？就是他指一個(gè)字你就必須讀那個(gè)字，不能快也不能慢。然后他的識字率在同齡孩子中算比較高的，但我們也沒有測試過，就是扔那兒讓他自己看。他始終有個(gè)古怪的愛好就是他喜歡的動畫片會盯著某幾集看好多好多遍，他喜歡的書會盯著看好多好多遍。
我們給他買了蠻多書，他自己看。一年級剛上了一學(xué)期，有一陣子有新書他很喜歡，每天寫完作業(yè)就開始看，一晚上一本的速度，我稱之為“吃書”。是純文字的書，有的有拼音有的沒有，我看過版權(quán)頁，一本六七萬字的樣子。
又有一陣子他喜歡畫畫，每天寫完作業(yè)吃完飯剩下的自由安排時(shí)間都交給畫畫。已經(jīng)畫掉兩三包打印紙了，本來這學(xué)期上一年級我想他幼小銜接什么的也沒有給報(bào)課外班也沒有學(xué)什么，直到后半學(xué)期加了個(gè)每周的樂理基礎(chǔ)和視唱課。至于畫畫，在課余還是畫掉了多半包打印紙。自由生長了一學(xué)期后感覺各方面還挺均衡發(fā)展的。
假期回老家，看到有親戚家孩子，一有機(jī)會就把自己鎖在屋子里拿著手機(jī)玩游戲，還一定要躲著自己父母。我希望我的孩子不要變成那樣，我希望他玩游戲會理直氣壯在我們身邊玩，還可以和他爸探討游戲設(shè)計(jì)背后的細(xì)節(jié)，比如編程，比如世界觀，比如自己寫外掛，etc
以上